1、中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。路 政 宣 傳 月關(guān)于開展202

2、2年全國“路政宣傳月”活動的通知授課人XX黨支部時間2022年X月中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能

3、力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，加強(qiáng)公路路政法治化建設(shè)，促進(jìn)公路交通高質(zhì)量發(fā)展，經(jīng)交通運(yùn)輸部同意，決定在全國組織開展2022年“路政宣傳月”活動，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：前 言中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛?/p>

4、于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。目 錄0102040503中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵?/p>

5、素養(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX?？傮w要求中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰

6、、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家

7、課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX?；顒觾?nèi)容中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程

8、的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。（一）宣傳重要指示批示。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)

9、劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。（二）宣傳保通保暢政策。重點(diǎn)宣傳中華人民共和國公路法公路安全保護(hù)條例超限運(yùn)輸車輛行駛公路管理規(guī)定等公路法律法規(guī)規(guī)章，宣傳國務(wù)院應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制關(guān)于切實(shí)做好貨運(yùn)物流保通保暢工作的通知(國辦發(fā)明電20223號）、交通運(yùn)輸部關(guān)于進(jìn)一步統(tǒng)籌做好公路交通疫情防控和保通保暢工作的通知（交公路明電202277號）等公路保通保暢政策文件；結(jié)合網(wǎng)民留言、電話投訴、網(wǎng)絡(luò)輿情等反映集中的問題，撰寫答復(fù)口徑、解讀文章，答疑解惑，正面發(fā)聲，回應(yīng)社會關(guān)切，全力保障貨運(yùn)物流暢通無阻

10、，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)健康發(fā)展。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。（三

11、）宣傳便民服務(wù)舉措。重點(diǎn)聚焦高速公路收費(fèi)站、服務(wù)區(qū)、超限檢測站等基層一線疫情防控、保通保暢、安全保護(hù)等工作，宣傳公路路政抓防控、保暢通、守安全、惠民生等生動實(shí)踐，展示常態(tài)化疫情防控下一線窗口“應(yīng)開盡開”、擁堵路段疏堵保暢、優(yōu)化司乘人員出行服務(wù)、服務(wù)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、筑牢公路安全運(yùn)行防線等工作成效，切實(shí)維護(hù)人民群眾正常生產(chǎn)生活秩序。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LH

12、J+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。（四）宣傳安全生產(chǎn)要求。重點(diǎn)聚焦交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)強(qiáng)化年行動有關(guān)安排，宣傳解讀超限檢測站聯(lián)合執(zhí)法、高速公路入口稱重檢測、大件運(yùn)輸許可服務(wù)、涉路施工許可等業(yè)務(wù)流程，深入推進(jìn)貨車超限超載治理，堅(jiān)決杜絕重特大事故發(fā)生，避免重特大事故連續(xù)發(fā)生，確保行業(yè)安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)

13、為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。（五）堅(jiān)持問計(jì)問策問需。順應(yīng)常態(tài)化疫情防控下貨運(yùn)企業(yè)、貨車司機(jī)和沿線群眾新需

14、求，結(jié)合路政管理相關(guān)工作，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、視頻連線、現(xiàn)場走訪等方式，全面了解貨運(yùn)企業(yè)、司機(jī)和群眾的相關(guān)訴求，聽取各方對路政管理工作的意見建議，宣傳解讀保通保暢、治超執(zhí)法、大件運(yùn)輸管理服務(wù)等相關(guān)政策，進(jìn)一步增進(jìn)了解、凝聚共識、改進(jìn)工作，更好地服務(wù)社會公眾。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)

15、變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。實(shí)施步驟中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀

16、念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。計(jì)劃籌備階段，2022年4月23日至30日。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，在總結(jié)借鑒歷年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定具體活動方案，細(xì)化任務(wù)分工，做好動員部署，為活動開展做好準(zhǔn)備。第一階段組織實(shí)施階段，2022年5月1日至5月31日。組織相關(guān)單位，按照既定活動方案，開展形式多樣的主題宣傳，形成強(qiáng)大的宣傳聲勢，營造良好的工作氛圍。第二階段總結(jié)提升階段，2022年6月1日至20日。認(rèn)真梳理活動開展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，查找工作不

17、足，研究提出建議，健全宣傳長效機(jī)制。第三階段中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LH

18、J+FHX?；顒臃绞街行W(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。在實(shí)踐中，要

19、做到中國的事情由中國人民自己作主張、自己來處理，我們不僅要珍惜中國人民獨(dú)立自主權(quán)利，而且要增強(qiáng)中國人民獨(dú)立自主能力，確保中國人民能夠依靠自己的力量把中國的事情辦好。 （一）加強(qiáng)自查自糾工作監(jiān)督。結(jié)合路政巡查，組織力量對高速公路關(guān)閉關(guān)停收費(fèi)站和服務(wù)區(qū)自查自糾情況進(jìn)行監(jiān)督，防止出現(xiàn)反彈現(xiàn)象。重點(diǎn)復(fù)核繼續(xù)關(guān)閉關(guān)停的收費(fèi)站和服務(wù)區(qū)是否確因疫情影響并按規(guī)定程序批準(zhǔn)，是否屬于擅自關(guān)閉關(guān)停收費(fèi)站或服務(wù)區(qū)、擅自阻斷或關(guān)閉高速公路，是否在高速公路主線和服務(wù)區(qū)設(shè)置防疫檢查點(diǎn)，臨時關(guān)停的高速公路服務(wù)區(qū)是否保留了加油、如廁等基本公共服務(wù)功能等內(nèi)容。對違反相關(guān)規(guī)定的，責(zé)令限期糾正。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追

20、求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。在實(shí)踐中，要做到中國的事情由中國人民自己作主張、自己來處理，我們不僅要

21、珍惜中國人民獨(dú)立自主權(quán)利，而且要增強(qiáng)中國人民獨(dú)立自主能力，確保中國人民能夠依靠自己的力量把中國的事情辦好。 （二）開展暢通“微循環(huán)”巡查。結(jié)合路政巡查，組織路政人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村居組織、集鎮(zhèn)路段，深入宣傳科學(xué)精準(zhǔn)做好公路疫情防控和保通保暢，講清“四個嚴(yán)禁”的政策規(guī)定，重點(diǎn)復(fù)核是否擅自阻斷或關(guān)閉普通公路，是否在普通公路同一區(qū)段同一方向設(shè)置多個防疫檢查點(diǎn)，是否落實(shí)貨車司機(jī)“即采即走即追”的通行管理措施，是否存在防控措施簡單化、“一刀切”等內(nèi)容。對違反相關(guān)規(guī)定的，責(zé)令限期糾正，確保打通城鄉(xiāng)物資配送的“最后一公里”，保障農(nóng)資和農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸暢通，服務(wù)春耕備耕。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分

22、數(shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。在實(shí)踐中，要做到中國的事情由中國人民自己作主張、自己來處理，我們不僅要珍惜

23、中國人民獨(dú)立自主權(quán)利，而且要增強(qiáng)中國人民獨(dú)立自主能力，確保中國人民能夠依靠自己的力量把中國的事情辦好。 （三）優(yōu)化提升“暖心”服務(wù)活動。聚焦常態(tài)化疫情防控下貨車司機(jī)的急難愁盼問題，會同有關(guān)部門在高速公路收費(fèi)站、服務(wù)區(qū)、超限檢測站等具備條件的場所，科學(xué)加密設(shè)置核酸檢測點(diǎn)，為貨車司機(jī)提供核酸檢測服務(wù)。對因疫情滯留在收費(fèi)站、服務(wù)區(qū)、超限檢測站的司乘人員，盡最大努力提供送水、送餐等暖心服務(wù)。積極推動優(yōu)化大件運(yùn)輸許可服務(wù)，開通應(yīng)急物資“綠色通道”，最大限度降低疫情影響。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程

24、、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。在實(shí)踐中，要做到中國的事情由中國人民自己作主張、自己來處理，我們不僅要珍惜中國人民獨(dú)立自主權(quán)利，而且要增強(qiáng)中國人民獨(dú)立自主能力，確保中國人民能夠依靠自己的力量把中國的事

25、情辦好。 （四）加強(qiáng)妨礙通行問題查處。對整治違規(guī)設(shè)置妨礙貨車通行的公路限高限寬設(shè)施和檢查卡點(diǎn)工作進(jìn)行監(jiān)督，糾正落實(shí)不到位問題，鞏固工作成果，健全完善長效機(jī)制，防止出現(xiàn)反彈。聚焦川藏鐵路等國家重大建設(shè)項(xiàng)目，選取大件運(yùn)輸許可服務(wù)中典型案例，通過現(xiàn)場直播、微電影等方式，向公眾展示大件運(yùn)輸許可、護(hù)送等服務(wù)。借助12328、“前路無限”小程序等渠道，收集本地區(qū)治超、執(zhí)法、服務(wù)等方面問題線索，嚴(yán)肅查處不作為、亂作為等行為，讓合法運(yùn)輸“前路無限”，切實(shí)維護(hù)人民群眾合法權(quán)益。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程

26、、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。在實(shí)踐中，要做到中國的事情由中國人民自己作主張、自己來處理，我們不僅要珍惜中國人民獨(dú)立自主權(quán)利，而且要增強(qiáng)中國人民獨(dú)立自主能力，確保中國人民能夠依靠自己的力量把中國的事

27、情辦好。 （五）開展“主動走訪”活動。加強(qiáng)與公路沿線黨政機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)村集鎮(zhèn)、廠礦企業(yè)、在建工地、貨運(yùn)場站、中小學(xué)校等溝通，通過政策宣貫、業(yè)務(wù)咨詢、座談交流等方式，了解企業(yè)困難和群眾需求，優(yōu)化調(diào)整服務(wù)措施，促進(jìn)路政管理服務(wù)轉(zhuǎn)型。特別要精準(zhǔn)對接轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)裝備制造業(yè)和重大建設(shè)項(xiàng)目，建立完善“一對一”聯(lián)絡(luò)服務(wù)機(jī)制，為企業(yè)提供許可申報(bào)、路線勘測、通行監(jiān)管等專業(yè)化咨詢，提升大件運(yùn)輸許可服務(wù)便利化水平。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂

28、教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。工作要求中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化課程供給結(jié)構(gòu)，結(jié)合雙減政策要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)LHJ+FHX。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。01加強(qiáng)工作指導(dǎo)。02中小學(xué)在落實(shí)過程中，要把以傳授知識、追求分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的觀念，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)，做好國家課程、地方課程和校本課程的統(tǒng)籌規(guī)劃