1、微到極致，便是質(zhì)量 微課微課制作及錄屏軟件介紹為什么要做微課什么是微課如何制作優(yōu)秀的微課 微課制作過程微課賞析新泉學(xué)校 沈運君微到極致，便是質(zhì)量 微課近年來網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展動態(tài)微到極致，便是質(zhì)量 微課Mooc來了大規(guī)模開放課程大規(guī)模開放課程思想：公開 參與 分散Mooc“三巨頭三巨頭”：Coursera、edX和和Udacity Coursera：目前發(fā)展最大的MOOCs平臺，擁有相近500門來自世界各地大學(xué)的課程，門類豐富，不過也良莠不齊。 edX：哈佛與MIT共同出資組建的非營利性組織，與全球頂級高校結(jié)盟，系統(tǒng)源代碼

2、開放，課程形式設(shè)計更自由靈活。 Udacity：http:/成立時間最早，以計算機類課程為主，課程數(shù)量不多，卻極為精致，許多細(xì)節(jié)專為在線授課而設(shè)計。 北京時間5月21日晚7時，清華大學(xué)與美國在線教育平臺edX同時宣布，清華大學(xué)正式加盟edX，成為edX的首批亞洲高校成員之一。清華大學(xué)將配備高水平教學(xué)團隊與edX對接，前期將選擇4門課程上線，面向全球開放。MOOC來了2013年7月12日李克強：實施寬帶中國戰(zhàn)略 大幅度提高網(wǎng)速 【國務(wù)院發(fā)布寬帶中國戰(zhàn)略實施方案：2015年城市家庭基本達到20Mbps】要求到2013年底，無線局域網(wǎng)城市重要公共區(qū)域熱點基本 覆蓋。到2015年，基本實現(xiàn)城市光纖到樓

3、入戶、農(nóng)村寬帶進鄉(xiāng)入村，部分發(fā)達城市寬帶接入能力達到100Mbps。到2020年，發(fā)達城市部分家庭用戶可 達1Gbps。http:/ 將聚合線下教育 O2O 及在線教育視頻直播等功能，其在線直播課程將包含從K12升學(xué)考試到職業(yè)技能培訓(xùn)等目前所有主流的教育領(lǐng)域。 同時，淘寶同學(xué)還允許用戶自行開設(shè)課程，上傳視頻后經(jīng)由淘寶小二審核，課程將可以在淘寶同學(xué)出售微到極致，便是質(zhì)量 微課TeachersPayT上的奇跡p43歲的小學(xué)1年級教師Deanna Jump，p在一夜之間成為百萬富姐，p她靠的不是別的，p而是在TeachersPayTeachers網(wǎng)站上販?zhǔn)圩约旱慕贪?。p這個神奇的教師在該網(wǎng)站上上傳了

4、自己的139份教案，每份教案8$。結(jié)果，這些教案被下載購買了16萬多次，銷售業(yè)績超過了128萬美元。 微到極致，便是質(zhì)量 微課在在 YY 教育上教教育上教 Photoshop 的邢帥老師是的邢帥老師是怎么做到怎么做到 4 年收入年收入 3000 萬的？萬的？1、邢帥模式很簡單：視頻、邢帥模式很簡單：視頻+互動（通過互動（通過YY）+論壇交論壇交流，看起來簡單流，看起來簡單2、邢帥模式看似簡單，但需要積累，而且是逐步形、邢帥模式看似簡單，但需要積累，而且是逐步形成的商業(yè)模式，復(fù)制起來有一定門檻。成的商業(yè)模式，復(fù)制起來有一定門檻。 初期邢帥并沒想通過網(wǎng)絡(luò)收費，只是想做分享。所以建立群通過YY授課。

5、后來人氣越來越火，開始嘗試收費。微到極致，便是質(zhì)量 微課網(wǎng)絡(luò)教育無處不在教育信息化啟示教育信息化啟示 教育信息化農(nóng)村包圍城市教育信息化農(nóng)村包圍城市 非正式學(xué)習(xí)蠶食正式學(xué)習(xí)！非正式學(xué)習(xí)蠶食正式學(xué)習(xí)！移動技術(shù)在課堂教學(xué)中逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位移動技術(shù)在課堂教學(xué)中逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位有92%受訪的美國中學(xué)教師表示網(wǎng)絡(luò)對他們訪問教學(xué)資源，搜集教學(xué)材料有“重大影響”。73%的教師表示他們（包括他們的學(xué)生）會使用智能手機來參與課堂教學(xué)活動，近一半的教師使用電子閱讀器或平板電腦來進行教學(xué)。58%的受訪教師使用智能手機，這一比例超過了全美成年人48%的智能手機使用率 來自：皮尤中心“互聯(lián)網(wǎng)與美國人生活”項目微課的產(chǎn)生

6、用戶的閱讀習(xí)慣由書本新聞博客微博微信 對原視頻課的反思 對多媒體課件的反思 移動學(xué)習(xí)時代的到來 翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC流行?什么是MOOC微到極致，便是質(zhì)量 微課什么是微課？微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘內(nèi)就一個知識點進行針對性講解、模擬一對一教學(xué)情景的一段視音頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學(xué)的有效補充形式，微課不僅適合于移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個性化、深度學(xué)習(xí)的需求。關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計 五分鐘內(nèi) 碎片化 一對一 優(yōu) 點：精煉 可精確

7、搜索微到極致，便是質(zhì)量微課系列微課又是什么？系列微課就是指由兩個以上的講解具有前后連貫性知識的微課的集合關(guān)鍵詞：知識前后連貫 比較項目比較項目傳統(tǒng)視頻課傳統(tǒng)視頻課“微課微課”開發(fā)理念開發(fā)理念一 個 或 多 個 知 識 點 ， 注 重 教 師 的一 個 或 多 個 知 識 點 ， 注 重 教 師 的“教教”，更突出體現(xiàn)教學(xué)過程，更突出體現(xiàn)教學(xué)過程針對一個知識點，注重教師的針對一個知識點，注重教師的“教教”，更突出對學(xué)生的更突出對學(xué)生的“學(xué)學(xué)”的設(shè)計的設(shè)計開發(fā)難度開發(fā)難度難，需專業(yè)技術(shù)人員難，需專業(yè)技術(shù)人員易，任何人都可制作易，任何人都可制作資源粒度資源粒度顆粒大（容量大），時間長（顆粒大（容量大

8、），時間長（40-45分分鐘），不易搜索，不易傳播鐘），不易搜索，不易傳播粒度?。ㄈ萘啃。┝６刃。ㄈ萘啃。?、時間短（、時間短（5分鐘以分鐘以內(nèi)），易于搜索，易于傳播內(nèi)），易于搜索，易于傳播資源結(jié)構(gòu)資源結(jié)構(gòu)資源結(jié)構(gòu)緊密、固化封閉，難以資源結(jié)構(gòu)緊密、固化封閉，難以 擴充擴充和修改，和修改，資源半結(jié)構(gòu)化，可擴充開放、生成和修資源半結(jié)構(gòu)化，可擴充開放、生成和修改完善改完善適用對象適用對象教師為主教師為主任何人任何人應(yīng)用范圍應(yīng)用范圍備課備課、課堂教學(xué)課堂教學(xué)觀摩觀摩。課堂教學(xué)、課外自學(xué)課堂教學(xué)、課外自學(xué)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、移動、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)；支持自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)的情支持自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)的情景

9、式學(xué)習(xí)景式學(xué)習(xí)微課和傳統(tǒng)視頻課的比較。微課特點微課誤區(qū) 與說課混淆微型課實質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時間短。而“說課”重點在“說”。是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。 課堂實錄 課堂內(nèi)、課堂外都行 注重教師教 既注重教，更注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí) 黑板搬家 選題得當(dāng)，并能解決傳統(tǒng)教學(xué)很難解決的或解決的不好的重點、難點及典型問題存在的主要問題非原創(chuàng)（提倡微創(chuàng)新) 選題不好，不適合用多媒體表達，不是典型、重點和難點問題、是傳統(tǒng)教學(xué)就能很好解決的問題課堂搬家、沒有要有啟發(fā)性、不設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景。缺乏設(shè)計、創(chuàng)意不新穎（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、課件設(shè)計、教學(xué)反思設(shè)計）教學(xué)過程太過繁瑣，教學(xué)目的、對象不明確。實

10、效性不強、不能有效解決實際教學(xué)問題，不能促進學(xué)生思維能力提高拍攝（錄制）畫面不清晰、聲音不宏亮、不清楚。不以教學(xué)內(nèi)容為主，拍攝主體不明確（背景雜亂）。無后期制作（沒有整合優(yōu)秀資源）性價比低。（制作一節(jié)優(yōu)秀的微課對教師個人素養(yǎng)、技術(shù)要求都比較高?。┦裁床攀莾?yōu)秀的微課微原創(chuàng)選題好、適合用多媒體表達，是教學(xué)中典型、重點和難點問題、是傳統(tǒng)教學(xué)中不能很好解決或解決不好的問題不是課堂實錄、不是課堂搬家、教學(xué)具有啟發(fā)性、要有教學(xué)設(shè)計(教學(xué)過程設(shè)計、課件設(shè)計、教學(xué)反思設(shè)計)、創(chuàng)意要新穎（設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等）教學(xué)過程精煉（微到極致就是質(zhì)量）實效性強（有效解決實際教學(xué)問題，能促進學(xué)生思維能力提高）拍攝(錄制)畫

11、面清晰、聲音宏亮清楚。以教學(xué)內(nèi)容為主，拍攝主體明確（背景簡潔）后期制作（整合其它資源，如：片頭、字幕、動畫演示）性價比高。（制作一節(jié)優(yōu)秀的微課對教師個人素養(yǎng)、技術(shù)要求高?。┪⒄n最佳解決方案1.前30秒到一分鐘站在大屏幕總體介紹：屏幕顯示所屬內(nèi)容、適用對象、是否重點難點及典型問題、內(nèi)容所處地位、主講人信息等。聲音：為什么做此微課2.中間用電腦錄屏（中間有與學(xué)生互動、動畫演示可后期制作好視頻插入或直接在課件上展示)3.結(jié)束后30秒到1分鐘站在大屏幕前總結(jié)（屏幕顯示教學(xué)反思的文字，聲音：小結(jié)）以錄屏軟件錄制為主微課對教師的好處1 制作微課就是一個微研究的過程，一線教師在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解

12、決問題的過程制成微課。非常簡單實用，解決教師身邊最關(guān)心、最棘手的問題。人人可以做，人人都會做，人人都愛做。 微課制作，是一個教學(xué)反思的過程，在不斷地教學(xué)反思中，促進教師成長。微課對教師的好處2微課便于互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的傳播，便于相同地域、相同學(xué)段、相同教學(xué)環(huán)境的教師間可以相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。例如：通過建立QQ群，結(jié)合使用微課的交流形式，易于教師形成個性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。微課適合教師進行知識管理，微課是教學(xué)知識積累、共享和交流的最好的形式之一，合理使用微課的形式進行教師知識管理，既可促進教師個人專業(yè)發(fā)展，也可大大提高教學(xué)的效果。例如：教師錄制的微課可以課前展示，也可提供給學(xué)生課后學(xué)

13、習(xí)，進而減少教師課后輔導(dǎo)學(xué)生的工作量。微課對學(xué)生的好處 微課是針對某個知識點而制作的，適合學(xué)生進行個性化的深度學(xué)習(xí)，對于沒有掌握該知識點的學(xué)生，課后通過微課學(xué)習(xí)，進而掌握該知識點。對于已經(jīng)掌握該知識點的學(xué)生，課后通過微課學(xué)習(xí)進行鞏固。 學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，去學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀教師的微課、共享優(yōu)質(zhì)教育資源。 有條件的學(xué)生也可能制作微課，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。微課對教師培訓(xùn)的作用1 微課可以記錄教師成長的軌跡，教師既可以通過觀看自己錄制的微課找到自己在教學(xué)中的不足，也可以把微課上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，教師或?qū)W生通過觀看微課找到或指出教師在教學(xué)中的不足，不斷提高自

14、己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進教師個人專業(yè)發(fā)展。 微課形式新穎，制作簡單，在教師培訓(xùn)中使用，既可實現(xiàn)培訓(xùn)中教育教學(xué)資源的積累、共享和交流，又可提升教師的成就感和自信心，還可提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。微課對教師培訓(xùn)的作用2 微課可以變教師被動接受培訓(xùn)內(nèi)容為主動創(chuàng)作培訓(xùn)內(nèi)容，讓教師直觀地了解教育思想與教學(xué)技能，便于教師借鑒和模仿。 優(yōu)秀教師教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，通過微課固化，便于傳播，便于交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，促進教育公平。 優(yōu)秀教師的優(yōu)秀微課，對年青教師來說，能起到骨干、示范、引領(lǐng)的作用，激勵和指導(dǎo)年青教師朝更高、更好的方向發(fā)展。微到極致，便是質(zhì)量微課微課制作流程微到極致，便是質(zhì)量微課微

15、課制作與推廣相關(guān)技術(shù)？1. 片頭圖片制作。2. 教學(xué)PPT設(shè)計。3. 微課錄制工具。4. 微課后期處理 。5. 微課營銷(大型視頻網(wǎng)站、QQ群或微信、微博)微到極致，便是質(zhì)量微課微課有哪些制作方法？一、錄屏軟件+PPT二、攝像機+黑 板三、手 機+白 紙四、其它視頻拍攝工具教學(xué)內(nèi)容展示工具DV單機拍攝/雙機拍攝/多機拍攝/自動錄播自我拍攝/學(xué)生拍攝/信息技術(shù)教師拍攝/專業(yè)公司拍攝學(xué)校/教室/課堂/實驗室/辦公室都行。微到極致，便是質(zhì)量微課攝像機+黑板錄屏軟件+PPT手機+白紙技術(shù)門檻低，質(zhì)量高技術(shù)門檻高，質(zhì)量高成本低，技術(shù)門檻低，質(zhì)量低微到極致，便是質(zhì)量微課微課錄制軟件的操作微課錄制軟件的操作

16、1、下載錄屏軟件、下載錄屏軟件Camtasia Studio 62、下載之后，按照提示進行安裝即可。、下載之后，按照提示進行安裝即可。 桌面上就會出現(xiàn)錄制軟件的快捷方式。桌面上就會出現(xiàn)錄制軟件的快捷方式。 雙擊快捷錄制軟件的快捷方式，就可雙擊快捷錄制軟件的快捷方式，就可 以啟動錄制軟件。以啟動錄制軟件。微到極致，便是質(zhì)量微課5、下載之后，按照提示進行安裝、下載之后，按照提示進行安裝即可。桌面上就會出現(xiàn)錄制軟件的即可。桌面上就會出現(xiàn)錄制軟件的快捷方式。雙擊快捷快捷方式。雙擊快捷錄制軟件的快錄制軟件的快捷方式，就可以啟動錄制軟件。捷方式，就可以啟動錄制軟件。微到極致，便是質(zhì)量微課錄屏軟件Camta

17、sia Studio操作軟件快捷鍵：F9-暫停/開始 F10-停止電腦設(shè)置：16位色，屏幕分辨率1024*768 視頻大小：640*480微課后期處理 微到極致，便是質(zhì)量微課運用錄屏軟件錄制微課運用錄屏軟件錄制微課1 1、點擊打開錄屏軟件、點擊打開錄屏軟件微到極致，便是質(zhì)量微課2 2、單擊任務(wù)列表中的、單擊任務(wù)列表中的”錄制屏幕錄制屏幕“，進入錄制頁面，進入錄制頁面微到極致，便是質(zhì)量微課3、在進行錄制之前可先對拍攝框的大、在進行錄制之前可先對拍攝框的大小進行調(diào)整小進行調(diào)整微到極致，便是質(zhì)量微課4 4、點擊按鈕、點擊按鈕1 1可以拍攝講課者，點可以拍攝講課者，點擊按鈕擊按鈕2 2是對聲音進行設(shè)置

18、，最好是是對聲音進行設(shè)置，最好是設(shè)為設(shè)為90%90%，不能設(shè)為，不能設(shè)為100%100%。點擊按鈕。點擊按鈕3 3即開始。即開始。 全屏錄制 自定義窗口微到極致，便是質(zhì)量微課5 5、錄制完畢就按、錄制完畢就按stopstop鍵。（如果沒有出現(xiàn)這個鍵。（如果沒有出現(xiàn)這個小框，可以到下方的任務(wù)欄中找一個紅色閃動的小框，可以到下方的任務(wù)欄中找一個紅色閃動的小圖標(biāo)，點擊它就會出現(xiàn)這個小框。）小圖標(biāo)，點擊它就會出現(xiàn)這個小框。）快捷鍵快捷鍵F10F10暫停暫停微到極致，便是質(zhì)量微課6 6、出現(xiàn)剪輯頁面后，如果不滿意，不想要，可按、出現(xiàn)剪輯頁面后，如果不滿意，不想要，可按“垃圾桶垃圾桶”圖標(biāo)，刪除它。如果對

19、這段視頻滿意，圖標(biāo)，刪除它。如果對這段視頻滿意，就按就按”剪刀剪刀“圖標(biāo)圖標(biāo)”。微到極致，便是質(zhì)量微課7 7、在彈出來的對話框中，寫上文件名稱，、在彈出來的對話框中，寫上文件名稱，按保存即可按保存即可微到極致，便是質(zhì)量微課8 8、接著，會回到錄制軟件的頁面，并彈出、接著，會回到錄制軟件的頁面，并彈出幾個對話框，點擊幾個對話框，點擊“確定確定”即可。即可。微到極致，便是質(zhì)量微課9 9、如果對視頻中最后內(nèi)容不滿意，可在下方的視頻軸、如果對視頻中最后內(nèi)容不滿意，可在下方的視頻軸上進行調(diào)節(jié)。上進行調(diào)節(jié)。1010、最后，按、最后，按“生成視頻生成視頻”可以完成一個微課?？梢酝瓿梢粋€微課。微到極致，便是質(zhì)

20、量微課按按“生成視頻生成視頻”彈出一個對話框，選擇彈出一個對話框，選擇“下下一步一步”微到極致，便是質(zhì)量微課輸入生成名選擇視頻存放路徑單擊下一步微到極致，便是質(zhì)量微課單擊完成微到極致，便是質(zhì)量微課生成生成MP4MP4后的視頻文件，可在我的文檔中后的視頻文件，可在我的文檔中Camtasia StudioCamtasia Studio文件夾中找到。文件夾中找到。微到極致，便是質(zhì)量微課微課錄制在5分鐘之內(nèi)？1. 學(xué)習(xí)者面對計算機屏幕、移動設(shè)備等終端所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意力集中時間一般為5分鐘左右，若時間太長，學(xué)習(xí)者的注意力會分散，學(xué)習(xí)效果會適當(dāng)下降。2. 信息時代學(xué)習(xí)者更習(xí)慣和喜歡碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3. 時間短了，門檻也低，更容易制作且錄制好的視頻容量也小，便于互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備傳輸。4. 微到極致就是質(zhì)量。微到極致，便是質(zhì)量微課如何錄制優(yōu)秀的微課之一微課規(guī)范 1. 微課片頭含有微課名稱、作者姓名、作者單位、微課適用對象及微課所屬學(xué)科、教材、單元、知識點等信息，微課標(biāo)題以知識點命名；2. 微課保證畫質(zhì)清晰，有作者本人頭像或畫面；文字內(nèi)容正確無誤，無科學(xué)性、政策性錯誤；聲音清楚，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，講解精煉。3. 時間須嚴(yán)格控制在五分鐘以內(nèi)，文件大小不超過20M；若微