1、實(shí)驗(yàn)專題1 .化學(xué)儀器初中化學(xué)常見的儀器：試管、試管夾、玻璃棒、酒精燈、膠頭滴管、滴瓶、鐵架臺(tái)、燒杯、量筒、集氣瓶、長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、蒸發(fā)皿常用作反應(yīng)器的有：試管、燒杯可以加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燒杯（不能直接放在火焰上加熱，必須墊上石棉網(wǎng)）2 .基本實(shí)驗(yàn)操作藥品取用物質(zhì)加熱儀器的裝配儀器的洗滌藥品的保存裝置氣密性的檢驗(yàn)【例1】在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核中，某班同學(xué)有如下幾種操作和應(yīng)急措施，其中不正確的是（）D.想火酒精燈兒酒粘燈火火用濕林布瑞火也將出化力佃入吊筒中配制溶液C.研磨間氣味犍別能態(tài)編肥E.取走連發(fā)二IIF液體加地這±w2周體粕末H熄滅部聞"GI同體藥品取用【例

2、2】下圖所示的實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〥.比較催化效果【例3】?jī)H用下列裝置，能檢查裝置氣密性的是（）FGH【例4】（2013年東城期末）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)定空氣中氧氣的含量驗(yàn)證石蠟中含有氧元素驗(yàn)證氫氣的密度比空氣小驗(yàn)證石墨具有導(dǎo)電性1 .知識(shí)結(jié)構(gòu)模型選擇儀器一安裝實(shí)驗(yàn)裝置一組合裝置氣體制備、檢驗(yàn)、鑒別、除雜、尾氣處理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行定性與定量相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)2 .基本方法和原則思維過程：原理一反應(yīng)物一儀器裝置一現(xiàn)象一結(jié)論一作用一意義一聯(lián)想【例5】(2012朝陽期末)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾組重要的對(duì)比實(shí)驗(yàn)雁h遍L(zhǎng)片化卷白胡即熄汰氨水?(1)實(shí)

3、驗(yàn)1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個(gè)條件為。(2)實(shí)驗(yàn)2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是,由此可驗(yàn)證分子的性質(zhì)。(3)實(shí)驗(yàn)3中，最易生銹的是,對(duì)比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止.鐵生銹的原理,生活中使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品，清洗后需要及時(shí)擦干放置，可以減少對(duì)鐵銹蝕的影響。(4)實(shí)驗(yàn)4中，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)是，涉及到的反應(yīng)化學(xué)方程式【例6】（2012年東城一模）（1）某實(shí)驗(yàn)小組在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),根據(jù)下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：A中的現(xiàn)象是,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是（2）該小組利用對(duì)比的方法研究二氧化硫的性質(zhì)，進(jìn)行如下探究?！咎岢鰡栴}】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物，

4、是否具有相似CO：的化學(xué)性質(zhì)呢？【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與某些有色物質(zhì)（如品紅溶液）反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用紅色的品紅溶液檢驗(yàn)二氧化硫的存在。裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二氧化硫與水反應(yīng)生成了亞硫酸（H2SO3）；裝置D中澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。裝置E的試管中溶液變無色，取該溶液加熱，溶液又變?yōu)榧t色，其原因是。此裝置有一個(gè)明顯的不足之處是?；钚蕴恳材苁蛊芳t溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同，其理由是?！痉此继岣摺磕惩瑢W(xué)將二氧化硫通入到紫色的酸性高鎰酸鉀溶液中，isnr紫色石球溶液"喀液觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o

5、色,【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。由此他得出的結(jié)論是：二氧化硫能將酸性高鎰酸鉀溶液漂白。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明此結(jié)論是否正確（要求寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：。二氧化硫與二氧化碳有相似的化學(xué)性質(zhì)，但二氧化硫還具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì)?！纠?】（2011年西城期末）同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn)。（1）氣體的發(fā)生裝置如右圖所示。此裝置若用于制備氧氣，應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是若用于制備二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。此裝置還可以驗(yàn)證某氣體的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)完成下表中的內(nèi)容。儀器名稱分液漏斗小試管大試管裝置內(nèi)的藥品大理石用化學(xué)方程式表示相關(guān)性質(zhì)在不改變此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，同學(xué)們認(rèn)為只要再增加一個(gè)操作，還可

6、以驗(yàn)證該氣體的其他化學(xué)性質(zhì)。增加的操作是。（2）同學(xué)們又設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)研究某混合氣體的組成。第一組：取三支試管，在其容積的二分之一氣體，丙為CO2和A的混合氣）后倒扣在NaOH處做標(biāo)記。分別充滿氣體（甲為CO2,乙為A溶液中。最終觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如右圖所示。據(jù)此推測(cè)：氣體A的化學(xué)性質(zhì)有。第二組：同學(xué)們利用右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：關(guān)閉止水夾，向充滿丙的集氣瓶中注入10mLNaOH溶液(足量)，充分反應(yīng)后，冷卻至室溫,打開1t水夾。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。250mL200mL水止水夾1科學(xué)探究的基本過程知識(shí)點(diǎn)三探究實(shí)驗(yàn)提出問題，進(jìn)行猜想和假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等獲取事實(shí)與證據(jù)；檢驗(yàn)與評(píng)價(jià);表達(dá)

7、與交流。2 .探究形式常見的探究形式有兩種實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一選擇儀器藥品一安裝實(shí)驗(yàn)裝置一實(shí)驗(yàn)一觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)一分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)一推理結(jié)論調(diào)查、辯論等活動(dòng)走出課堂，深入社會(huì)生活實(shí)際去調(diào)查獲得第一手的信息，借助已學(xué)的知識(shí)和各種教育資源(圖書或互聯(lián)網(wǎng))，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和歸納，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的合理建議。如：調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的污染情況”3 .幾點(diǎn)注意(1)實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的性質(zhì)原理必須全面、充分并能對(duì)操作錯(cuò)誤所產(chǎn)生的后果有所注(2)實(shí)驗(yàn)室對(duì)操作順序、注意事項(xiàng)必須要有充足的準(zhǔn)備,(3)現(xiàn)象描述要準(zhǔn)確、全面、重點(diǎn)突出。(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的性能、使用方法、適用范圍、注意事項(xiàng)、是

8、否有替代裝置要充分的了解。(5)要養(yǎng)成設(shè)疑、質(zhì)疑的習(xí)慣提煉出原理、規(guī)律。(6)要善于把握信息，從大量的信息中獲取有用的信息，并且要從信息中(7)要懂得化學(xué)學(xué)習(xí)方法，如比較、歸納、猜想、論證、類比、遷移等。例題精講【例8】(2012西城期末)某小組同學(xué)做硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2?！緦?shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)?！痉此寂c改進(jìn)】

9、甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是。于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案。萬案一實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向兩個(gè)充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入10mL水和NaOH溶液，振蕩，對(duì)比。兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是。他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是(填序號(hào))。a.15mLb.8mLc.5mLd.3mL倒吸入兩個(gè)集氣瓶中的液體體積完全相同萬案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象利用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：向兩個(gè)充滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和

10、NaOH溶液,一段時(shí)間后，打開止水夾，對(duì)比。丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是。丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。改進(jìn)裝置如右圖所示，你認(rèn)為裝置B的作用是，例9（2012海淀期末）小明買了一種汽泡爽”的沖調(diào)飲料。【飲料說明】主要原料：檸檬酸（C6H8。7）和小蘇打（NaHCO3）；使用說明：將一包汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料。小明觀察了飲料說明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響?！緦?shí)驗(yàn)一】

11、探究汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分。（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8。7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫生成氣體的化學(xué)式。3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3T（2）為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是。【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響。（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少。當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高:氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低。于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻?。?shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度

12、收集到的氣體的體積1200mL15Ca（待記錄）250Cb（待記錄）（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋汽泡爽”，迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是。ABC（3）通過實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得：a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論：汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系。但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是。(4)通過反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩

13、套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是?！纠?0】(2011年海淀期末)碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)要測(cè)定一種鈣片中碳酸鈣的含量。【查閱資料】獲得的資料有:(1) 補(bǔ)鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強(qiáng)藥效。這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時(shí)會(huì)燃燒或分解。(2) 碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳。(3) 常見的碳酸鈣含量測(cè)定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng)，然后測(cè)剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量。(4) 澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15gCa(OH)2。【方案設(shè)計(jì)和實(shí)

14、施】根據(jù)資料和已學(xué)知識(shí)，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩種方案進(jìn)行測(cè)定。方案1：根據(jù)下圖所示裝置實(shí)驗(yàn)。足量稀鹽酸鈣片鈣片(1)錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)長(zhǎng)頸漏斗下部插入液面下的目的是。(3)加入藥品前，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是(4)記錄數(shù)據(jù)如下:鈣片質(zhì)量仝洗氣瓶質(zhì)里澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量25g100g200g300.4g方案2:將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計(jì)算碳酸鈣的含量。記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯質(zhì)量為100g,加入鈣片質(zhì)量為25g)加入稀鹽酸的質(zhì)量100g200g300g400g充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量222.8g320.6g418.4g51

15、8.4g【分析和評(píng)價(jià)】(1)方案1和方案2中合理的是,原因是（2）該小組同學(xué)沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法（實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)），原因（3）要使用【查閱資料】（3）中介紹的方法，還需要學(xué)習(xí)的是【結(jié)論】經(jīng)過計(jì)算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是?！狙菥?】（2013年海淀期末）下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象與結(jié)論不一致的是（）實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A銅絲插入硫酸鋅溶液，一段時(shí)間后，無明顯現(xiàn)象銅絲插入硝酸銀溶液，一段時(shí)間后，銅絲上有銀白色金屬析出金屬活動(dòng)性：鋅銅銀B加熱KCIO3制O2速度慢加熱KCIO3和KMnO4混合物制O2速度快KMnO4是KC1O3制取O2的催化劑C碳酸鈣受熱發(fā)生分解反應(yīng)，檢驗(yàn)到

16、有CO2生成碳酸鈣中一定含有碳兀素和氧元素D向盛有蒸儲(chǔ)水的試管中加入一根鐵釘（鐵釘一半露置在空氣中），一段時(shí)間后，鐵釘生銹將鐵釘浸沒在經(jīng)煮沸并迅速冷卻蒸儲(chǔ)水中，再加入2mL植物油，一段時(shí)間后，鐵釘未生銹與氧氣接觸是鐵釘生銹的條件之一B.研究CO2能否溶于水口兔悴物0/鋅粒5nil輔耗版【演練2】（2013年東城期末）下列各組實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢.研究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響D.研究燃燒是否需要達(dá)到著火點(diǎn)【演練3】現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖:請(qǐng)回答下列問題：(1)A裝置中a儀器的名稱是。(2)選用A裝置可以制備的一種氣體是,制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是收集該氣體可選用的裝置為(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)，答出

17、一種即可)。(3)現(xiàn)有如下資料：制取NO2的反應(yīng)原理：Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2T+2HO通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體，能與水發(fā)生反應(yīng)。NO2能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。若在實(shí)驗(yàn)室中用上述裝置制備并收集一瓶干燥的二氧化氮?dú)怏w，則所選裝置從左到右的連接順序?yàn)?填接口序號(hào))【演練4】(2013年朝陽期末)竹炭包(見右圖)是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品可對(duì)車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進(jìn)行吸附。某課外小組對(duì)竹炭進(jìn)行初步探究。提出問題竹炭中是否含有碳元素。猜想與假設(shè)竹炭中含有碳元素查閱資料新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t。氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。設(shè)計(jì)實(shí)