1、活動目標1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗，巧用學習的知識解決生活中的難題?；顒訙蕚浯盆F、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。 活動過程一、開始部分：播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進入活動室。與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀察。師：噓！你們看,老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。）師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對

2、，磁鐵，大家真聰明。 二、基本部分：1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家準備了一個“萬寶盒”，大家把桌子上的“萬寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個別幼兒說一說吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。3、了解物體的沉浮：小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃?。?、出難題

3、，引導幼兒巧用學習的知識來解決。小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師及時鼓勵孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。 三、結(jié)束部分：小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學習的知識就一定能解決。【活動準備】 

4、    、物質(zhì)準備：     A.一瓶黃顏色的水。     B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等      C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。      2、經(jīng)驗準備：認識顏色。 【活動過程】     一、 情境導入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。       1）師：今天

5、，張老師當一次魔術(shù)師，給大家變一個小魔術(shù)，請仔細觀察！    這瓶水是什么顏色的？（黃色）   “好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開始！千萬不要眨眼睛喲！”     教師搖晃瓶子,變變變。      師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）      2）教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。     告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上

6、什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。    請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。（用顏色） 二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。    ）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？）    ） 教師講解操作時注意事項     

7、; 師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:   （1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。   （2）要在紙上做好記錄。    ） 幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)果。   三、幼兒說說顏色的變化    1） 個別幼兒展示。    2） 師幼小結(jié)。  四、打扮美麗瓶寶寶 。（廢物利用）    老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也

8、用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服？     集體分享。五、活動結(jié)束   把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！【活動目標】1讓幼兒通過操作實踐，掌握配制泡泡水的方法。2初步學會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。3激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。 【活動準備】1提供鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、小勺、小碗、吸管等。2每組一個操作臺。3、錄像機。 【活動過程】一、泡泡水的秘密。1教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學習興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？（教師吹泡泡，幼兒追

9、泡泡）這個玩具好玩嗎？誰來玩一玩？大家都想玩可只有一個玩具，這怎么辦呢？討論結(jié)果：自己配制泡泡水。2幼兒第一次嘗試配制泡泡水。(1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。(2)請每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗。提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？3幼兒第二次嘗試配制泡泡水。幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗的基礎上，再次動手操作，親自體驗如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時的情景。 二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。1、回放錄像。（1）引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究興趣。（2）教師

10、總結(jié)：泡泡水中如果放得洗潔精或洗衣粉少，它的濃度就小，所以它吹出的泡泡就有小又少；如果泡泡水中放得洗潔精或洗衣粉多，它的濃度就大，吹出的泡泡自然就又多又大。2幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？教師與幼兒一起玩，當好一名玩伴、一名合作者、一名引導者，適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。(2)集中討論。師：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說說你們是怎么配制的，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。比一比，看哪個組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學習，相互幫助，共同進步。) 【活動延伸】小朋友

11、今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？【活動目標】    1、通過活動探索聲音是如何產(chǎn)生的。    2、學習自制傳話筒，提高動手能力。 【活動準備】    各種聲音的錄音；鈴鼓、鑼、三角鐵、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；紙杯、棉線、透明膠帶。 【活動過程】    1、播放各種聲音的錄音，引起幼兒的興趣。 

12、   提問：“你聽到了什么？”    2、引導幼兒嘗試用各種方法使物體發(fā)出聲音。    （1）提供各種物體，引導幼兒觀察。    提問：“這些東西不動時，它能發(fā)出聲音嗎？”“你能用什么辦法使它們發(fā)出聲音呢？”    （2）幼兒實驗，相互交流分享經(jīng)驗。    小結(jié)：這些物體不動時，都不能發(fā)聲。當對它進行敲、拍、吹、撥時就能發(fā)出聲音了。    3、幼兒再次實驗，探索和感受物體發(fā)聲時產(chǎn)生的振動。

13、0;   （1）教師：“現(xiàn)在請你想辦法讓這些東西發(fā)出聲音，同時請你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告訴大家會有什么新的發(fā)現(xiàn)？”    （2）鼓勵幼兒操作，師生共同交流分享新的發(fā)現(xiàn)。    小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)的這些跳動的、晃動的、發(fā)麻的現(xiàn)象和感覺都是因為這些東西發(fā)生了振動。所以，物體發(fā)出聲音的時候，都發(fā)生了振動。    4、教師做實驗，讓幼兒了解聲音與震動的關(guān)系。教師和幼兒共同得出結(jié)論：聲音是因為物體振動而產(chǎn)生的。    5、出示玩具傳聲筒，引出游戲“悄悄對你

14、說”：    （1）教師和幼兒通過傳聲筒說悄悄話，激發(fā)幼兒興趣。    （2）教師展示傳聲筒的制作方法。    （3）幼兒自由結(jié)伴制作傳聲筒，教師巡回指導。    6、幼兒玩游戲“悄悄對你說”，鼓勵幼兒用自制傳聲筒對同伴說一句甜蜜的話。 【活動延伸】    給幼兒提供材料，嘗試用不同的紙盒制作傳聲筒。活動目標：1、在觀察討論、動手實驗的過程中，了解水的特性。2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，并懂得保護水?；顒訙蕚洌?、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金

15、魚，一缸米內(nèi)有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾?；顒舆^程：一、活動導入1、出示一杯清水    師：瞧，今天我給大家請來了好朋友水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。2、幼兒猜猜水里、米里有什么。師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？（幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)）3、教師從米里拿出塑料彩珠。小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。二、實驗操作。1、盛水活動師：老師給小朋友準備了有洞

16、的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）小結(jié)：水會流動。2、溶解實驗師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底；菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中；糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、綠豆、石子都在水里。）小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。師：生活中你還見到