1、第一單元 除法單元教材分析教材內(nèi)容: 課本第222頁(yè)教材分析： 本單元是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算除法 表內(nèi)除法 乘法與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但又完全不同于表內(nèi)除法的筆算，它是筆算多位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)。因此，要重視在豎式計(jì)算和算理上及基本運(yùn)算思路的教學(xué)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。3、結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。4、能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際生活中的應(yīng)用。5、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理

2、等實(shí)踐活動(dòng)，并在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運(yùn)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、難點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。課時(shí)安排：8課時(shí)教具準(zhǔn)備:課件，小棒實(shí)物等（1）分桃子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且十位計(jì)算無(wú)余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位無(wú)余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3、教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，在上學(xué)期第四單元“乘與除”我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。二、探索新知：1、利用“分桃子”這個(gè)情境，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。2、學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出算式。3、重點(diǎn)解決“有68個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？” = （ ）4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“68 2”。5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法。6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。（1） 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 每只猴子可以分3籃零4個(gè)，一共34個(gè)。（2） 60

4、 2 = 30 8 2 = 4 30 4 = 34（3） 豎式計(jì)算（對(duì)比加減乘豎式） 豎式的書(shū)寫(xiě)格式不同 計(jì)算順序不同（從高位低位開(kāi)始都行） 數(shù)位對(duì)齊7、解決“有68個(gè)桃子，平均分給3個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)？”（1）讓學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手分一分，邊實(shí)踐操作，邊思考“把68平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個(gè)問(wèn)題。 = （ ） （ ）（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。（3）組織交流。三、拓展應(yīng)用：1、先估算再計(jì)算。 63 3 84 4 56 5 98 32、你能提出什么問(wèn)題？與同伴進(jìn)行交流。3、用豎式計(jì)算。 84 4 96 3 48 289 2 85 4 67 6四 總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)分桃子兩位數(shù)除以一位數(shù)

5、（不退位）的筆算除法。682=34（個(gè)） 683=22（個(gè)）.2(個(gè)）答：每只分到34個(gè)。 答：每只分到22個(gè)，還剩2個(gè)課后反思： （2）分橘子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且十位計(jì)算有余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位有余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 西游記里的三個(gè)師兄弟遇到麻煩了，讓我們來(lái)幫幫他們吧。二、探索新知：1、利用“分橘子”這

6、個(gè)情境，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。2、學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出算式。3、重點(diǎn)解決“有48個(gè)橘子，平均分給3個(gè)師兄弟，每人分多少個(gè)？” = （ ）4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“483”。5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法。6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。（1） 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 18個(gè)（10個(gè) 8個(gè)） 每個(gè)人可以分1籃還剩18個(gè)（1籃8個(gè)），一人可再分6個(gè)，共16個(gè)。（2） 30 3 = 10 18 3 = 6 10 6 = 16（4） 豎式計(jì)算（再次對(duì)比加減乘豎式） 豎式的書(shū)寫(xiě)格式不同 計(jì)算順序不同（從高位開(kāi)始） 數(shù)位對(duì)齊7、討論：為什么除法要從高位算起？三、拓展應(yīng)用：1、先估

7、算再計(jì)算。 382 524 723 2、用豎式計(jì)算。 81 3 90 6 98 784 6 96 4 56 4四 總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)分橘子方法一：擺小棒 483=16（個(gè)） 方法二：口算 方法三：用豎式 課后反思： （3）商是幾位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)不小于除數(shù)）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道，我國(guó)的高速鐵路擁有諸多“世界之最”，課下的時(shí)候自己可以搜集一下看看有哪些世界

8、之最，下面我們先來(lái)了解一些這個(gè)“世界冠軍”高鐵的信息。二、探索新知：1、出示：北京到四平的鐵路全長(zhǎng)888千米，動(dòng)車(chē)運(yùn)行約6時(shí)。平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？2、試著列式解決； = （ ） 3、估計(jì)商是幾位數(shù)，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的過(guò)程；4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過(guò)程。 點(diǎn)陣圖分析 5、全班交流，講清算理。6、進(jìn)行驗(yàn)算。三、拓展應(yīng)用：1、 先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。5655 4563 7847 34826364 8855 8687 89682、 解決問(wèn)題課本第7頁(yè)三、四題。 四 總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 商是幾位數(shù) 8886=148（千米）課后反思：（4）猴子的煩惱學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解“0除以任何不是0的數(shù)

9、都得0”。2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0且無(wú)余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)用具：掛圖、小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，有3只猴子發(fā)現(xiàn)了一棵桃樹(shù)，看看樹(shù)上的桃子每個(gè)猴子能分到多少個(gè)？二、探索新知：1、出示掛圖，學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察；2、樹(shù)上一個(gè)桃子也沒(méi)有時(shí)出現(xiàn)了什么情況；3、試著幫他們分桃子；4、匯報(bào)做法； 03=0 5、 繼續(xù)觀(guān)察，如果這時(shí)又來(lái)了一只小猴子呢； 04=0

10、6、說(shuō)一說(shuō)：05 06引出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。7、 有一堆桃子，共306個(gè)，3只猴子又能分到多少個(gè)呢？ = （ ）8、 想一想，算一算： 8406三、拓展應(yīng)用 4203 4022 8804 3093四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：課本第9頁(yè)四、五題。板書(shū)設(shè)計(jì)猴子的煩惱3063=102（個(gè)） 豎式課后反思： （5）節(jié)約學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0且有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能

11、正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，被除數(shù)十位不夠商1時(shí)商0。教學(xué)用具：掛圖、小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，厲行節(jié)約是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的，下面我們來(lái)看一下某年級(jí)三個(gè)班的節(jié)約行動(dòng)。二、探索新知：1、出示案例：3個(gè)班積攢報(bào)紙和礦泉水瓶共賣(mài)了912元；2、平均每個(gè)班賣(mài)了多少元？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的； = （ ）3、解決問(wèn)題：不夠商1時(shí)怎么辦？4、學(xué)校用這筆錢(qián)買(mǎi)了522支筆，送給希望小學(xué)4個(gè)班的小朋友，平均每班多少支筆，還剩幾支？ = （ ） （ ）5、 森林醫(yī)生 5022 2 6 2 0 6 2 2 4 4 1 2 1 2 1 2 1 2 0 0三、拓

12、展應(yīng)用 3153 9608 8055 四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：課本第11頁(yè)練一練所有題目。板書(shū)設(shè)計(jì)： 節(jié)約課后反思： （6）集郵學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠?jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 創(chuàng)設(shè)情境：寄信的時(shí)候需要貼郵票，每一版郵票的發(fā)行都有自己的特色，所以有很多的集郵愛(ài)好者，笑笑就是一個(gè)集郵者，讓我們來(lái)看看笑笑在集郵時(shí)遇到了什么問(wèn)題吧。二、探索新知：1、出示：笑笑有285張郵票，要把

13、這些郵票放到冊(cè)子里，每頁(yè)放5張，那么能放多少頁(yè)呢？2、試著列式解決。 = （ ） 3、估計(jì)商是幾位，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的過(guò)程。4、列豎式計(jì)算，引出被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)“5”小怎么辦？5、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過(guò)程。6、全班交流，講清算理。7、進(jìn)行驗(yàn)算。8、如果每頁(yè)放8張，可以放滿(mǎn)多少頁(yè)，還剩多少?gòu)垼?= （ ） （ ）9、 總結(jié)有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法： 商除數(shù)余數(shù)被除數(shù)三、拓展應(yīng)用：1、 試一試：（1） 如果把576本書(shū)送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。（2） 王老師有100元，每盒拼圖3元，最多可以買(mǎi)幾盒拼圖，還剩多少元？ 三、小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什

14、么知識(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì) 集郵課后反思： （7）買(mǎi)新書(shū)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解并掌握連除的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連除的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校圖書(shū)室新進(jìn)200本書(shū)，需要擺放到2個(gè)書(shū)架上，每個(gè)書(shū)架有4層，大家?guī)蛶兔脝幔慷?、探索新知?、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、學(xué)生獨(dú)立解決“平均每層放了多少本”這個(gè)問(wèn)題。 3、試著列式解決。 4、估計(jì)商是多少。5、在小組中說(shuō)說(shuō)自己解決問(wèn)題的過(guò)程。6、全班交流，注意展示學(xué)生的不同方法

15、。7、情景一：一二三年級(jí)共270名學(xué)生，每個(gè)年級(jí)3個(gè)班，平均每班多少名學(xué)生？8、情境二：一共96只鴿子，有4個(gè)鳥(niǎo)籠，每個(gè)鳥(niǎo)籠有兩層，平均每層有多少只鴿子？三、拓展應(yīng)用：1、756 7 6 624 2 3 801 （3 3） 624 (2 3)2、 按要求連一連；前一題的得數(shù)是后一題的第一個(gè)數(shù)！48 2 160 2 32 5 240 5 96 3 80 33、奇思去游泳池游泳，他在泳道內(nèi)游了3個(gè)來(lái)回，共游了150米，這個(gè)游泳池的泳道有多長(zhǎng)？四、小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：課本18頁(yè)練一練剩下的題目。課后反思： （8）講故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解并掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：語(yǔ)文課上學(xué)生輪流講故事，淘氣選了一個(gè)850字的故事。課前練習(xí)時(shí)淘氣用了5分鐘。二、探索新知：1、約定只能講3分鐘，淘氣3分鐘能講多少字？2、學(xué)生獨(dú)立想辦法表示題目中的信息。 3、試著列式解決。 4、估計(jì)商是多少。5、在小組中說(shuō)說(shuō)自己解決問(wèn)題的過(guò)程。6、全班交流，注意展示學(xué)生的