1、唐鳳鳴 1、了解寫作背景及作品知識 2、掌握生字詞學習目標：學習目標：學習環(huán)節(jié)一：了解作品及樂府知識自學指導(dǎo)：以小組為單位，查找有關(guān)資料。3分鐘后交流。明確要點一宋宋朝朝郭郭茂茂倩倩（qin）編編的的樂樂府府詩詩集集，這這是是南南北北朝朝時時北北方方的的一一首首民民歌。歌。北北朝朝民民歌歌以以樂樂府府詩詩集集所所載載“梁梁鼓鼓角角橫橫吹吹曲曲”為為主。主。這這是是當當時時北北方方民民族族一一種種在在馬馬上上演演奏奏的的軍軍樂，樂，因因為為樂樂器器有有鼓鼓有有角，角，所所以以也也叫叫“鼓鼓角角橫橫吹吹曲曲”。木木蘭蘭詩詩則則是是北北朝朝樂樂府府民民歌歌的的代代表表作。作。明確要點二鳴濺濺鳴濺濺

2、燕山燕山 鳴啾啾鳴啾啾 戎機戎機 朔氣朔氣 金柝金柝jinynjurngshutu學習環(huán)節(jié)三：聽讀課文注意下列字音學習環(huán)節(jié)三：聽讀課文注意下列字音當堂訓練：當堂訓練：看哪一小組快速準確寫出下列各字的讀音?？茨囊恍〗M快速準確寫出下列各字的讀音。唧唧唧唧 機杼機杼 軍帖軍帖 可汗可汗 鞍韉鞍韉 轡頭轡頭j zhtikhnnjinpi紅妝紅妝 著著 帖花黃帖花黃 傍傍 裳裳zhung zhutibngchng強調(diào)：讀誰下列字的音： 作業(yè)： 做名師導(dǎo)練第100頁 一1、2、 1、理解詩文內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次 2、學習古代英雄木蘭顧全大局、不慕名利的品德學習目標 學習環(huán)節(jié)一：通讀課文，理解內(nèi)容學習環(huán)節(jié)一：

3、通讀課文，理解內(nèi)容自學指導(dǎo)：自學指導(dǎo)：以小組為單位，合作交流，以小組為單位，合作交流，各人能有自己的話講述木蘭的故事。各人能有自己的話講述木蘭的故事。（力求緊扣原文）（力求緊扣原文） 當堂訓練： 隨機選取小組成員講述木蘭的故事。 一二三1. 1.停機嘆息停機嘆息2. 2.代父從軍代父從軍3.3.出征準備出征準備 征途跋涉征途跋涉4. 4.十年征戰(zhàn)十年征戰(zhàn)5. 5.辭官還鄉(xiāng)辭官還鄉(xiāng)6. 6.合家歡聚合家歡聚7. 7.比喻贊美比喻贊美詳略詳沉吟沉吟忙碌忙碌纏綿纏綿蒼涼蒼涼從容從容歡樂歡樂詼諧詼諧 勤勞善良 堅毅勇敢熱愛親人 報效國家不慕高官 熱愛和平淳厚質(zhì)樸 機敏活潑明確要點：明確要點： 明確：本

4、詩通過對木蘭代父從軍，沙明確：本詩通過對木蘭代父從軍，沙場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的敘述，塑造了木蘭這場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的敘述，塑造了木蘭這一一愛家、愛過，不慕名利，深明大義的巾愛家、愛過，不慕名利，深明大義的巾幗英雄的形象幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀 品質(zhì)。品質(zhì)。學習環(huán)節(jié)四：主題歸納學習環(huán)節(jié)四：主題歸納問題：木蘭的故事讓你學到了什么？問題：木蘭的故事讓你學到了什么？引申思考一：合作探究本文在本文在詳略詳略上是怎樣安排的？上是怎樣安排的？目的目的是什么？是什么？ 木蘭詩木蘭詩1 1、停機嘆息、停機嘆息2

5、 2、代父從軍、代父從軍5 5、辭官還鄉(xiāng)、辭官還鄉(xiāng)6 6、合家歡聚、合家歡聚 這首詩所這首詩所要突出的是對木蘭要突出的是對木蘭孝敬父母，勇于擔當重任的性孝敬父母，勇于擔當重任的性格的頌揚格的頌揚，所以，對殘酷的戰(zhàn)，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，而對能夠反映爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。（詳）（詳）（詳）（詳）3 3、出征準備、出征準備 征途跋涉征途跋涉4 4、十年征戰(zhàn)、十年征戰(zhàn)略引申：對偶：字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同意義對稱的一對短語對偶：字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同意義對稱的一對短語或句子?；蚓渥?。 嚴式嚴式對偶：對偶：要求上下兩句要求上下兩句字數(shù)相等、詞性相對

6、、字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相反、不重復(fù)用字。結(jié)構(gòu)相同、平仄相反、不重復(fù)用字。寬式對偶：對嚴式對偶的五條要求只要有一部分寬式對偶：對嚴式對偶的五條要求只要有一部分達到就可以。達到就可以。思考：找出本文的對偶句：找出本文的對偶句引申思考二：對偶句有：對偶句有：1、萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。2、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。3、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。工整的對偶工整的對偶1、阿爺無大兒，木蘭無長兄、阿爺無大兒，木蘭無長兄2、開我東閣門，坐我西閣床，、開我東閣門，坐我西閣床，3、脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，、脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時

7、裳，4、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。5、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；不太工整的不太工整的對偶對偶明確：明確： 互文互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法?！皡⒒コ晌?，含而見文?！?即上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。有上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。引申思考二：互文引申思考二：互文采用了互文修辭手法的句子有：采用了互文修辭手法的句子有：東市買駿馬，西市買鞍韉，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯

8、士十年歸將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床開我東閣門，坐我西閣床。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 作業(yè)： 1、背誦木蘭詩 2、做名師導(dǎo)練一5、6、三。 田家少閑月，五月人倍忙。夜來田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>

9、。家田輸稅盡，拾此充饑聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。腸。 今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。盡日不能忘。學習目標 1、了解作者常識， 2、讀準字音， 3、理解內(nèi)容， 4、把握詩歌感情。學習環(huán)節(jié)一：比比哪組讀音準 自學指導(dǎo)： 自讀詩文，找出需要注意的生字，并注音，讀不準的可查字典或組內(nèi)互助學習，3分鐘后，通讀全詩。當堂檢測 隨機抽查同學，以該生讀課文的正確度給隨機抽查同學，以該生讀課文的正確度給小組計分。讀時錯音可立即糾正（小組計分。讀時錯音可立即糾正（3 3秒鐘秒鐘內(nèi)），否定認定為錯誤。錯內(nèi)

10、），否定認定為錯誤。錯1 1字，扣該組成字，扣該組成員每人員每人0.10.1分。分。 請聽讀者認真聽，讀詩文者不能糾正方可請聽讀者認真聽，讀詩文者不能糾正方可集體糾正。集體糾正。學習環(huán)節(jié)二：比比哪組理解得透 自學指導(dǎo)：自學指導(dǎo)： 1 1、小組討論，理解詩文內(nèi)容、小組討論，理解詩文內(nèi)容 2 2、給詩文分清層次，、給詩文分清層次，8 8分鐘后交流成果，分鐘后交流成果，小組積分。小組積分。小組展示 隨機抽查學生，說說詩歌大意，并理清詩歌層次。 大意通順，層次清楚即可。田家少閑月，五月人倍忙。田家少閑月，五月人倍忙。 婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。足蒸暑土氣

11、，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。家田輸稅盡，拾此充饑腸。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。 吏祿三百石，歲晏有余糧。吏祿三百石，歲晏有余糧。 念此私自愧，盡日不能忘。念此私自愧，盡日不能忘。 描寫悲慘場景描寫悲慘場景議論議論割麥者割麥者 農(nóng)民的農(nóng)民的 艱辛艱辛拾麥者拾麥者 賦稅的賦稅的 繁重繁重官員官員生活生活舒適舒適鮮鮮明明對對比比作者將農(nóng)民與自己進行對比，表達作作者將農(nóng)民與自己進行對比，表達作者怎樣的感情？者怎樣的感情？作業(yè)：

12、 1、背誦觀刈麥 2、做名師導(dǎo)練二 醉里挑燈看劍，夢回吹角連醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵！塞外聲。沙場秋點兵！ 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！身后名。可憐白發(fā)生！為陳同甫賦壯語以寄之為陳同甫賦壯語以寄之學習目標 1、了解作者常識及詞牌知識 2、掌握生字 3、把握詞的主題思想 辛棄疾，辛棄疾，南宋著名愛國詞人。字幼安，號稼南宋著名愛國詞人。字幼安，號稼軒，齊州歷城（今濟南市）人。出生時，山東已軒，齊州歷城（今濟南市）人。出生時，山東已

13、為金兵所陷。早年他身懷抗金救國大志，為金兵所陷。早年他身懷抗金救國大志，22歲在歲在歷城南部山區(qū)集結(jié)二千多人起義，參加抗金義軍，歷城南部山區(qū)集結(jié)二千多人起義，參加抗金義軍，投南宋后，歷任承務(wù)郎及湖北、湖南、江西投南宋后，歷任承務(wù)郎及湖北、湖南、江西等地安撫使及龍圖閣待等地安撫使及龍圖閣待制等官。由于主張抗金，制等官。由于主張抗金，遭到南宋朝廷內(nèi)主和派遭到南宋朝廷內(nèi)主和派打擊，打擊，43歲即去職歸隱。歲即去職歸隱。詞作多為抒寫愛國情懷、詞作多為抒寫愛國情懷、傾吐壯志難酬的悲憤。傾吐壯志難酬的悲憤。詞風熱情洋溢，慷慨悲詞風熱情洋溢，慷慨悲壯，繼承和發(fā)揚了蘇軾壯，繼承和發(fā)揚了蘇軾開創(chuàng)的豪放派詞的傳統(tǒng)

14、。開創(chuàng)的豪放派詞的傳統(tǒng)。有詞集有詞集稼軒長短句稼軒長短句。 陳同甫，陳同甫，名亮。是辛棄疾的志同道名亮。是辛棄疾的志同道合的好朋友。陳同甫才氣超群，喜談兵，合的好朋友。陳同甫才氣超群，喜談兵，志存經(jīng)濟，重許可，人人見其肺肝。辛志存經(jīng)濟，重許可，人人見其肺肝。辛棄疾退居上饒，陳氏相訪，二人同游鵝棄疾退居上饒，陳氏相訪，二人同游鵝湖，縱論天下恢復(fù)之事，皆以氣節(jié)自負。湖，縱論天下恢復(fù)之事，皆以氣節(jié)自負。過后，陳亮有過后，陳亮有賀新郎賀新郎詞記其事。辛詞記其事。辛棄疾亦有數(shù)詞寄之，其棄疾亦有數(shù)詞寄之，其賀新郎賀新郎云：云：“男兒到死心如鐵?？丛囀?，補天裂。男兒到死心如鐵?？丛囀?，補天裂?！笨梢?，二人志

15、同道合，均是試圖補天的可見，二人志同道合，均是試圖補天的愛國志士。劉熙載說：愛國志士。劉熙載說：“陳同甫與稼軒陳同甫與稼軒為友，其人才相若，詞亦相似。為友，其人才相若，詞亦相似?！边@首這首破陣子破陣子大約也是寫于這一時期。大約也是寫于這一時期。觀刈麥 破陣子，破陣子，一名一名十拍子十拍子。唐教坊曲。陳。唐教坊曲。陳旸旸樂書樂書：“唐唐破陣樂破陣樂屬龜茲部，秦王屬龜茲部，秦王（李世民）所制，舞用二千人，皆畫衣甲，執(zhí)（李世民）所制，舞用二千人，皆畫衣甲，執(zhí)旗旆。外藩鎮(zhèn)春衣犒軍設(shè)樂，亦舞此曲，兼馬旗旆。外藩鎮(zhèn)春衣犒軍設(shè)樂，亦舞此曲，兼馬軍入場，尤壯觀也。軍入場，尤壯觀也?！?（秦王破陣樂秦王破陣樂為唐開國時之大型武舞曲，為唐開國時之大型武舞曲，震驚一世。玄奘往印度取經(jīng)時，一國王嘗詢及震驚一世。玄奘往印度取經(jīng)時，一國王嘗詢及之。見所著之。見所著大唐西域記大唐西域記。此