1、醫(yī)學導論復習資料一.名詞解釋1. 醫(yī)學：醫(yī)學是旨在保護和加強人類健康、預防和治療疾病的科學知識體系和實踐活動。2. 醫(yī)學觀：醫(yī)學工作者對醫(yī)學的本質、構成和目的的根本看法，包括對病人、軀體、健康、 健康問題、衛(wèi)生服務和衛(wèi)生服務管理的總體看法。3. 生物醫(yī)學模式：把健康看作宿主、環(huán)境、 和病因三者之間的動態(tài)平衡，認為當宿主的抵抗力降低、環(huán)境變化、 致病因子的致病能力增強時，導致這種平衡破壞便會發(fā)生疾病，而每一種疾病都可以從器官、細胞、生物大分子上找到可測量的形態(tài)和化學變化，并確定其生物的和物理的特定原因，從而采取相應的治療手段。4. 生物-心理-社會醫(yī)學模式：即從生物學方面，又從心理和社會因素方面

2、看待人類健康和疾 病的新醫(yī)學模式。5. 健康：身體上、精神上和社會適應上的完好狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱。6. 亞健康：介于健康和疾病之間的中間狀態(tài)。7. 腦死亡：包括大腦，間腦，特別是腦干各部分在內(nèi)的全腦功能不可逆性喪失，是醫(yī)學、法 律學等都能接受的人類死亡標準。8. 安樂死：患有不治之癥者在危重瀕死狀態(tài)時，為了免除其精神和軀體上的極端痛苦，經(jīng)病人或其親友要求并由醫(yī)生認可，用人道的方法使其終結生命。9. 疾病譜變化：疾病譜在不同時期不同人群中的發(fā)病率、死亡率有時會發(fā)生較大變化。二問答題1. 試述醫(yī)學本質屬性醫(yī)學的本質屬性既是自然科學又是社會科學，醫(yī)學與自然科學（生物學、物理學、化學）和社會

3、科學有著密切聯(lián)系，因為醫(yī)學所研究的是與自然和社會相互聯(lián)系著的人。2. 古代東方醫(yī)學包括哪些？我國現(xiàn)存醫(yī)學文獻中最早的一部典籍是什么？古代東方醫(yī)學包括古埃及醫(yī)學、古印度醫(yī)學、古巴比倫和亞述醫(yī)學以及中國古代醫(yī)學。我國現(xiàn)存醫(yī)學文獻中最早的一部典籍為黃帝內(nèi)經(jīng)。3. 古希臘醫(yī)學中最具有影響力的人物是誰？主要著作是什么？古希臘醫(yī)學中最具有影響力的人物是希波克拉底。主要著作為希波克拉底文集。4. 醫(yī)學為什么“既屬于自然科學又屬于社會科學”？醫(yī)學的目標是什么？因為醫(yī)學的研究對象是人，人既有自然屬性（屬于自然科學范疇），又有社會屬性。人生活在社會中，社會的環(huán)境、經(jīng)濟、文化等因素對人類的健康和疾病有著重要的影響，

4、因此，醫(yī)學既屬于自然科學又屬于社會科學。醫(yī)學的目標是促進人類的健康。5. 試述醫(yī)學教育的性質和特點教學過程發(fā)生各種教學活動。教師、學生、教學內(nèi)容、教學方法與手段是教學過程中相互聯(lián)系的四種構成因素。其中，教師和學生是構成教學過程的主要因素。特點：1.學生所學知識從接受間接經(jīng)驗開始2.教師的主導作用和學生的主體作用3.德智體以及個性心理發(fā)展 4.醫(yī)學教育教學過程的特殊性（1.實踐性2.職業(yè)道德、人文素質教 育3整體性4.醫(yī)教研相結合5醫(yī)學教育的連續(xù)性）6. 談談醫(yī)學模式的改變。隨著社會的進步，生物醫(yī)學模式忽視人的社會屬性、心里因素、行為因素以及忽視整體的變化等內(nèi)在缺陷妨礙了現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，恩格爾提

5、出了生物醫(yī)學模式應轉變?yōu)樯?心理-社會醫(yī)學模式。由于生物-心理-社會醫(yī)學模式是一種即從生物方面，又從心理和社會因素方面看待人類健康和疾病的新醫(yī)學模式，所以此改變標志著以健康為中心的醫(yī)學科學已邁進一個嶄新的發(fā)展時期，促進了社會醫(yī)學、醫(yī)學社會學和整體醫(yī)學的建立和發(fā)展。7. 影響學習的因素學習者的個性因素學習者的生理因素學習者的心理因素學習者的人際因素學習者的學習方法學習輔助工具學習環(huán)境學習發(fā)生的時間8. 試述醫(yī)學學習的特點學習的全面性學習的專業(yè)性學習的自主性學習的實踐性在學習的目標上更加注 重培養(yǎng)職業(yè)道德在學習的內(nèi)容上更加注重拓寬知識面和訓練實踐技能在學習方法上更 加注重對知識的理解記憶和對經(jīng)驗

6、的積累在學習的對象上主要以有生命的動物和人為主9. 醫(yī)學課程學習有何特點 ？以學科為中心組織醫(yī)學教學內(nèi)容，所有學科都按照一定的邏輯順序排列，一般都是前期課程為后期打基礎。10. 醫(yī)學人才應具備哪些能力和素質？能力：分析問題和解決問題的能力動手能力自主學習的能力創(chuàng)新能力交流能力 信息管理能力組織和管理能力團隊協(xié)作能力批判性思維能力素質：思想道德素質文化素質業(yè)務素質身心素質10. 試述健康的標準健康標準可分為軀體健康和社會心理健康兩大標準（一）軀體健康標準1. 精力充沛，睡眠良好，能從容負擔日常工作2. 身體適應外界環(huán)境變化能力強3. 能抵抗感冒和普通傳染病4. 體重適當，身體勻稱，頭、肩、四肢功

7、能協(xié)調5. 眼睛明亮，反應敏銳，眼瞼不發(fā)炎6. 無齒齲齒，無牙痛，牙齦顏色正常，無出血7. 頭發(fā)有光澤，無頭屑8. 肌肉豐滿，皮膚富有彈性，臟器結構功能正常（二）社會心理健康標準1. 生活目標明確，態(tài)度積極，理想切合實際2. 人格完整，情緒穩(wěn)定，客觀感受真切。3. 正確評價自己的優(yōu)缺點和能力4. 對所處環(huán)境有充分的安全感和良好的人際關系5. 有較強的自我情緒控制能力6. 在不違背集體意志的前提下、最大限度地發(fā)揮個性7. 恰當滿足個人符合社會道德規(guī)范的欲望要求8. 對弱者充滿同情心，對不良現(xiàn)象表示憤怒12.試述腦死亡的標準腦死亡的標準為出現(xiàn)不可逆的深昏迷，瞳孔反射、腦干反射等都消失，人工呼吸15

8、分鐘后自主呼吸不恢復，腦電波包括誘發(fā)電位消失， 腦血管造影證明血液循環(huán)停止。 一般認為腦電 波和腦血管造影是判斷腦死亡最可靠的指標。15.如何理解“醫(yī)以德為本，無德不為醫(yī)”？我國自古以來就有“醫(yī)無德者，不堪為醫(yī)”，古希臘的希波克拉底誓言，這些都影響至今。填充題1. 醫(yī)學生宣誓：我志愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研,孜孜不倦，精益求精，我決心竭盡全力除 人類之病痛，助健康之完美,維護醫(yī)術的 圣潔和榮 譽。2. 亞健康是指健康的 次等狀態(tài)，即身體有種種不適,表現(xiàn)為易疲勞，體力、適應力和應變力衰退，但又沒發(fā)現(xiàn) 器質性病變的狀態(tài)。3. 醫(yī)學科學的發(fā)展為疾病診斷與治療帶來新突破，基因芯片可用于全面檢查測出與遺傳因素和遺傳性有關的疾病，“生物導彈”可用于定點給藥，將腫瘤滅殺在萌芽狀態(tài)。4“人生要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人”。這句是 南丁格爾的名言。5當今生物科技的發(fā)展最引人注目的成就是人類基因組學。6人類居民膳食指南 適用于我國的6歲