1、蘇教版七下文言文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)一、趙普普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以 讀書。晚年手不釋 卷，每歸私第，闔戶啟篋 取書，讀之竟日.。及次日臨政，處決如流。既薨.，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。 普性深沉有岸谷.，雖多忌克，而能以天下事為.己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果 斷，未有其.比。嘗奏薦某人為.某官，太祖不用。普明日.復(fù)奏其人，亦不用。明日普又以其 人奏，太祖怒，碎裂 奏牘擲地，普顏色 不變，跪而 拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太 祖乃悟，卒用其人。趙普選自 ，這是一部 體宋代史，本文講述的是他擔(dān)任(官職)時(shí)的兩個(gè)小故事：一是; 一是文章在刻畫人物時(shí)，主要描寫了他的 和，

2、集中表現(xiàn)了趙普的性格。1、解釋加點(diǎn)詞2、解釋下列文言詞語的古今不同含義。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)：古義:今義：普顏色不變 顏色:古義：今義：(4 )處決如流古義:今義(5 )在相位者多齷齪循默古義:今義(6)普明日復(fù)奏其人古義:今義3、一詞多義：廠跪而拾之以歸()J及為相()*普又以其人奏()為以天下事為己任()以太祖常勸以讀書( )奏薦某人為某官 ()以天下事為己任( )視之()家人發(fā)篋視之 發(fā)：古義:今義：4、理解(1)本文主要寫了關(guān)于趙普的兩件事，表現(xiàn)了怎樣的中心?家人發(fā)篋(2) 哪些語句可以看出趙普讀書非常勤奮？摘錄此句并翻譯。你能說出有關(guān)刻苦讀書的成語嗎？(3) 語段結(jié)尾處所言“太祖乃

3、悟”，設(shè)想一下太祖悟到了什么?(4) 宋太祖勸趙普要多讀書的原因是： （5 ）讀書給趙普帶來了什么好處： （6）寫出論語中你感受最深的一則，并說說理由。（7）閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個(gè)人？你喜歡他么？為什么？（8）你從文中可以看出趙普有什么性格特征？（9 ）第二段寫趙普奏薦人才時(shí)有哪些細(xì)節(jié)描寫？從第二段中可以看出趙普有什么性格特征？（10）我們可以從趙普身上學(xué)到什么？（11）文中有個(gè)詞語已成為成語，你能找出來并解釋嗎？（12）“闔”字有何作用？（13）趙普奏薦人才結(jié)果怎樣？為什么太祖“卒用其人”？5、總體把握：（1 ）課文寫了 、兩件事，圍繞一個(gè)中心來構(gòu)思。（2）假如把趙普放到當(dāng)今社會(huì)

4、中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展嗎？為什么？（3 ）人們在評(píng)論英雄的功過得失時(shí)，我們常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎？（4 ）讀了課文，你認(rèn)為為官者應(yīng)具備怎樣的才能？（5）趙普相傳有“ ”的傳說，對(duì)此，結(jié)合課文與史實(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該如何評(píng)價(jià)趙普其人？（6）趙普既薨，后人為他立一墓碑，請你寫一段碑文，以頌揚(yáng)其人物形象和精神品質(zhì)（不超過30字)。(7) 趙普讀的是什么書？ “讀書”與“臨政”有什么聯(lián)系?(8) 第二段文字的首句與下文是什么樣的關(guān)系，請作簡要說明。(9 )作者敘述趙普這則故事，主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？突出了他什么樣的特點(diǎn)？試作簡 要分析。二、愛蓮說

5、水陸草木之.花，可愛者甚蕃.。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予 .獨(dú)愛蓮之 出淤泥而.不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓.不枝，香遠(yuǎn)益.清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而.不可 褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也.；蓮，花之君子者也。噫！菊之.愛，陶后 鮮有聞；蓮之愛，同.予者何人；牡丹之愛，宜乎.眾矣。1. 本文選自，作者是我國 時(shí)地方哲學(xué)家 。說,一種文體，通常。2、理解(1) 作者把“蓮”喻君子，那么君子是什么樣的人呢？(2) “陶淵明獨(dú)愛菊”，“世人甚愛牡丹”，為什么作者“獨(dú)愛蓮”？(3) 要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么？ (3分)(4) 、用浪線畫出“予獨(dú)愛蓮”的原

6、因。(5) 將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況，是委婉批判(6) 文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用?(7) 用原文的語句回答。(a)文中體現(xiàn)菊花高潔、質(zhì)樸的句子： (b )比喻君子不同流合污的語句： (c) 比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句： (d) 作者稱蓮是花中君子，賦予蓮象征意義。其中象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質(zhì)的句子是 ，象征君子莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己的句子是 ，象征君子特立獨(dú)行、正直不茍、豁達(dá)大度的句子是， 。象征君子美好資質(zhì)的句子是3、本文運(yùn)用托物言志，以花喻人的寫法?？冢骸熬眨ㄖ[逸者也”；“牡丹，花之富貴 者也”；“蓮，花之君子者也”。請

7、查找資料，把“以花喻人”的句子制成讀書卡片保留下 來。牡丹，化之富貴者也。4、從文中摘錄原句填空。ABCD喻君子儀態(tài)莊重，令人敬重； 喻君子不冋流合污，不孤芳自賞； 喻君子志潔行廉，德聲遠(yuǎn)播； 喻君子通達(dá)事理，行為方正。5、 作者在文中為表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用 來自比，又用 和來襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求， 寫出你最喜愛的一種花， 并用一句話來概括喜愛的原因。最喜愛的花： 喜愛的原因：6、文中寫菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項(xiàng)是()A、文章通過對(duì)菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。B、文章通過菊花，牡丹與蓮花的對(duì)比描述，突

8、出它們各自的德行品格。C這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。D這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強(qiáng)烈的比較效果。7、加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()A. 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉天下之偉觀也B. 予謂菊，花之隱逸者也 是謂大同C. 蓮之愛，同予.者何人嘗遺余核舟-D. 不蔓不枝青樹翠蔓8、說說“牡丹之愛，宜乎眾矣”的言外之意。9、“蓮，花之君子者也?！痹嚫鶕?jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)?三、黃鶴樓州城西南隅.，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云.：“舞登仙，嘗駕黃鶴返憩于.此，遂以名樓?！笔铝?神仙之傳，跡存述異之.志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨.江流；重檐

9、翼館，四闥霞敞；坐窺井邑.，俯拍云煙：亦.荊吳形勝.之.最.也。黃鶴樓的作者是 代人，文章選自 。1、【析疑解惑】黃鶴樓一文中有多處對(duì)偶，分別有什么作用？ “事列神仙之傳，跡存述異之志” 一組對(duì)偶，寫黃鶴樓名稱的由來， 強(qiáng)調(diào)了以“黃 鶴”命名證據(jù)十分充足。 “聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸”一組對(duì)偶，刻畫樓的整體形象。句中的“聳”和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大。 “上倚河漢，下臨江流”，一寫樓的頂端，夸張其高；一寫樓的底部，進(jìn)一步交代樓的地 理位置，寫出樓在江邊。 “重檐翼館，四闥霞敞”這一組對(duì)偶句是對(duì)樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫，可見樓的外觀的刻畫，氣勢雄偉。 “坐窺井邑，俯

10、拍云煙” 一組對(duì)偶句寫登樓的感觸。 正因?yàn)辄S鶴樓高入云天， 又下臨大江， 所以登樓可以遠(yuǎn)眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以擊拍縈繞大樓的云氣和煙霧。2、理解(1) 文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是 。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子(2 )對(duì)這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 費(fèi)祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。B. “荊吳形勝之最”這一句，是對(duì)黃鶴樓的重要性的扼要概括。C. “賞觀時(shí)物，會(huì)集靈仙者”一組對(duì)偶，從正面突出了黃鶴樓的價(jià)值。D. 這篇文章表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。(3) 在文中，作者認(rèn)為黃鶴樓“亦荊吳形勝之最也”的根

11、據(jù)是什么？(4) 用文中原句填空。在文中， 刻畫了黃鶴樓的整體形象；對(duì)樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行了具體描寫； 寫出了作者的登樓感觸。(5) 請你寫出有關(guān)黃鶴樓的詩句，不少于2句。(6) 在文末有一個(gè)冒號(hào)，請你根據(jù)文意談?wù)勊淖饔谩?、下列加點(diǎn)詞語的解釋，有錯(cuò)的一項(xiàng)是()A、西南隅：角洛。跡存述異之志：記載。B、上倚河漢：靠著。緣坡植牡丹:因?yàn)椤、坐窺井邑：窺，看。主人處處款之：招待、款待。D、頹然碧窈.：幽深。俱以假山顯:顯揚(yáng)，有名聲。4、下列加點(diǎn)詞語沒有活用的一項(xiàng)是()A、遂以名.樓B、荊吳形勝之最C、富人于五所園.也D、非顯者刺.，則門鑰不得出5、黃鶴樓，與湖南、江西齊名，號(hào)江南三大名樓，有“天下

12、絕景”之稱。6、唐代詩人崔顥登上黃鶴樓賞景時(shí)寫下千古流傳的名詩黃鶴樓，你能默寫下來嗎?7、這篇文章句式多變，多用對(duì)偶。強(qiáng)調(diào)黃鶴樓名稱由來之根據(jù)充足，用了“，” 一組對(duì)偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“ ，。” 一組對(duì)偶。8、對(duì)這篇文章的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A 這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來。B 文章的重點(diǎn)是寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。C 作者對(duì)黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無，甚至 有畫蛇添足之嫌。D 這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會(huì)集靈仙”而成名 樓，以“仙”字貫穿全文。9、 “文房四寶”是指 、

13、?！拔娜怂挠选笔侵?、?！盎ㄖ兴木印笔侵?、。四、于園于園在瓜洲步.五里鋪，富人于五所園.也。非顯者刺.，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州， 攜余往，主人處處款之。園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣.坡植牡丹、芍藥，人不得上，以.實(shí)奇。后廳臨.大池，池中奇峰絕.壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在 天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p.，以幽陰深邃 奇。再后一水閣，長如艇子, 跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧 ，如深山茂林，坐 其中，頹然碧窈。瓜州諸 園亭，俱以 假山顯，至于園可無憾矣.。1解釋文中加點(diǎn)的詞。2、理解填空：(1) 這段文字選自_，作者是，他是文學(xué)家，文章

14、出自他的。他還著有 等。(2 )這段文字可分三層。第一層采用 的寫法，先 一筆，指園子的奇特在于“ ”。奇在哪里？ 一是“”，二是“ ”。(3) 第二層寫 _。作者采用 結(jié)合的寫法，有限的空間，卻意境 ，給人宛若置身山林的感受。(4) 第三層說明 。作者不僅寫出_ _的全過程，而且贊頌了 和 。(5 )這篇園林小品按照 順序有層次地寫于園， 抓住的特征，營造了富有詩意的意境。3、理解(1 )請用簡明的語言概括第二段文字的主要內(nèi)容(不得超過10個(gè)字)。、(2) 神游于園中，你有何感受?(3) 于園的特點(diǎn)是什么？作者從哪幾個(gè)方面來說明這個(gè)特點(diǎn)的?(4) 第句的順序能否改變？為什么？本段的說明順序是

15、什么？(5) 有人說文中第句，不是說的于園，與文章內(nèi)容沒什么聯(lián)系，應(yīng)該刪去。你認(rèn)為第 句應(yīng)該刪去嗎？為什么？(6 )細(xì)讀課文，說說本段依次寫了園中的哪些景物？(7) 你認(rèn)為能夠概括園中諸景物特點(diǎn)的一個(gè)詞是： (8 )你最欣賞園中景致的哪一處？請?jiān)囍脙?yōu)美的語言描述出來。4、給下列帶點(diǎn)字注音。（3）邃（）（4）壑（）（1 ）檻（）（2 ）窈（）5、請寫出與“瓜洲”有關(guān)的一詩句6、作者在說明于園的特點(diǎn)時(shí)，采用了哪些說明方法，請舉例說明（至少兩個(gè)）。7、 翻譯下列句子，并說說這一句能否刪去。（5分）瓜州諸園亭，俱以假山顯.，至于園可無憾矣。（3分）8、 給第二段劃分層次，用“ | ”隔開，并概括大意

16、（3分）五黔之驢黔無驢，有好事者船 載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神。 蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬 己也，甚恐。然往來視之，覺無異能 者。益習(xí) 其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì) 之曰： “技止比耳！ ”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去.。1、填空。（1）黔之驢選自 ，作者，字, 代文學(xué)家。黔，地名，包括現(xiàn) 、等省的部分地區(qū)。（2 ）古代散文，簡稱古文，是和 相對(duì)的文體。唐朝、等人提倡古文運(yùn)動(dòng)，在文學(xué)史上形成了以 、為代表的唐宋八大家。（3）寫出出自這個(gè)故事的兩個(gè)成語。A B 2、

17、理解（1 ）讀了課文，寫出文中表現(xiàn)黔驢之技的詞語。（2）本文生動(dòng)形象地描寫了虎的一系列動(dòng)作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣的心理?（3）本文的寓意可從多角度進(jìn)行理解。請你根據(jù)自己的理解，任選角度（至少從兩個(gè)方面）寓意（2） （4 ）老虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪三個(gè)過程？你認(rèn)為哪個(gè)過程作者描寫得最為精彩，試從老虎的動(dòng)作、心理來作簡要分析。 （5）你從這則寓言中悟到了怎樣的道理。 （6 ）文章的標(biāo)題雖是黔之驢，實(shí)際上描寫老虎的情節(jié)很多，請你發(fā)揮想象，根據(jù)老虎的一個(gè)動(dòng)作，來寫寫驢當(dāng)時(shí)的心理和動(dòng)作。 （7）解釋。黔驢技窮：黔驢之技：龐然大物：（8） 這則寓言描寫了老虎 、的全過程，表現(xiàn)了老虎的聰明。（9）文中

18、哪些文句表現(xiàn)老虎不放棄、反復(fù)試探的精神和做法？（10）分別找出文中描寫老虎心理活動(dòng)及動(dòng)作的詞句，并說說它們對(duì)刻畫老虎形象有什么作用？（11）“黔驢技窮”的技窮是從哪些地方表現(xiàn)出來的？（12）如果你是驢子，你會(huì)想什么辦法避免被老虎吃掉？3、把第二段分為三層并概括出各層大意。4、仔細(xì)閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。答:5、寫出含“虎” “驢”的成語各一個(gè)。并用它們寫一段意思完整的話。（6分）答：（1）含“虎”的成語 （ 2）含“驢”的成語 （3）寫話：6、文中有一個(gè)成語“龐然大物”，另外從這個(gè)小故事中又產(chǎn)生了兩個(gè)成語“黔驢技窮、黔 驢之技”，請寫出你所掌握的寓言

19、故事里的成語制成讀書卡片。寓言故事成語：寓言故事成語：寓言故事成語：寓言故事成語：寓言故事成語：寓言故事成語：六、沁園春雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天 驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1、分別概括上下闕內(nèi)容。2、點(diǎn)明全詞中心的句子是： 。3、概括寫北國雪景的句子是：；寫想象中景色的句子是： 4、全詞起過渡作用的句子是： 。5、文中加點(diǎn)的“望”字一直領(lǐng)到哪一句？6、作者在具體寫北國雪景時(shí)，為何選：“長城”、“大河”？談?wù)勀愕睦斫狻?、“無數(shù)英雄”除文中提到的外，請你再舉一個(gè)類似的英雄，并概述具體事跡。8、詞的上半闋寫了哪些意象？表達(dá)了一種什么感情？9、下面對(duì)有關(guān)句子理解有誤的一項(xiàng)是（）A 詞的上闋，一個(gè)“望”字領(lǐng)起下七句，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詩人豪邁的感情。B. “須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫實(shí)進(jìn)入想像，開 拓一層新的意境，表面寫雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國河山一定會(huì)更加艷麗美 好。C. “惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”