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1、新課程標準在學科教學中的落實新課程標準在學科教學中的落實趙書陽趙書陽大連教育學院初中信息技術教研員大連教育學院初中信息技術教研員導言 從2001年起，信息技術課程成為中小學必修課開始逐步在各地開展，相對其它課程，僅僅屬于嬰幼兒期。 信息技術課程發(fā)展快，但各地很不平衡，而且遇到很多實際問題。 希望通過本次培訓，使參訓教師對課程本身有進一步的認識，交流和反思自己的教學，從而改進自己的教學行為。信息技術課程設計構想 課改的核心功能是改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀 實行國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理制度 以教育信息化建設推動教育教學的發(fā)展 簽到時英語教師沒有E-MAI

2、L 報名：57人，簽E-MAIL的12人一、課標解讀 課程標準是國家對課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教師教學和評價、考試的依據(jù)，也是新課程實施的保障。所以，理解領會課程標準，然后對教材進行合理的優(yōu)化重組，對教材進行科學的、卓有成效的開發(fā)和利用，就成了我們深化信息技術課改的首要任務。下圖基本說明了課程標準的價值。 2000年中小學信息技術課程指導綱要(試行) 2005年7-9年級信息技術實施綱要 2012年基礎教育信息技術課程標準信息素養(yǎng)的理解 人際人際互動互動評價評價調控調控知識知識技術技術問題解決問題解決情感態(tài)情感態(tài)度與價度與價值觀值觀作品欣賞作品欣賞問題解決問題解決符符 號號要素評價要

3、素評價信信身身行為規(guī)范行為規(guī)范合合作作概概念念事事實實交交流流思思想想原原 理理操操 作作法法方方發(fā)發(fā)分分值值確確過過個個調調程程評評價價性性化化整整控控制制價價內內化化息息意意評評價價識識心心健健康康現(xiàn)現(xiàn)問問題題問問題題方方案案析析定定信息信息素養(yǎng)素養(yǎng)表表 達達二、課標與實踐教學 1、初中信息技術教學建議 （1）教學準備與設計 （2）教學組織與實施 （3）教學測試與評價 （4）課外活動與輔導 2、農村信息技術教學存在的問題及對策 （1）以應付中考加試為目的的新應試教育 （2）學生入學存在嚴重的參差不齊現(xiàn)象 （3）適當調整教材內容以適應農村學生 （4）轉變教育觀念，提高對信息技術教育的認識 （5）采取適合農村初中的教學方法 （6）課堂教學應注意的幾個問題（三）教學案例分析 （一）堅持教學目標的多維度 （二）堅持教學過程的科學化 （三）堅持教學方法的多樣化 （四）用PowerPoint制作簡單演示文稿課例分析 （五）生“動”的古詩Flash引導線動畫教學設計繁忙比悠閑重要認

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