1、 解放軍理工大學(xué)氣象學(xué)院海洋水文環(huán)境實(shí)驗(yàn)室弱電系統(tǒng)投標(biāo)文件可視化課堂教學(xué)管理與資源建設(shè)系統(tǒng)技術(shù)方案- 2 -南京覽眾智能系統(tǒng)工程有限公司 電話84813264 84813265 傳真國統(tǒng)一服務(wù)熱線：400-600-3180 地址：南京市龍?bào)粗新?68號(hào)江蘇軟件園53樓3層 網(wǎng)址： 可視化課堂教學(xué)管理與資源建設(shè)系統(tǒng)技術(shù)方案目 錄一、需求分析- 5 -二、項(xiàng)目概況- 5 -三、建設(shè)原則- 5 -四、建設(shè)目標(biāo)- 7 -五、設(shè)計(jì)理念- 9 -六、系統(tǒng)效益- 10 -七、實(shí)現(xiàn)功能- 11 -7.1.教學(xué)管理- 11 -7.2.教室管理- 11 -7

2、.3.教研- 11 -7.4.課程資源建設(shè)- 12 -7.5.數(shù)字化校園多平臺(tái)融合- 13 -八、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)- 14 -8.1.系統(tǒng)架構(gòu)- 14 -8.2.總體設(shè)計(jì)思路- 14 -九、各個(gè)子系統(tǒng)技術(shù)方案- 16 -9.1.多媒體集中控制系統(tǒng)方案- 16 -9.1.1.系統(tǒng)架構(gòu)- 17 -9.1.2.系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)- 17 -9.1.3.實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)主要功能- 18 -9.1.3.1.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制- 18 -9.1.3.2.設(shè)備遠(yuǎn)程檢測(cè)- 18 -9.1.3.3.資產(chǎn)管理- 19 -9.1.3.4.遠(yuǎn)程診斷- 20 -9.1.3.5.遠(yuǎn)程協(xié)助- 20 -9.1.3.6.遠(yuǎn)程接管- 21 -9.1.3.7

3、.IP對(duì)講- 21 -9.2.高清常態(tài)化錄播教室- 21 -9.2.1.系統(tǒng)架構(gòu)- 22 -9.2.2.系統(tǒng)特色- 23 -9.2.3.系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)主要功能- 23 -9.2.3.1.統(tǒng)一管理，集中錄制- 23 -9.2.3.2.實(shí)時(shí)在線直播- 24 -9.2.3.3.課表功能- 24 -9.2.3.4.在線編輯- 25 -9.2.3.5.點(diǎn)播點(diǎn)評(píng)- 25 -9.2.3.6.課件多級(jí)管理- 26 -9.2.3.7.巡查課- 27 -9.2.3.8.自動(dòng)生成文字索引- 27 -9.3.研究性教學(xué)教室- 28 -9.3.1.概述- 28 -9.3.1.1.系統(tǒng)功能- 29 -9.4.高清全自動(dòng)錄播教室

4、- 30 -9.4.1.系統(tǒng)概述- 30 -9.4.2.系統(tǒng)架構(gòu)- 31 -9.4.3.系統(tǒng)組成- 32 -9.4.4.系統(tǒng)對(duì)環(huán)境裝修的要求- 38 -9.4.5.系統(tǒng)對(duì)燈光的要求- 39 -9.5.教學(xué)專網(wǎng)建設(shè)- 39 -9.5.1.綜合布線- 39 -9.5.2.網(wǎng)絡(luò)- 40 -9.6.教學(xué)管理中心- 41 -9.6.1.大屏顯示系統(tǒng)- 41 -9.6.2.存儲(chǔ)系統(tǒng)- 43 -9.6.3.防雷系統(tǒng)- 43 -9.6.4.接地系統(tǒng)- 44 -9.6.5.基礎(chǔ)裝修- 45 -一、 需求分析學(xué)校簡單介紹隨著全國教育系統(tǒng)對(duì)教室信息化建設(shè)投入逐年加大，教師信息化能力的不斷提高，教學(xué)信息化已逐步被廣泛

5、應(yīng)用。對(duì)于信息化的教學(xué)模式，教師及教學(xué)管理者對(duì)原來的教室的功能提出更高要求，比如：要求所有的信息化教室都可以通過統(tǒng)一的控制中心控制；教學(xué)管理者在辦公室就能查閱教室上課情況。*大學(xué)為了更好的提升教學(xué)質(zhì)量，提出了“可視化教學(xué)管理系統(tǒng)”的需求。二、 項(xiàng)目概況本項(xiàng)目對(duì)*大學(xué)共計(jì)*教室進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,建設(shè)xx教室。本項(xiàng)目的建設(shè)，將為一線教師、多媒體教學(xué)環(huán)境管理和維護(hù)人員、教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)人員提供一個(gè)統(tǒng)一軟硬件平臺(tái)，全方位推動(dòng)教學(xué)設(shè)備管理、教學(xué)過程管理和教學(xué)資源管理的改革，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境的改善、教學(xué)手段的革新和教學(xué)質(zhì)量的提升。項(xiàng)目通過在教室安裝網(wǎng)絡(luò)中控、攝像機(jī)、編碼器、IP電話、功放、音箱等設(shè)備設(shè)備，采集各

6、個(gè)教室的音視頻信號(hào)，通過網(wǎng)絡(luò)上傳到管理中心形成標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、可視化教室、常態(tài)化錄播教室、研究性學(xué)習(xí)教室、高清全自動(dòng)錄播教室等相應(yīng)的功能教室；在管理中心配置相應(yīng)的顯示大屏、管理軟件、云平臺(tái)軟件以及教學(xué)專網(wǎng)等形成整個(gè)教學(xué)智能化的系統(tǒng)平臺(tái)。并且通過和學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、身份認(rèn)證、一卡通的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高度整合。系統(tǒng)的建設(shè)充分利用原有教室的投影機(jī)、幕布、授課電腦等設(shè)備。保證原有的資源最大利用化。提高投資效益。三、 建設(shè)原則（一）穩(wěn)定性。課堂教學(xué)過程應(yīng)排除任何技術(shù)性干擾，因此穩(wěn)定性是系統(tǒng)的第一原則。為了保證這一點(diǎn)，必須遵循以下原則：1、簡單化。要求系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)功能簡單明確，防止由于功能的復(fù)

7、雜化導(dǎo)致系統(tǒng)的不穩(wěn)定。2、低耦合。降低對(duì)核心設(shè)備和主要通道的依賴，確保系統(tǒng)健壯穩(wěn)定。降低各個(gè)模塊之間的耦合度，有效分散風(fēng)險(xiǎn)，使得在部分模塊無法運(yùn)行的情況下，整個(gè)系統(tǒng)不至于完全失效。3、冗余。一定程度的冗余是保證工程項(xiàng)目穩(wěn)定可靠的常用方法。當(dāng)一個(gè)模塊出問題，還能有其他途徑完成相同的功能。（二）兼容性。良好的兼容性能使得系統(tǒng)具有較長的生命周期。不至于因?yàn)椴糠值膿p壞沒有替代品而導(dǎo)致必須整體更換；也不至于因?yàn)槟硞€(gè)模塊的升級(jí)而被迫進(jìn)行整體改造。（三）經(jīng)濟(jì)性。決定功能由何種方式實(shí)現(xiàn)，或模塊建設(shè)的先后次序和取舍必須考慮代價(jià)的合理性。（四）安全可靠性原則系統(tǒng)建設(shè)的目的是為了簡化操作讓老師能輕松自如控制各種設(shè)備

8、，提供強(qiáng)大的多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，如果系統(tǒng)不穩(wěn)定不僅不能簡化操作，反而會(huì)影響老師教學(xué)效果。因此在選擇產(chǎn)品時(shí)應(yīng)把選擇產(chǎn)品的質(zhì)量以及系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠性放在第一位。（五）安裝、操作、維護(hù)升級(jí)的簡便性原則以提高系統(tǒng)的整體運(yùn)行效率為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)簡便性原則，針對(duì)系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)操作人員的實(shí)際情況和實(shí)際操作需要，全面系統(tǒng)操作鏈進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使信號(hào)采集、傳輸和操作控制等各子系統(tǒng)的功能應(yīng)用操作實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的效率狀態(tài)水平。系統(tǒng)的安裝簡單、升級(jí)容易，添加、更換設(shè)備不麻煩；控制界面簡單明快、邏輯清楚，操作方便、快捷。四、 建設(shè)目標(biāo)課堂教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)： 1. 建設(shè)人性化、智能化的教學(xué)環(huán)境Ø

9、; 對(duì)教師而言，需要有舒適的教學(xué)環(huán)境體驗(yàn)，希望能只關(guān)注自己的教學(xué)，而不是將時(shí)間花費(fèi)在操控設(shè)備之間。教師的操作界面就是講臺(tái)，應(yīng)將任何技術(shù)細(xì)節(jié)隱藏其后，拋棄使講臺(tái)往復(fù)雜操作臺(tái)發(fā)展的做法。Ø 信息技術(shù)對(duì)研究性教學(xué)模式的支持。研究性教學(xué)為小班化的特有形式，在普通教室開展多有不便，如分組、查閱資料、匯報(bào)成果等，缺乏一個(gè)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維地氛圍。2. 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的精細(xì)化管理課堂教學(xué)系統(tǒng)中的重要一環(huán)是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。應(yīng)用視音頻處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，完整記錄教學(xué)實(shí)況并上傳到服務(wù)器，可以實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行評(píng)教。Ø 校級(jí)：在教務(wù)處的計(jì)劃和安排下，相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、處室和督導(dǎo)對(duì)全校教師隨機(jī)進(jìn)行聽

10、課。可在教學(xué)服務(wù)中心或個(gè)人電腦上實(shí)時(shí)聽課或查看教學(xué)錄像并填寫評(píng)價(jià)信息。結(jié)合課堂聽課與網(wǎng)絡(luò)聽課形式，雙軌運(yùn)作。Ø 院級(jí)：院主要領(lǐng)導(dǎo)在同一時(shí)間安排下，對(duì)本院教師及學(xué)生所在班級(jí)隨機(jī)進(jìn)行聽課，完成常態(tài)教學(xué)檢查，方便針對(duì)出現(xiàn)的問題做出及時(shí)反應(yīng)。Ø 教研室：在教研室一級(jí)的目標(biāo)在于建立青年教師教學(xué)幫助機(jī)制。要注重課后的分析指導(dǎo)，促進(jìn)其專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能的提高。通過三級(jí)聽課機(jī)制的建立，可以將學(xué)校聽課量大大增加。在這種覆蓋面下，量的倍增將促進(jìn)教學(xué)水平質(zhì)的變化。這一機(jī)制的建立，依托于常態(tài)化錄播教室。常態(tài)化錄播教室包含了教師教學(xué)近景，學(xué)生正面觀察兩路高清晰視頻及教學(xué)課件的VGA信號(hào)。其“不介入、

11、全方位、可還原”的特點(diǎn)使傳統(tǒng)的教學(xué)過程管理與評(píng)價(jià)發(fā)生了質(zhì)的變化：不干擾課堂，不限制聽課人數(shù)；不限制聽課時(shí)間，提高效率，有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)人員在15分鐘內(nèi)基本可以完成一節(jié)課的評(píng)價(jià)；學(xué)生視頻為正面影像，可以清楚的觀察學(xué)生神態(tài)，掌握其對(duì)知識(shí)的接受情況。3. 促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳承和青年教師發(fā)展“慕課” 、“微課”、視頻公開課、資源共享課項(xiàng)目都是以教學(xué)視頻為核心，其目標(biāo)都是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高與優(yōu)質(zhì)資源共享。而在校級(jí)層面，通過更廣范圍的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平整體的提高，需要常態(tài)化錄播教室的技術(shù)支持。優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，融合了其學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)和情感關(guān)懷，包含了其長期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)科的理解，呈現(xiàn)了一種教學(xué)的藝術(shù)。

12、將其完整保存，作為學(xué)科的教學(xué)傳承，尤其對(duì)于年輕教師的教學(xué)水平提高將起到肩膀的作用，將大大縮短年輕教師的成長時(shí)間。五、 設(shè)計(jì)理念可視化課堂教學(xué)管理與資源建設(shè)系統(tǒng)是教學(xué)信息化的重要一環(huán)。該系統(tǒng)集多媒體教學(xué)、可視化教學(xué)質(zhì)量管理、課堂錄像資源建設(shè)、教學(xué)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理于一體，極大的改善了教師教學(xué)體驗(yàn)、創(chuàng)新了教學(xué)管理方法、豐富了教學(xué)資源積累手段。其中，以教學(xué)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)視頻資源為工作的支撐，開展教學(xué)評(píng)價(jià)，落實(shí)教師發(fā)展，并為網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)提供可視化教學(xué)資源。六、 系統(tǒng)效益可視化課堂教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)的意義，是一次傳統(tǒng)多媒體教室建設(shè)到信息化的可視化教學(xué)系統(tǒng)的改革，改革能給學(xué)校帶來：1) 提高學(xué)校信息化建

13、設(shè)水平。通過全網(wǎng)絡(luò)中控的覆蓋，形成統(tǒng)一的管理，并將教學(xué)資源進(jìn)行存儲(chǔ)及共享。2) 設(shè)備統(tǒng)一集中管理，節(jié)約人力和財(cái)力。通過管理中心，真正實(shí)現(xiàn)“可一人管理所有設(shè)備運(yùn)行,二人解決所有問題”。3) 提高教學(xué)管理水平。通過可視化的管理，在教學(xué)管理過程中更容易遠(yuǎn)程解決教學(xué)問題，提高效率。4) 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過讀卡器系統(tǒng)的考勤功能；教學(xué)資源的網(wǎng)上發(fā)布功能，更能從宏觀上提高教師的上課質(zhì)量。5) 更具真實(shí)性的教學(xué)評(píng)估。在領(lǐng)導(dǎo)辦公室就能對(duì)所有教室進(jìn)行教學(xué)觀摩。增加評(píng)估的真實(shí)性及公開性。6) 教學(xué)資源積累與共享。通過B/S平臺(tái)對(duì)資源進(jìn)行整合及發(fā)布，提高教學(xué)資源的利用率。七、 實(shí)現(xiàn)功能7.1. 教學(xué)管理遠(yuǎn)程督導(dǎo)

14、督導(dǎo)小組及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)任意授課教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，并可紀(jì)錄教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高。教學(xué)評(píng)價(jià)教務(wù)管理者如聽查課小組成員、院校領(lǐng)導(dǎo)可以通過系統(tǒng)平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行遠(yuǎn)程聽課，并可錄制相關(guān)教學(xué)片斷，附上評(píng)語及得分。教學(xué)反思。教師可對(duì)自己上課過程的錄制視頻進(jìn)行自我反思或是集體討論，逐步改善提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平紀(jì)律檢查教務(wù)管理者可以遠(yuǎn)程對(duì)教學(xué)課堂紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)察、記錄、糾正，提高師生的學(xué)習(xí)成效。7.2. 教室管理各種設(shè)備遠(yuǎn)程集中式管理可遠(yuǎn)程集中式控制多種設(shè)備，包括錄播系統(tǒng)、投影儀、教學(xué)電腦、視頻展臺(tái)等多種通用教學(xué)設(shè)備。從而避免老師在課堂中自己操作設(shè)備而影響教學(xué)流暢度。便于使用整合校園一卡通，上課

15、老師插入IC卡就可以打開計(jì)算機(jī)、投影儀，并按照課表錄播計(jì)劃啟動(dòng)課件錄制，拔卡后延遲90秒即關(guān)閉所有設(shè)備。在教學(xué)管理中心可遠(yuǎn)程控制設(shè)備的開關(guān)機(jī)，記錄教師信息和課程信息并導(dǎo)入課件，方便易用。7.3. 教研微格教室支持遠(yuǎn)程教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)專家可在異地觀看教學(xué)過程并進(jìn)行微格點(diǎn)評(píng)。系統(tǒng)鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)，可直接幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校核心競爭力；遠(yuǎn)程觀摩教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)直播課堂教學(xué)場(chǎng)景，遠(yuǎn)端教室同步觀看教學(xué)場(chǎng)景，達(dá)到沉浸式教學(xué)效果。遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)支持遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，可以讓遠(yuǎn)程教室的學(xué)生和主講教室的老師進(jìn)行提問或者答疑；主講教室和聽課教室的所有音視頻均會(huì)被完整記錄。7.4. 課程資源建設(shè)高并

16、發(fā)量多畫面直播通過多服務(wù)器負(fù)載均衡技術(shù)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)高并發(fā)量的教學(xué)直播，適用于公開課、會(huì)議廳重要講話的集體學(xué)習(xí)、收視。課件自動(dòng)生成，匯聚系統(tǒng)可將每間常態(tài)化錄播教室的每節(jié)課自動(dòng)錄制成視頻課件，在較短時(shí)間內(nèi)就可以快速生成大量課件資源，形成內(nèi)容豐富的課件資源庫。按學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)分類課件可以按學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)、授課教師、授課日期等進(jìn)行分類管理，便于師生找到自己感興趣的資源。高并發(fā)量的錄播視、音頻資源剪輯系統(tǒng)同時(shí)支持大規(guī)模用戶通過web網(wǎng)頁對(duì)錄播視、音頻資源進(jìn)行便捷的剪輯，添加片頭片尾，形成較正式的課件資源。web后期導(dǎo)播系統(tǒng)可以通過web網(wǎng)頁將已錄制的資源模式多流視頻合成為單路電影模式視頻，解決一次性導(dǎo)播視

17、頻無法進(jìn)行二次調(diào)整的難題，并且使用方便，無需安裝軟件。PPT索引自動(dòng)生成系統(tǒng)可以將老師授課PPT的內(nèi)容自動(dòng)生成課件的索引信息，便于后期點(diǎn)播觀看。資源檢索用戶可以通過課程名稱、授課老師等多種信息對(duì)資源進(jìn)行快速檢索。電子書包，泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)支持用戶通過移動(dòng)終端（手機(jī)、平板等）對(duì)視頻課件進(jìn)行隨時(shí)隨地的泛在學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。7.5. 數(shù)字化校園多平臺(tái)融合一卡通系統(tǒng)融合與校園一卡通系統(tǒng)對(duì)接可以讓教師通過原有的IC卡實(shí)現(xiàn)插卡自動(dòng)開機(jī)、錄課的功能。課表系統(tǒng)融合 系統(tǒng)可以通過與課表系統(tǒng)融合實(shí)現(xiàn)自動(dòng)錄課，自動(dòng)將有關(guān)課程信息輸入到錄制課件中，降低教師工作量。學(xué)校門戶網(wǎng)站融合系統(tǒng)也可以將直播、點(diǎn)播資源直接嵌入到學(xué)校

18、的門戶網(wǎng)站中，豐富學(xué)校門戶網(wǎng)站的表現(xiàn)形式。八、 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)教育信息化的核心是信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合，重點(diǎn)是師生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。常態(tài)化錄播教室融合了傳統(tǒng)多媒體教室的建設(shè)思路，能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)多媒體教室的集中控制管理功能，利用音視頻采集技術(shù)實(shí)時(shí)錄制課堂教學(xué)音頻和視頻，使課堂教學(xué)資源往片段化知識(shí)點(diǎn)資源發(fā)展，達(dá)到資源的高效利用。8.1. 系統(tǒng)架構(gòu)系統(tǒng)以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，音視頻采集設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)中控為核心，通過多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、控制技術(shù)以及信息處理等相關(guān)技術(shù)的結(jié)合，把多媒體集中控制教室、常態(tài)錄播教室、全自動(dòng)錄播教室實(shí)現(xiàn)8.2. 總體設(shè)計(jì)思路1、 人性化、智能化的設(shè)備集中控制，突出教室的用戶

19、體驗(yàn)：與校園卡對(duì)接，老師通過校園卡即可打開或關(guān)閉所有設(shè)備。由于擴(kuò)音采用移頻技術(shù)，教師不許任何借用手續(xù)，不須面對(duì)中控設(shè)備，不和任何管理人員發(fā)生聯(lián)系，使教師的教學(xué)環(huán)境體驗(yàn)最舒適。教師的操作界面就是講臺(tái)，應(yīng)將任何技術(shù)細(xì)節(jié)隱藏其后。拋棄使講臺(tái)往復(fù)雜操作臺(tái)發(fā)展的做法，還原傳統(tǒng)平整木質(zhì)桌面，解決了靜電、安全與舒適問題；講臺(tái)機(jī)架結(jié)構(gòu)仍然為鋼制，桌面可以替換設(shè)計(jì)，不安裝故障率高的電磁鎖；隱藏了中控操作面板，絕大部分教師在初始設(shè)計(jì)狀態(tài)下完成教學(xué)，不需要使用中控。2、 控制中心網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制功能。通過良好的網(wǎng)絡(luò)狀況和穩(wěn)定的設(shè)備性能保障遠(yuǎn)程控制的準(zhǔn)確性。可以通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)每間多媒體教室進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開關(guān)設(shè)備，遠(yuǎn)程接管

20、教室內(nèi)計(jì)算機(jī)、資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、IP電話遠(yuǎn)程協(xié)助、課堂教學(xué)觀摩等功能。3、大屏幕顯示功能：將教室端視音頻及VGA信號(hào)匯聚到控制中心，通過輪巡策略，顯示在液晶拼接屏上，供管理員隨時(shí)了解課堂情況；系統(tǒng)還可以將多個(gè)顯示單元拼接，顯示一個(gè)教室的三畫面，用于在中心聽課時(shí)顯示聽課教室教學(xué)情況。4、簡易錄播功能：實(shí)時(shí)錄制課堂教學(xué)場(chǎng)景和聲音，生成三畫面課件（老師、學(xué)生、課件），其中以教師畫面為主畫面，根據(jù)教室光學(xué)環(huán)境調(diào)整合適安裝機(jī)位，優(yōu)化畫面質(zhì)量，提供PPT索引，存儲(chǔ)于指定服務(wù)器，使課堂教學(xué)資源往片段化知識(shí)點(diǎn)資源發(fā)展。5、 教學(xué)直播功能：所有多媒體教室都可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的直播功能，將本教室的教學(xué)情況直播到任意指定教室，同

21、時(shí)也可以接受其他教室的直播功能。九、 各個(gè)子系統(tǒng)技術(shù)方案9.1. 多媒體集中控制系統(tǒng)方案多媒體集中控制系統(tǒng)主要體現(xiàn)系統(tǒng)的人性化、智能化的設(shè)備集中控制，突出教室的用戶體驗(yàn)：1、系統(tǒng)與校園卡對(duì)接，老師通過校園卡即可打開或關(guān)閉所有設(shè)備。擴(kuò)音采用移頻技術(shù)，教師不許任何借用手續(xù)，不須面對(duì)中控設(shè)備，不和任何管理人員發(fā)生聯(lián)系，使教師的教學(xué)環(huán)境體驗(yàn)最舒適。2、教師的操作界面就是講臺(tái)，應(yīng)將任何技術(shù)細(xì)節(jié)隱藏其后。拋棄使講臺(tái)往復(fù)雜操作臺(tái)發(fā)展的做法，還原傳統(tǒng)平整木質(zhì)桌面，解決了靜電、安全與舒適問題；講臺(tái)機(jī)架結(jié)構(gòu)仍然為鋼制，桌面可以替換設(shè)計(jì)，不安裝故障率高的電磁鎖；隱藏了中控操作面板，絕大部分教師在初始設(shè)計(jì)狀態(tài)下完成教

22、學(xué)，不需要使用中控。9.1.1. 系統(tǒng)架構(gòu)系統(tǒng)在教室端以網(wǎng)絡(luò)中控為核心，所有的控制信號(hào)、輸入、輸出信號(hào)連接到網(wǎng)絡(luò)中控，設(shè)備的供電由電源箱提供，通過IC卡讀卡器實(shí)現(xiàn)插卡開啟多媒體教學(xué)設(shè)備，也可以通過教室端面板控制教室多媒體設(shè)備。多間多媒體教室通過網(wǎng)絡(luò)中控連接到校園網(wǎng)通過管理軟件進(jìn)行集中管理，實(shí)現(xiàn)教室管理的功能。在每間多媒體教室配置獨(dú)立硬件IP電話，通過校園網(wǎng)和教學(xué)管理中心相連，IP電話不受中控設(shè)備影響，實(shí)現(xiàn)和管理中心雙向通話，支持呼叫等待功能。9.1.2. 系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)中控采用ARM芯片作為核心處理芯片，功耗低，采用無風(fēng)扇設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)24小時(shí)不間斷工作。網(wǎng)絡(luò)中控內(nèi)置硬件看門狗電路，當(dāng)遭遇外界特

23、殊情況中控?zé)o反應(yīng)時(shí)可自動(dòng)重啟中控，整個(gè)過程不影響教師授課內(nèi)容，保證中控可以7*24小時(shí)不間斷工作。網(wǎng)絡(luò)中控自帶12路電源箱，電源箱具有延時(shí)斷電保護(hù)以及可編程控制的順序開關(guān)機(jī)功能，投影機(jī)和電腦電源設(shè)定延時(shí)關(guān)閉電源。每路電源都有一對(duì)一的手動(dòng)開關(guān)，作用是：一自動(dòng)擋，通過中控發(fā)指令實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開關(guān)，二是手動(dòng)擋（此功能不受中控主機(jī)影響，可一對(duì)一開啟相應(yīng)的電源，保證在中控出現(xiàn)故障時(shí)不影響正常教學(xué)）。為保證在非上課時(shí)間段（如課間10分鐘休息時(shí)間、中午午休時(shí)間）設(shè)備的安全，系統(tǒng)采用配套的鎖桌面設(shè)備可保證非上課時(shí)間，本地面板完全鎖死，按鍵不起作用，需通過本地IC卡或遠(yuǎn)程開啟。課件電腦關(guān)機(jī)設(shè)計(jì)正真的實(shí)現(xiàn)軟件關(guān)機(jī)功能，

24、而非一般的廠家控制電腦開關(guān)機(jī)按鈕跳線實(shí)現(xiàn)關(guān)機(jī)。9.1.3. 實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)主要功能9.1.3.1. 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制采用最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，配合控制室端管理平臺(tái)，運(yùn)用TCP/IP協(xié)議實(shí)，使系統(tǒng)控制實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)的緊密連接，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)控制的靈活性和多樣性?；趯＞W(wǎng)，網(wǎng)管中心可以遠(yuǎn)程控制、管理所有教室的設(shè)備，如投影延時(shí)開關(guān)機(jī)、輸入信號(hào)的切換、幕布的升降等等，設(shè)備的管理支持自定義分級(jí)管理，可極大的節(jié)約系統(tǒng)、設(shè)備的維護(hù)管理開銷。當(dāng)遠(yuǎn)程開關(guān)設(shè)備時(shí)在網(wǎng)管平臺(tái)開啟多媒體教室設(shè)備時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送指令到網(wǎng)絡(luò)中控，網(wǎng)絡(luò)中控按順序給設(shè)備加電啟動(dòng)，完成設(shè)備開啟任務(wù)進(jìn)入可使用狀態(tài)。在網(wǎng)管平臺(tái)關(guān)閉多媒體教室設(shè)備時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送指令到網(wǎng)絡(luò)中

25、控，網(wǎng)絡(luò)中控按順序設(shè)備關(guān)閉，其中電腦、投影機(jī)實(shí)現(xiàn)軟關(guān)機(jī)，投影機(jī)延時(shí)關(guān)閉電源，保證投影機(jī)燈泡的使用壽命。9.1.3.2. 設(shè)備遠(yuǎn)程檢測(cè)網(wǎng)管中心可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)教室端設(shè)備使用狀態(tài)，如隨時(shí)了解教室端中控系統(tǒng)、投影等設(shè)備的使用狀態(tài)、已使用時(shí)間、開啟次數(shù)等，并可以統(tǒng)計(jì)投影機(jī)燈泡的累積使用時(shí)間并在達(dá)到臨界值時(shí)進(jìn)行提醒，并及時(shí)形成輸出資產(chǎn)報(bào)表（EXCEL格式），讓管理員快速準(zhǔn)確的掌握教室端設(shè)備狀況，提高管理效率。9.1.3.3. 資產(chǎn)管理網(wǎng)管系統(tǒng)可以遠(yuǎn)程準(zhǔn)確、快速地搜集教師機(jī)、投影機(jī)的軟、硬件信息，及時(shí)形成并輸出資產(chǎn)報(bào)表（Excel格式），可以使學(xué)?？焖贉?zhǔn)確的掌握自身的IT資產(chǎn)狀況，提高管理效率。同時(shí)可以在計(jì)算機(jī)

26、的硬件和或軟件配置更改、投影機(jī)燈泡需要更換時(shí)向服務(wù)器發(fā)出警報(bào)，這個(gè)功能真正實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)管理，它可以讓管理員真正做到隨時(shí)監(jiān)視資產(chǎn)情況。除了可以進(jìn)行基本的信息收集，還能進(jìn)行分組別條件查詢、報(bào)表輸出等高級(jí)管理、統(tǒng)計(jì)工作，提高整體的管理效率。網(wǎng)管系統(tǒng)可檢測(cè)統(tǒng)計(jì)所有投影機(jī)的開關(guān)狀態(tài)、開啟次數(shù)、燈泡累積用時(shí)和使用殘率，可檢測(cè)教室端幕布的使用狀態(tài)，確認(rèn)是處在上升/下降/停止。且可形成輸出資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。 主控中心可以遠(yuǎn)程準(zhǔn)確、快速地搜索教室內(nèi)計(jì)算機(jī)的軟/硬件信息，生成相應(yīng)的資產(chǎn)報(bào)表，實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)中控與教學(xué)計(jì)算機(jī)的完美結(jié)合。9.1.3.4. 遠(yuǎn)程診斷通過網(wǎng)管系統(tǒng)及時(shí)捕獲遠(yuǎn)程教師機(jī)、投影機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)中控等多媒體

27、教學(xué)設(shè)備的遠(yuǎn)行狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障和隱患。同時(shí)可以提供對(duì)系統(tǒng)資源情況變化的故障警報(bào)，用來監(jiān)控系統(tǒng)參數(shù)是否超過預(yù)先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)達(dá)到警報(bào)的條件后，還可以選擇自動(dòng)處理的方法，例如“普通警報(bào)”提醒等。9.1.3.5. 遠(yuǎn)程協(xié)助在主控中心可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)看和操作教室終端，幫助、協(xié)助老師完成一些常規(guī)操作。如，在老師上課前打開各種需要使用的設(shè)備，老師到教室可直接上課，節(jié)省時(shí)間。9.1.3.6. 遠(yuǎn)程接管在主控室可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)視和操作教室的終端。實(shí)現(xiàn)對(duì)教室計(jì)算機(jī)的屏幕監(jiān)視，隨時(shí)了解計(jì)算機(jī)的工作狀態(tài)、上課教室的課程進(jìn)度等，亦可依此完成對(duì)教師的教學(xué)評(píng)估。而且可通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程接管教室的屏幕、鍵盤、鼠標(biāo)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程

28、協(xié)助、指導(dǎo)操作的功能。9.1.3.7. IP對(duì)講在教學(xué)過程中，使用者總會(huì)碰到一些難題，為了讓使用者能迅速地和管理部門進(jìn)行溝通，我們利用多媒體網(wǎng)絡(luò)中控的以太網(wǎng)口，配置了獨(dú)立的硬件IP語音網(wǎng)關(guān)電話系統(tǒng)，在多媒體系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，可通過IP對(duì)講系統(tǒng)尋求網(wǎng)管部門的幫助。該系統(tǒng)與傳統(tǒng)軟件IP電話的主要區(qū)別在于，不依賴于計(jì)算機(jī)，擁有獨(dú)立的IP地址，通過網(wǎng)絡(luò)完成語音通話，保證了在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其他設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)能及時(shí)與網(wǎng)管人員溝通解決問題；也可在專網(wǎng)其他地點(diǎn)配置IP電話機(jī)，實(shí)現(xiàn)教室和主控室的直接溝通。同時(shí)利用軟件IP電話作為備份。在每間網(wǎng)絡(luò)多媒體教室及主控制室各配置了1臺(tái)IP電話機(jī)，給每部電話機(jī)分別設(shè)置了不同的

29、電話號(hào)碼，只需要為每部電話機(jī)接通網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn)任意的電話呼叫功能，教室呼叫主控制中心、控制中心呼叫教室等，通過IP電話機(jī)方便內(nèi)部的聯(lián)系溝通。9.2. 高清常態(tài)化錄播教室教育信息化的核心是信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合，重點(diǎn)是師生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。常態(tài)化錄播教室融合了傳統(tǒng)多媒體教室的建設(shè)思路，能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)多媒體教室的集中控制管理功能，利用音視頻采集技術(shù)實(shí)時(shí)錄制課堂教學(xué)音頻和視頻，使課堂教學(xué)資源往片段化知識(shí)點(diǎn)資源發(fā)展，達(dá)到資源的高效利用。其特點(diǎn)是實(shí)時(shí)錄制課堂教學(xué)場(chǎng)景和聲音，生成三畫面課件（老師、學(xué)生、課件），其中以教師畫面為主畫面，根據(jù)教室光學(xué)環(huán)境調(diào)整合適安裝機(jī)位，優(yōu)化畫面質(zhì)量，提供PPT索

30、引，存儲(chǔ)于指定服務(wù)器，使課堂教學(xué)資源往片段化知識(shí)點(diǎn)資源發(fā)展。同時(shí)通過大屏幕顯示功能：將教室端視音頻及VGA信號(hào)匯聚到控制中心，通過輪巡策略，顯示在液晶拼接屏上，供管理員隨時(shí)了解課堂情況；系統(tǒng)還可以將多個(gè)顯示單元拼接，顯示一個(gè)教室的三畫面，用于在中心聽課時(shí)顯示聽課教室教學(xué)情況。9.2.1. 系統(tǒng)架構(gòu)系統(tǒng)主要分為教室端和教學(xué)管理中心兩大部分，教室端主要包括一臺(tái)云臺(tái)一體化攝像機(jī)負(fù)責(zé)老師和板書區(qū)域的拍攝，攝像機(jī)自帶跟蹤模塊，實(shí)現(xiàn)對(duì)老師講臺(tái)區(qū)域的跟蹤，一臺(tái)云臺(tái)一體化攝像機(jī)負(fù)責(zé)學(xué)生的拍攝，課件電腦通過VGA采集，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳送至服務(wù)器。教學(xué)管理中心主要包括服務(wù)器、平臺(tái)管理軟件、存儲(chǔ)、顯示大屏等，為教室前端的音

31、視頻設(shè)備提供互聯(lián)手段，把信號(hào)源有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)況實(shí)時(shí)錄制、同步直播。9.2.2. 系統(tǒng)特色支持多種移動(dòng)設(shè)備，如蘋果、IOS（ipad、iphone）、Android等，進(jìn)行課件點(diǎn)播、點(diǎn)評(píng)，移動(dòng)學(xué)習(xí)。支持多種瀏覽器，如：IE、safari、谷歌、火狐等，無需額外安裝任何插件，即可進(jìn)行課件的直播、點(diǎn)播。聽課系統(tǒng)與教學(xué)課程表相關(guān)聯(lián)，無需人工干預(yù)，按課表設(shè)定的課程時(shí)間，自動(dòng)完成課程的錄制。用戶登錄后，在主界面顯示正在上課的課程，直接選課、聽講。具有視頻監(jiān)控功能，顯示所有教室信息及教室狀態(tài)，校領(lǐng)導(dǎo)可在控制中心集中在線巡查，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行遠(yuǎn)程指揮。系統(tǒng)可設(shè)置個(gè)性化綜合管理，集用戶權(quán)限管理（學(xué)生、教

32、師等）、課程管理、編輯管理、部門管理、資源管理、評(píng)教評(píng)學(xué)功能于一體?；贔lash編碼壓縮技術(shù)，用戶無需下載任何客戶端軟件、插件，用IE瀏覽器即可直接收看視頻，數(shù)據(jù)壓縮比例高，數(shù)據(jù)小，傳輸速度快。9.2.3. 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)主要功能9.2.3.1. 統(tǒng)一管理，集中錄制可以實(shí)現(xiàn)對(duì)任意多間教室進(jìn)行課件錄制，實(shí)時(shí)生成課件，錄制停止自動(dòng)在服務(wù)器端生成課件，便于課件的統(tǒng)一管理。9.2.3.2. 實(shí)時(shí)在線直播課件錄制的同時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)將課堂內(nèi)容直播出去，課堂內(nèi)容包括音頻、視頻以及計(jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容，并具有同步性。支持多種瀏覽器，如：IE、Google、safari 、火狐等，無需額外安裝任何插件，即可收看

33、直播。 9.2.3.3. 課表功能根據(jù)學(xué)校的課程安排設(shè)置課表，按課表的課程時(shí)間的設(shè)定，自動(dòng)錄制課程和停止錄制，無需人工干預(yù)，自動(dòng)完成課程的錄制。聽課系統(tǒng)與教學(xué)課程表相關(guān)聯(lián)，用戶登錄后，系統(tǒng)自動(dòng)查詢課表，在主界面顯示出正在上課的課程，直接選課、聽講。學(xué)生只能查看本班課表，且不能有相關(guān)按鈕，但是會(huì)有狀態(tài)。教師可以查看自己相關(guān)的班級(jí)、課程的課表。校長可以查看所有課表，且可控制。9.2.3.4. 在線編輯在課件錄制完成后，為實(shí)現(xiàn)課件的零瑕疵，通過網(wǎng)絡(luò)，可以進(jìn)行課件的在線編輯，例如課件的剪切、合并等。9.2.3.5. 點(diǎn)播點(diǎn)評(píng)經(jīng)過在線編輯且發(fā)布后的課件，可以進(jìn)行課件的點(diǎn)播，在點(diǎn)播課件的同時(shí)可進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)

34、。在點(diǎn)播課件的時(shí)候，可以對(duì)課件進(jìn)行微格方式的打點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，課件回放的時(shí)候，可以對(duì)打點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行快速定位，快速查看點(diǎn)評(píng)內(nèi)容。9.2.3.6. 課件多級(jí)管理錄制好的課件可分別根據(jù)課件類型、用戶角色來進(jìn)行管理。課件分為：發(fā)布課件、未發(fā)布課件。未發(fā)布課件：課件已經(jīng)錄制，但是還沒有發(fā)布，供錄課老師進(jìn)行反思錄課質(zhì)量。發(fā)布課件：可以供學(xué)習(xí)當(dāng)前課程的學(xué)生進(jìn)行觀看，討論。9.2.3.7. 巡查課可以實(shí)現(xiàn)多路音視頻信號(hào)及計(jì)算機(jī)屏幕信號(hào)的監(jiān)控，查看所有教室的狀態(tài)。校領(lǐng)導(dǎo)可在教學(xué)指揮中心集中在線巡查，以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行遠(yuǎn)程指揮。9.2.3.8. 自動(dòng)生成文字索引在課件錄制的同時(shí)能夠根據(jù)教師的PowerPoint 幻燈片換頁

35、時(shí)間，自動(dòng)生成文字索引。后期還可以對(duì)生成的文字索引進(jìn)行編輯修改。9.3. 研究性教學(xué)教室9.3.1. 概述研究性教學(xué)主要是為學(xué)校啟發(fā)式、探究式、討論式、案例式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等研究性教學(xué)實(shí)施創(chuàng)造條件； 研究性教學(xué)教室是實(shí)現(xiàn)教學(xué)中PBL教學(xué)、CAS教學(xué)、情境教學(xué)、小組協(xié)作教學(xué)等的關(guān)鍵手段。通過教與學(xué)相互積極影響，采用多種教學(xué)手段教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師是主導(dǎo)，學(xué)生為主體，走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新傳統(tǒng)的教育觀念，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)的人才，極大縮短對(duì)人才的培養(yǎng)周期，有利于促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。9.3.1.1. 系統(tǒng)功能整個(gè)教室設(shè)計(jì)包含兩個(gè)部分：課堂教學(xué)部分和教學(xué)實(shí)況錄制部

36、分。教學(xué)部分：研究性教室主要采用的是提出問題分組討論解決問題、演示解答這樣一個(gè)教學(xué)過程，因此我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上采用目前非常實(shí)用的交互式液晶觸摸一體機(jī)作為教室的教學(xué)核心設(shè)備，在這個(gè)上面，進(jìn)行交互式演示以及教學(xué)，在分組討論之后的演示以及講解中，充分體研究性教學(xué)的特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)簡潔、實(shí)用。教學(xué)實(shí)況錄制部分：作為每一次的研究性教學(xué)，都是一次很好很值得保存的教學(xué)資料，對(duì)教授的過程的錄像，作為一種教學(xué)資源的積累，也就是非常重要以及有意義的工作；我們對(duì)老師畫面、學(xué)生畫面和課件（VGA畫面）三畫面進(jìn)行錄制，研究性教室具有常態(tài)化錄播教室的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)監(jiān)控、遠(yuǎn)程督導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等功能。系統(tǒng)特色：

37、16; 無講臺(tái)設(shè)計(jì)。只有小巧的操作臺(tái)放至于教室角落。師生沒有空間距離，教師為引導(dǎo)者，學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。Ø 無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。學(xué)生可以通過筆記本電腦訪問教學(xué)平臺(tái)或互聯(lián)網(wǎng)資料。Ø 可移動(dòng)桌椅設(shè)計(jì)。安裝有萬向輪的桌椅可以任意組合為不同分組形式。Ø 交互式液晶觸摸一體機(jī)。將投影和電腦合二為一，可以記錄討論材料，存儲(chǔ)為圖片資料。9.4. 高清全自動(dòng)錄播教室全自動(dòng)錄播系統(tǒng)主要完成教師、學(xué)生的視頻自動(dòng)跟蹤采集，音頻智能采集，教師電腦屏幕截取，教師/學(xué)生視頻/計(jì)算機(jī)畫面智能導(dǎo)播，以上信號(hào)源自動(dòng)傳送至課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)生成優(yōu)質(zhì)的精品課程，同時(shí)通過課堂直播系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上直播，為遠(yuǎn)端用戶提供在

38、線實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，后期把課件上傳至非線性編輯系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)精品課程的建設(shè)。9.4.1. 系統(tǒng)概述全自動(dòng)課程錄播系統(tǒng)為純硬件設(shè)計(jì)，采用數(shù)字化的方式把教學(xué)活動(dòng)的完整細(xì)則進(jìn)行實(shí)時(shí)直播和錄制。在教學(xué)過程中，自動(dòng)跟蹤主機(jī)根據(jù)獲取的各種探測(cè)信號(hào)靈活準(zhǔn)確的調(diào)度現(xiàn)場(chǎng)的攝像機(jī)，保證拍攝主體，自動(dòng)調(diào)節(jié)景別景深，實(shí)現(xiàn)課堂無干擾、無意識(shí)控制、無人值守的全自動(dòng)錄播。9.4.2. 系統(tǒng)架構(gòu)全自動(dòng)錄播教室，由主播室和控制室組成，在教室的前端配備一臺(tái)液晶顯示器及教師計(jì)算機(jī)，便于教師授課時(shí)操作相關(guān)課程內(nèi)容。通過3臺(tái)高清攝像機(jī)，分別負(fù)責(zé)對(duì)教師中景、遠(yuǎn)景的跟蹤拍攝；學(xué)生全景、學(xué)生特寫鏡頭的拍攝及板書的拍攝。攝像機(jī)采集的視頻信號(hào)通過智能

39、導(dǎo)播系統(tǒng)完成導(dǎo)播過程，把采集的視頻信號(hào)傳送給錄制服務(wù)器，通過錄制軟件進(jìn)行高清精品課件的錄制。聲音采用拾音器的采集方式經(jīng)混音器把音頻信號(hào)輸送給智能導(dǎo)播，以保證聲音真實(shí)展現(xiàn)課堂場(chǎng)景。教師講臺(tái)主要存放智能導(dǎo)播、圖像定位、智能混音器、錄播服務(wù)器等硬件設(shè)備，同時(shí)預(yù)留軟、硬件的升級(jí)換代接口，為前端的音視頻設(shè)備提供互聯(lián)手段，最后經(jīng)由中控系統(tǒng)把信號(hào)源有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)況錄制、音視頻同步直播，以達(dá)到遠(yuǎn)程聽課教學(xué)的需要。9.4.3. 系統(tǒng)組成Ø 圖像定位系統(tǒng)圖像定位系統(tǒng)分為教師跟蹤系統(tǒng)和學(xué)生定位系統(tǒng)兩個(gè)子系統(tǒng)。教師跟蹤系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算教師在講臺(tái)上的位置，通知教師攝像機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)教師進(jìn)行板書時(shí)，教師跟

40、蹤系統(tǒng)會(huì)通知板書攝像機(jī)對(duì)教師板書進(jìn)行跟蹤拍攝；學(xué)生定位系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別站立學(xué)生所處的位置，通知學(xué)生攝像機(jī)進(jìn)行定位，以特寫的方式進(jìn)行拍攝。 教師跟蹤系統(tǒng)教師跟蹤系統(tǒng)具有出眾的跟蹤性能，無論是教師在上課時(shí)快速走動(dòng)還是板書等，系統(tǒng)均能準(zhǔn)確無誤的采用不同策略自動(dòng)變焦自動(dòng)跟蹤拍攝，整個(gè)跟蹤過程連續(xù)、穩(wěn)定、平滑，畫面輸出非常穩(wěn)定。系統(tǒng)完全采用無人值守的操作模式，整個(gè)跟蹤工作過程無需人為干預(yù)，上課的教師只需按照通常的上課模式進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)即可，無需佩戴專用跟蹤設(shè)備來完成跟蹤拍攝，從而消除了教師的不適應(yīng)感，使其更加專注于教學(xué)活動(dòng)。跟蹤策略1、當(dāng)教師在課堂中走動(dòng)時(shí)，跟蹤系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)焦進(jìn)行教師特寫的跟蹤拍攝；2、系統(tǒng)

41、采用人臉識(shí)別技術(shù)，根據(jù)教師身高的不同自動(dòng)調(diào)整教師在特寫鏡頭里的位置（主要是上下位置）；3、啟動(dòng)錄播系統(tǒng)和多人同時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)時(shí)，跟蹤系統(tǒng)進(jìn)行全景拍攝；4、當(dāng)教師進(jìn)行板寫時(shí)，跟蹤系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行板書拍攝； 學(xué)生定位系統(tǒng)學(xué)生定位系統(tǒng)能夠自動(dòng)實(shí)時(shí)對(duì)正在發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行定位并采用特寫拍攝。當(dāng)學(xué)生通過站起來進(jìn)行發(fā)言或回答問題時(shí)，學(xué)生定位系統(tǒng)將自動(dòng)的調(diào)用學(xué)生攝像機(jī)對(duì)正在發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行定位并采用特寫鏡頭進(jìn)行拍攝，學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，系統(tǒng)自動(dòng)返回教師跟蹤系統(tǒng)。定位策略當(dāng)學(xué)生起立回答問題時(shí)，教師跟蹤系統(tǒng)自動(dòng)交由學(xué)生定位系統(tǒng)進(jìn)行控制，學(xué)生定位系統(tǒng)自動(dòng)定位起立學(xué)生同時(shí)進(jìn)行特寫拍攝，學(xué)生回答完畢，系統(tǒng)自動(dòng)返回到教師跟蹤系統(tǒng)；當(dāng)有

42、多位學(xué)生同時(shí)回答問題時(shí)系統(tǒng)切換至學(xué)生全景畫面，當(dāng)剩下一名學(xué)生回答問題時(shí)自動(dòng)給學(xué)生特寫。Ø 智能導(dǎo)播系統(tǒng)智能導(dǎo)播系統(tǒng)集傳統(tǒng)自動(dòng)錄播系統(tǒng)的導(dǎo)播功能和特技切換臺(tái)功能于一體，具有多媒體數(shù)據(jù)（視頻、音頻、VGA、文本、圖片等）實(shí)時(shí)切換與錄播功能的系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)了調(diào)音臺(tái)、切換臺(tái)、字幕機(jī)等傳統(tǒng)硬件錄播系統(tǒng)的主要功能。主要用于課程錄制過程中多個(gè)場(chǎng)景及多路視頻信號(hào)源、視/音頻文 件和計(jì)算機(jī)畫面之間的自動(dòng)切換，系統(tǒng)隨教學(xué)活動(dòng)的變化智能選擇切換策略，并實(shí)現(xiàn)帶特效功能的智能導(dǎo)播；高清型智能導(dǎo)播系統(tǒng)支持高清攝像機(jī)信號(hào)。攝像機(jī)接收到圖像定位系統(tǒng)的指令后，負(fù)責(zé)對(duì)老師、板書、學(xué)生進(jìn)行跟蹤拍攝，然后把采集的視頻信號(hào)傳

43、送給智能導(dǎo)播系統(tǒng)，智能導(dǎo)播系統(tǒng)主要用于教師授課、教師板書、學(xué)生答問、實(shí)物展示、計(jì)算機(jī)畫面、其它教學(xué)課件等多個(gè)教學(xué)場(chǎng)景與教學(xué)課件之間自動(dòng)調(diào)度和切換，還可直接監(jiān)視和控制多路視頻信號(hào)。調(diào)度與切換完全以實(shí)際教學(xué)為基準(zhǔn)，總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻將畫面切換到需要的場(chǎng)景，準(zhǔn)確表達(dá)教者的意圖，習(xí)者的需要，智能化與人性化的完美結(jié)合，更加貼近人工導(dǎo)播，達(dá)到“專業(yè)級(jí)影像制作”效果。功能特點(diǎn)鼠標(biāo)點(diǎn)擊跟蹤遠(yuǎn)程導(dǎo)播功能通過瀏覽器輸入IP地址，對(duì)導(dǎo)播軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程控制管理，可遠(yuǎn)程控制錄制教室的視頻畫面、VGA畫面。對(duì)話模式當(dāng)一位學(xué)生站立起來回答問題時(shí)，視頻顯示的是對(duì)話模式，即老師及學(xué)生視頻顯示在同一屏幕。智能切換智能導(dǎo)播系統(tǒng)與圖像

44、定位結(jié)合自動(dòng)導(dǎo)播切換教師視頻和學(xué)生視頻，可添加多種自定義導(dǎo)播規(guī)則，提供豐富的策略選擇，靈活使用，豐富課件效果。 多種策略 智能導(dǎo)播系統(tǒng)的跟蹤與切換策略完全以實(shí)際教學(xué)為基準(zhǔn)，采用多種不同跟蹤與切換策略，總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻將畫面切換到需要的場(chǎng)景，準(zhǔn)確表達(dá)教者的意圖，習(xí)者的需要，智能化與人性化的完美結(jié)合，更加貼近人工導(dǎo)播，達(dá)到“專業(yè)級(jí)影像制作”效果。Ø 音視頻系統(tǒng)音頻系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)教師授課時(shí)的語音信號(hào)和學(xué)生上課時(shí)回答問題或討論的語音信號(hào)通過數(shù)字音頻處理器采集下來，并實(shí)時(shí)傳送至課件錄制系統(tǒng)完成課件實(shí)時(shí)錄制。視頻系統(tǒng)主要把教師、學(xué)生的視頻影像采集下來，通過導(dǎo)播實(shí)時(shí)傳送至課件錄制系統(tǒng)完成課件實(shí)時(shí)錄

45、制。老師、學(xué)生視頻采用1080P高清攝像機(jī)進(jìn)行采集。Ø 課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)可以非常簡單、方便地把整個(gè)課堂情景實(shí)時(shí)錄制下來，生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。并且壓縮率很高，能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)態(tài)的捕捉，自動(dòng)生成文字索引等功能。9.4.4. 系統(tǒng)對(duì)環(huán)境裝修的要求全自動(dòng)錄播教室宜選擇面積在80-100平方左右的中小型教室，其裝修應(yīng)該考慮吸音效果，吊頂要求：頂面要求采用帶吸音功能的礦棉板加局部造型吊頂；墻面要求：墻面采用軟包或穿孔吸音板做造型，講臺(tái)區(qū)域采用和其他墻面區(qū)域顏色反差大的色調(diào)，宜采用淡冷色，不能產(chǎn)生反光；地面要求：地面采用塊狀地毯或地膠；窗簾：要求采用帶遮光簾的窗簾，顏色和整體協(xié)調(diào)。9.4

46、.5. 系統(tǒng)對(duì)燈光的要求燈光分為學(xué)生區(qū)域和老師講臺(tái)區(qū)域?qū)W生區(qū)域：采用格柵燈或筒燈，滿足正常照明要求；老師區(qū)域：除了正常的照明外在正對(duì)老師授課講臺(tái)前方布置冷光源三基色會(huì)議燈，對(duì)老師面部進(jìn)行補(bǔ)光，在講臺(tái)后方老師頭頂上方配置冷光源三基色會(huì)議燈，對(duì)老師背部進(jìn)行補(bǔ)光。9.5. 教學(xué)專網(wǎng)建設(shè)教學(xué)專網(wǎng)主要是滿足教室可視化教學(xué)管理系統(tǒng)前端設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)接入，系統(tǒng)分為綜合布線和網(wǎng)絡(luò)。9.5.1. 綜合布線在本次方案上每個(gè)教室配置5個(gè)信息點(diǎn)，采用六類雙絞線傳輸。（若沒有常態(tài)錄播或標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)，每間教室只需3個(gè)信息點(diǎn)）其中全自動(dòng)錄播教室每間配置不少于10個(gè)信息點(diǎn)。每個(gè)教室布5根六類網(wǎng)線分別接入各自樓的弱電間網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)上。

47、綜合布線需采用模塊化配線架、理線架、成品跳線。主要包括以下幾個(gè)部分：工作區(qū)子系統(tǒng)：主要有六類模塊，每個(gè)信息點(diǎn)都進(jìn)入教室的多媒體講臺(tái)內(nèi)，并打上六類模塊，并用跳線和設(shè)備相連。水平子系統(tǒng)：采用六類雙絞線沿教室走道的橋架往各個(gè)教室布放，在進(jìn)入教室端采用PVC管或線槽做保護(hù)。管理子系統(tǒng)：在弱電間的機(jī)柜上配置48口模塊化配線架和理線架。垂直干線子系統(tǒng)：采用6芯單模光纜連接，到主配線架。設(shè)備間子系統(tǒng)：在每棟樓的弱電間機(jī)柜上安裝48口千兆交換機(jī)并通過跳線和配線架連接。建筑群子系統(tǒng)：主干與支干之間通過6芯光纜和主配線架連接，實(shí)現(xiàn)千兆上聯(lián)。綜合布線點(diǎn)位表（示例表格，根據(jù)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)）序號(hào)樓棟層數(shù)弱電間位置點(diǎn)位數(shù)量備注

48、11棟1F3022F4533F原弱電間4544F3055F3061棟1F新建弱電間10072F新建弱電間95布線說明：本次綜合布線主要包括教四樓的A、B、C三棟和逸夫樓，每棟樓的每層設(shè)置弱電間，每層樓的教室布線進(jìn)入樓層弱電間，其中教四樓B樓1層的5個(gè)信息點(diǎn)接入到教四樓B樓3層的弱電間。教四樓B樓5層的5個(gè)信息點(diǎn)接入到教四樓B樓4層的弱電間。逸夫樓2間教室的網(wǎng)線敷設(shè)到逸夫樓的弱電間。布線要求采用六類非屏蔽線纜，進(jìn)教室采用PVC線槽保護(hù)，在走道內(nèi)通過現(xiàn)有橋架敷設(shè)到樓層弱電間，在弱電間配置機(jī)柜、配線架、理線架、跳線等。各弱弱電間通過8芯單模光纜連接到網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。9.5.2. 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)采用星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，

49、分為核心層，匯聚層和接入層，由于本次項(xiàng)目教室數(shù)量不多且比較集中在一起，因此本次項(xiàng)目的專網(wǎng)只有核心層和接入層，核心采用萬兆核心路由交換機(jī)，配置機(jī)箱式核心交換機(jī)，萬兆接口板、千兆光接口板以及千兆電接口板，雙電源，接入交換機(jī)配置千兆三層可網(wǎng)管交換機(jī)，詳細(xì)拓?fù)鋱D如下：核心交換機(jī)參數(shù)接入交換機(jī)參數(shù)9.6. 教學(xué)管理中心教學(xué)管理中心是一個(gè)高度集成化的集控管理中心，在整個(gè)系統(tǒng)中屬于最核心的部分，它承擔(dān)整個(gè)系統(tǒng)的集中控制、遠(yuǎn)程管理、調(diào)度、標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、可視化教學(xué)管理、常態(tài)化錄播、高清互動(dòng)錄播、學(xué)校多平臺(tái)對(duì)接等多項(xiàng)功能，因此，需要建設(shè)一個(gè)集中控制管理中心，實(shí)現(xiàn)可視化的遠(yuǎn)程集中控制管理中心，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、可視化多媒

50、體教室、常態(tài)化錄播教室、高清錄播教室、資源復(fù)用等的控制管理?？梢栽陲@示系統(tǒng)上顯示任意教室的教學(xué)情況以及課件錄播的圖像。同時(shí)教學(xué)管理中心是一個(gè)集多種電子設(shè)備擺放以及管理人員操作、課堂觀摩、遠(yuǎn)程聽課、督學(xué)、督教的區(qū)域。因此在功能上劃分為設(shè)備擺放區(qū)和管理人員辦公區(qū)域?？梢暬n堂教學(xué)管理與資源建設(shè)系統(tǒng)由于高度復(fù)雜、系統(tǒng)集成度高，因此會(huì)有大量的硬件設(shè)備，除前端的硬件設(shè)備放置在每個(gè)教室外還有不少核心的設(shè)備需要集中在一個(gè)地方管理，這就需要在教學(xué)管理中心分割出一個(gè)能滿足設(shè)備擺放的區(qū)域。我們?cè)O(shè)計(jì)在拼接電視墻后面隔出一間小房間作為設(shè)備的擺放，這些設(shè)備包括機(jī)柜、服務(wù)器、存儲(chǔ)、核心交換機(jī)、矩陣、接入交換機(jī)、功放、音頻

51、媒體矩陣等。為保證這些設(shè)備能長期而可靠運(yùn)行，因此需配套建設(shè)保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的UPS不間斷供配電系統(tǒng)、防雷接地系統(tǒng)以及提供各種設(shè)備網(wǎng)絡(luò)連接的綜合布線系統(tǒng)。同時(shí)，機(jī)房也是多媒體管理人員的長時(shí)間辦公地點(diǎn)，在裝修中的空間劃分、布光、色調(diào)、噪音消除、防漏等要有人性化設(shè)計(jì)。為實(shí)現(xiàn)這些功能，整個(gè)系統(tǒng)按照功能設(shè)計(jì)主要分為幾個(gè)組成部分：、 大屏顯示系統(tǒng)；、 存儲(chǔ)系統(tǒng)；、 防雷接地系統(tǒng)、 UPS供配電、 基礎(chǔ)裝修9.6.1. 大屏顯示系統(tǒng)概述該系統(tǒng)應(yīng)以先進(jìn)、成熟的數(shù)字圖像、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、自控技術(shù)、現(xiàn)代化通信技術(shù)為基礎(chǔ)，能與其他系統(tǒng)如標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)很好的兼容和協(xié)同工作。同時(shí)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)確保總體優(yōu)化、安全可靠

52、。系統(tǒng)設(shè)計(jì)需充分考慮功能擴(kuò)容性和技術(shù)升級(jí)性，以適應(yīng)*大學(xué)使用需要和技術(shù)的發(fā)展。LCD液晶拼接顯示墻的應(yīng)用LCD液晶顯示屏具有高分辨率、厚度薄、重量輕、低能耗、長壽命、無輻射的優(yōu)點(diǎn)。隨著窄邊框LCD液晶顯示屏的出現(xiàn)，使LCD液晶顯示屏的無縫拼接成為可能。 顯示系統(tǒng)是集中控制中心的界面化單元，主要承擔(dān)的是子系統(tǒng)的集中控制顯示功能，為能使功能圖形化顯示，在主控中心將建立一個(gè)多功能顯示系統(tǒng)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)大屏幕液晶顯示系統(tǒng)主要由液晶拼接子系統(tǒng),圖像處理和信號(hào)源系統(tǒng)組成。 顯示屏單元結(jié)構(gòu)示意圖設(shè)計(jì)方案根據(jù)*大學(xué)實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)計(jì)一套2×6-46”超窄邊液晶拼接顯示系統(tǒng)，系統(tǒng)由以下部分組成：序號(hào)設(shè)備名稱數(shù)量備注1顯示單元12套2顯示屏體框架6套3大屏幕控制管理軟件1套4專用工程線纜12套LCD液晶拼接顯示墻由12套46超窄邊顯示單元組成，組合方式為2×6（行´列）；組合拼接成一個(gè)大屏幕顯示墻。9.6.2. 存儲(chǔ)系統(tǒng)所有的教室音視頻及VGA信號(hào)均采用集中存儲(chǔ)的方式，通過統(tǒng)一集中存儲(chǔ)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)錄像調(diào)用、查詢、檢索等功能。為系統(tǒng)配置錄像存儲(chǔ)服務(wù)器及錄像軟件，完成對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、常態(tài)化錄播教室、研究性教室、高清