1、蘇教版小學(xué)五年級語文下冊復(fù)習(xí)資料培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10） 本學(xué)期，我們要養(yǎng)成（多種渠道學(xué)語文）的良好習(xí)慣，比如說參觀軍營、（社會實(shí)踐 、課外閱讀、查閱資料 、課堂學(xué)習(xí)）等等，都可以學(xué)到語文。春光染綠我們雙腳  一、填空： 1、本文通過描繪植樹活動給荒山帶來的巨變，表達(dá)了（少年兒童以實(shí)際行動改造荒山野嶺）的決心，體現(xiàn)了少年兒童(熱愛自然、保護(hù)環(huán)境)的意識。 2、我國的植樹節(jié)定于每年的(3月12日)。 3、(踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，向荒山野嶺進(jìn)軍，春光染綠我們雙腳。) 4、（寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，

2、當(dāng)風(fēng)兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。） 5、積累相關(guān)的公益用語。 植樹造林，功在千秋。   愛祖國，護(hù)綠化，保清潔，愛家園。   保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。  愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。 天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。  6、山下的河水（不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草）。待到（金色的秋天），我們把豐收的（果園擁抱） 。其中用了擬人手法的是（:山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。）暖流&

3、#160;一、解釋 瓊樓玉宇：指月中宮殿。 抑揚(yáng)頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 情不自禁：激動的感情自己不能抑制。 二、為什么以“暖流”為題？ 答：本義指自然現(xiàn)象，比喻義指心中溫暖的感覺，文中指江主席的到來，使南開大學(xué)的師生們心中充滿了激動、喜悅、佩服等這些感受、情緒融合在一起，就像一股暖流，溫暖了大家的心，所以課文以“暖流”做題。三、填空 本文主要是寫江主席在寒冷的冬天來到南開大學(xué)看望師生員工的事，通過對江主席活動情況的敘寫，說明了江主席對中國古典文學(xué)的熱愛，表達(dá)了他對青年人的關(guān)懷。只揀兒童多處行 二、解釋： 

4、聚精會神：形容注意力高度集中。  座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。 渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。  成千盈百：盈，滿。形容人很多。  三、按課文內(nèi)容填空： 1、 走進(jìn)玉瀾堂的院落里，（眼睛突然一亮）,那幾棵大海棠樹，開滿了（密密層層）的（淡紅）的花，這繁花從樹枝開到樹梢，（不留一點(diǎn)空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉） 2、春光，竟會這樣的（飽滿）,這樣的（爛漫）!它把一冬天蘊(yùn)藏的（精神、力量，都盡情地釋放出來了）！3、對，就是開得旺?。ㄖ灰芾淼煤?給它適時地澆水施肥）,花兒和兒童一樣，在春天的感召

5、下，（就會歡暢活地,以旺盛的生命力）,舒展出新鮮美麗的四肢，（使出渾身解數(shù)）。這時候，（自己感到快樂，別人看著也快樂）。 4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童（生機(jī)勃勃,活潑歡快）的情態(tài),表達(dá)了冰心奶奶對我們（少年兒童的喜愛以及所寄托的希望）。 5、原詩：兒童不解春何在，只揀游人多處行。改編：（游人不解春何在，只揀兒童多處行）。 6、在本文中，兒童先后被比喻為（小天使、繁花、春光）。 7、作家卡片： 冰心，原名謝婉瑩。她的代表作寄小讀者，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信

6、。她的主要作品還有：春水繁星小桔燈等。早二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。 三、填空。 1、本文是按照（方位轉(zhuǎn)換）的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅（時時早，事事早的精神），珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，做“東風(fēng)第一枝”。本文的作者是（吳伯簫）。2、三味書屋是（三間的小花廳）。還沒進(jìn)門，迎面先撲來一陣清香。那清香（純凈疏淡），（像是桂花香，又像是蘭花香）。 3、邁進(jìn)后園，蠟梅（開得正盛），幾乎滿樹都是花。那花（白里透黃，黃里透綠），花瓣（潤澤透明），像（琥珀或玉石）雕成的，很有點(diǎn)（冰清玉潔的韻致）。（梅飄香而送暖）

7、，梅花開的時候，正（預(yù)示著春天的到來）。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。 4、作者寫蠟梅的用意：（借花喻人（魯迅），用梅花開得盛比喻魯迅先生（勤于寫作的一生）；用梅花開得早比喻魯迅先生（時時早，事事早）；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生（品德高尚、正氣凜然）的人生。 5、魯迅，原名（周樹人），浙江紹興人，偉大的（文學(xué)家、思想家）、革命家。（朝花鄉(xiāng)拾阿Q正傳祝福）等就是他的主要作品。（對敵人、他橫眉冷對；對人民，他滿腔熱忱）。他筆下的著名人物形象：（阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土）。 6、魯迅先生名句： 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。  

8、; 那里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 7、珍惜時間的名言名句： 合理安排時間，就等于節(jié)約時間。 培根       放棄時間的人，時間也放棄他。莎士比亞 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿     一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。古詩兩首二、解釋。 值：逢、遇到。 應(yīng)：應(yīng)該。憐：（愛惜）。蒼苔：青苔。 小扣 ：（ 輕輕地敲）。 柴扉 ：&

9、#160;用樹枝編成的簡陋的門。疏疏：稀疏。徑：小路。 深：深遠(yuǎn)。樹頭：樹枝頭上。未：沒有。陰：樹陰。疏疏：稀疏。徑：小路。   深：深遠(yuǎn)。 樹頭：樹枝頭上。  未：沒有。  陰：樹陰。  急走：（快速奔跑）。 三、填空： 1、游園不值：這首詩是（宋）代詩人（葉紹翁）寫的。這首七言絕句描寫了作者（游園未遇主人，紅杏出墻）的動人情景。表現(xiàn)了（春天有壓抑不了的生機(jī)），流露出作者(對春天的喜愛之情)。 2、題意：去游園，卻沒有遇到主人。 3、詩意：（應(yīng)

10、該愛惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門，很長時間也沒有人來開門。）滿園的春色是關(guān)也關(guān)不住的，一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來了。 4、宿新市徐公店：這首詩是（宋）代詩人（楊萬里）寫的。描寫了（幽靜安逸的田園風(fēng)光），表現(xiàn)了詩人（對兒童的喜愛和對田園風(fēng)光的贊美）。 5、題意：在新市一位姓徐的人開的旅店里住宿。 6、詩意：在稀疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹葉茂盛濃密。樹枝上的花已落了，葉子還未長滿，沒有形成樹陰。（兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，(那黃色的蝴蝶)飛入金黃的菜花叢中，再也找不到了。） 7、游園不值：詩中描寫盎然春意的詩句（春

11、色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來 ）。詩句（以小見大）的手法及（新生事物是不可阻擋的）哲理意義。 8、宿新市徐公店：前一句（“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰?！保┦牵o 態(tài)）描寫，描繪了（幽靜安逸的田園風(fēng)光），后一句（“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！保┦牵?#160;動 態(tài)）描寫，描繪了（兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面），表現(xiàn)了詩人對兒童的喜愛和對田園風(fēng)光的贊美。 四、拓展： 1、關(guān)于描寫春色的詩：清明、春夜喜雨、草、詠柳 春曉：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 春日：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時

12、新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 惠崇春江曉景：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 2、關(guān)于描寫兒童的詩句： 村居：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 池上：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 四時田園雜興：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。夢圓飛天 二、易錯字：凜冽  嘹亮  蘊(yùn)含  震顫  橘紅  浩瀚  

13、澎湃  鑲嵌  戈壁  佇立  心弦  蒼穹  游弋 三、填空：1、 神州五號發(fā)射是在（酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心），時間是在（2003年10月15日）。2、 本文按（事情發(fā)展）的順序記敘了神舟五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了（中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想時的無比喜悅與自豪）。 3、各部分朗讀的感情： 第6-11自然段描寫了（當(dāng)時的緊張的氣氛和人們激動興奮的心情，以及當(dāng)時震撼人心，驚心動魄）的壯觀場面。第12自然段寫出了中華民族此時的（自豪與興奮，場面驚天

14、動地）。第18自然段體會楊利偉當(dāng)時的（激動和難以抑制的豪邁）之情。朗讀要（語調(diào)激昂、聲音響亮、充滿自豪）。第19自然段表達(dá)楊利偉首次登上太空的（興奮）之情，又要表達(dá)他對兒子的（疼愛）之情。第20自然段在結(jié)尾用兩句話（點(diǎn)明了中心）。也寫出中國人此時的（喜悅與自豪）。 4、神舟1-6號發(fā)射的年月：神舟一號于（1999年11月）發(fā)射；二號于（2001年1月）發(fā)射；三號于（2002年3月）發(fā)射；四號于（2002年12月）發(fā)射；五號于（2003年10月）發(fā)射；六號于（2005年10月）發(fā)射。執(zhí)行任務(wù)的宇航員是（費(fèi)俊龍和聶海勝）?！吧裰邸?號載人飛船，于（2008年9月25日）發(fā)射升空，執(zhí)行任務(wù)

15、的宇航員是（翟志剛、劉伯明和景海鵬），這是中國航天員（首次空間出艙活動）。  火星地球的孿生兄弟  二、易錯字：誕生      孕育      裹挾      渺茫 三、填空： 1、本文是是一篇（科普文），作者運(yùn)用比喻的手法，形象的表達(dá)了內(nèi)容的方法，激發(fā)我們（探索宇宙奧秘的興趣），培養(yǎng)我們（熱愛科學(xué)的志向）。 2 、本文很多地方用了猜測，

16、卻又一次次注明。又在結(jié)尾留了一個懸念。這樣寫的好處是：（給了讀者一個想象的空間，同時激發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣，讀來意，猶未盡，也增強(qiáng)了真實(shí)性。） 3、火星上水的兩種來源：一是（隕石或彗星帶來的），一是（潛藏在一些礦物中的）。 4、這兄弟倆長得太像了（同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多）。 5、詞語的特殊意思。 家常便飯（本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來看，是說太陽系內(nèi)無數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時隨地都可能發(fā)生的事，很平常）。 集體大逃亡（用形象的手法

17、，寫出了由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子）。 6、太陽系八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星）。神奇的克隆 二、易錯字：生殖     繁衍     馬鈴薯     細(xì)菌     平衡 三、填空： 1、本文是說明文。常用的說明方法有：（舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別）。 2、第1自

18、然段以西游記中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，（激發(fā)讀者的閱讀興趣，初步體會克隆的奇妙）。 3、克隆的神奇：很多植物都有先天克隆的本領(lǐng)；單細(xì)胞微生物可以一分為二、再分為四個、八個；（人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種）；培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜；（挽救一些瀕危物種）；進(jìn)行植皮手術(shù)；(“制造”人體器官,進(jìn)行器官移植)。 4、“制造”克??；“配件”人體器官；“裝配”移植。 5、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復(fù)制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000

19、年克隆猴子成功。 海倫凱勒 二、填空 1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學(xué)會盲文、說話、寫作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她(不屈不饒的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度)。 2、引號的三種用法：直接引用；強(qiáng)調(diào)；特殊含義 3名著便覽假如我有三天光明 4、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語：發(fā)憤忘食 廢寢忘食  懸梁刺股  引錐刺股 鑿壁偷光  二泉映月  二、填空 1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了二泉映月這首名曲的形成過程,

20、再現(xiàn)了二泉映月的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?#160;2、他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 3、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月， 樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動人心弦的

21、琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光 4、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家。江蘇無錫人。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。  鄭和遠(yuǎn)航 二、重點(diǎn)解釋  嚴(yán)陣以待：待，等待。擺好嚴(yán)整的陣勢，等待來犯的敵人。 化險為夷：夷，平坦、平安。使危險的情況或處境變?yōu)槠桨病?#160;扶老攜幼：攜，拉著，帶領(lǐng)。攙著老人，領(lǐng)著小孩。 驚嘆不已：已：終結(jié)。因?yàn)轶@異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。 三、填空 1、課文重點(diǎn)介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況

22、,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民的不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神和出色的航海技術(shù)。 2、本文是按“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”的順序?qū)懙摹?#160;3、本課是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。 4、本課是從“險惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來說明當(dāng)時的“兇險”的，寫“兇險”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定自若、英勇無畏和機(jī)敏智慧、指揮有方。 5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次,前后到過三十多個國家.最后一次遠(yuǎn)航,鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人，鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達(dá)非洲東岸,直到第三年才回到祖國.&#

23、160;司馬遷發(fā)憤寫<史記> 二、填空 1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，如黃繼光、邱少云等；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價值，沒有意義就比鴻毛還輕。 2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,耗費(fèi)13年的時間,才寫成一部52萬字的輝煌巨著史記的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。 精讀與略讀 二、填空 1、略讀就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過

24、略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識面，獲得對有關(guān)讀物的總的認(rèn)識，便于以后需要的時候去查找。 2、這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，只要我們掌握了正確的讀書方法，就能取得最佳的讀書效果。 3、略讀的方法：讀提要、前言、章節(jié)目錄；走馬觀花式的快速閱讀方法。  秦兵馬俑  三、詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字 （ 舉）世無雙：全  （ 若）有所思 ：好像   所向披（ 靡）：順風(fēng)倒下&#

25、160; 躍躍（ 欲）試 ：將要 四、比一比，再組詞 拱（ 拱形 ） 供（ 提供）     含（含辛茹苦）  頷（頷首）戈（ 戈壁） 弋（游弋）      僵（僵硬）     韁（韁繩） 桅（桅桿） 跪（跪拜）      鏤（鏤花

26、）      樓（樓房） 擬（擬人）  似（似的 ）     靡（風(fēng)靡）    摩（摩擦） 吏（軍吏） 史（ 歷史）       弩（弓弩手）  努（努力） 博（博學(xué)） 搏（拼搏） 五、重點(diǎn)詞語解釋： 微微頷首：輕微點(diǎn)頭，表示同意。 享譽(yù)世

27、界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。 舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。 南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。 所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。 昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。 若有所思：若：好像。好像在思考著什么。 惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。 躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。 久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。 絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。 身材魁梧：指人的

28、身材長得高大、強(qiáng)壯。 反義詞：發(fā)掘（埋沒）    所向披靡（望風(fēng)而逃） 近義詞：發(fā)掘（挖掘）    折服（信服）     舉世聞名（聞名遐邇）    惟妙惟肖（栩栩如生） 六、按課文內(nèi)容填空： 1、兵馬俑（規(guī)模宏大），已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達(dá)（ 19120）平方米，足有（兩個半）足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近（ 8000）個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長（

29、0;230 ）米，南北寬（  62）米，總面積有（ 14260）平方米。這里是用了（列數(shù)字）和（作比較）的說明方法。 2、將軍俑（ 身材魁梧），頭戴金冠，（  身披盔甲），手握寶劍，（ 昂首挺胸），站在隊(duì)伍前列。像是在指揮身后的（ 軍吏）和（  士兵）行進(jìn)。那（神態(tài)自若）的樣子，一看就知道是（ 久經(jīng)沙場）、（ 肩負(fù)重任）的高級將領(lǐng)。 3、將軍俑（ 久經(jīng)沙場）（ 肩負(fù)重任） 武士俑（威武凝重）  &

30、#160;騎兵俑（英勇善戰(zhàn)）車兵俑（分工明確）（各司其職） 弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑  （形體健壯）（躍躍欲試） 4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。（本段用“總分”結(jié)構(gòu)的方式，抓住俑的神態(tài)，綜合運(yùn)用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。） 5、秦兵馬俑是一篇狀物類

31、的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。  6、兵馬俑不僅 規(guī)模宏大 ，而且類型眾多，個性鮮明 。這段話在文中起到承上啟下 的作用。秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。埃及的金字塔  二、近義詞：鋒利（銳利）   宏偉（雄偉）  

32、     反義詞：鋒利（鈍拙）   傾斜（端正）   緊密（疏松） 三、按課文內(nèi)容填空：1、在埃及首都（開羅）西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。它們（巍然屹立），（傲對碧空）。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。 2、現(xiàn)在，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經(jīng)有（ 四五千年）了。它們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結(jié)晶。 3、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（ 砌合）得很（ 緊密），

33、幾千年過去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進(jìn)去。（形象描述的方法） 4、埃及的金字塔是一篇（說明文）。課文著重介紹了（埃及金字塔的形狀及其建筑歷史），文章以清晰的條理，平實(shí)的語言，介紹了金字塔(外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧)的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了(古埃及人民杰出的智慧和超人的才干)。金字塔是( 古埃及法老的) 墳?zāi)?。因?yàn)?#160;輪廓有點(diǎn)像(漢字的“金”字 )，所以稱為金字塔。 5、這是一篇(借物寫人)的文章，介紹的是(埃及金字塔)，反映的是(勞動人民的智慧和勤勞)。文章采用了多種說明方法：(舉例、作比較、列數(shù)字、語言描

34、述)。 6、金字塔舉世聞名是因?yàn)椋?一、它的工程浩大；二、它的結(jié)構(gòu)精巧。) 7、 最大的胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話寫了金字塔很雄偉 ，加點(diǎn)的句子寫法可以更生動形象地展現(xiàn)出金字塔雄偉壯觀的特點(diǎn)。石塊與石塊之間砌合得很緊密 ，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去 ，這句話寫了金字塔很 精巧 ，加點(diǎn)的句子寫法的好處是：使我們真切地感受到了埃及金字塔的精巧結(jié)構(gòu)，也能體現(xiàn)出埃及人民的智慧。  音樂之都維也納 近義詞：著名（聞名） 容納（收納

35、）  摻入（加入） 反義詞：古典（現(xiàn)代） 輕快（沉重） 美觀（丑陋） 二、重點(diǎn)詞語解釋 搖籃：指歐洲古典音樂誕生于維也納。 摻和：指悠揚(yáng)的樂聲與花草的芬芳混和在一起。 金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。 星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量多，分布廣。羅，羅列；布，分布。表示有名的成語：舉世聞名、鼎鼎有名、赫赫有名、遠(yuǎn)近馳名、 顯赫一時、家喻戶曉、名滿天下、名聞遐邇  表示數(shù)量多的成語：不計其數(shù)、 數(shù)不勝數(shù)、 成千上萬、琳瑯

36、滿目、不勝枚舉、浩如煙海  表示建筑物的成語：亭臺樓閣、雕梁畫棟、富麗堂皇、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比、金碧輝煌 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空: 1、奧地利首都維也納是（世界著名的音樂之都），是歐洲（古典音樂 ） 的搖籃，是一座（用音樂裝飾） 的城市。 2、18世紀(jì)以來，世界上（許多）著名的音樂家，如（海頓）、莫扎特、（貝多芬）、舒伯特、( 施特勞斯)等，    都在這里度過（ 大部分 ） 音樂生涯，譜寫了許多（優(yōu)美的樂章）。 3、

37、音樂之都維也納是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達(dá)了作者對“音樂之都” 的贊美和向往。 4、稱維也納是“音樂之都”的原因：維也納是歐洲古典音樂的搖籃；維也納是一座用音樂裝飾起來的城市；維也納幾乎一天也離不開音樂；維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。 五、拓展： 著名音樂家 貝多芬被稱為“樂圣”      莫扎特被稱為“音樂神童” 舒伯特被稱為“歌曲之父”    &

38、#160;  海頓被稱為“交響樂之父” 大約翰施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”    小約翰施特勞斯被稱為“圓舞曲之王” 世界上的許多城市都有自己的雅號： 對稱的古都北京    世界佛教之都曼谷    獅城新加坡  圣城耶路撒冷    水都威尼斯    花都（浪漫之都）巴黎 愛如茉莉 三、  

39、 重點(diǎn)解釋： 1.莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。 2.平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。 3.一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。 4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。 5.嗔怪：責(zé)怪,但其中包含愛的成分多一些。 四、 按課文內(nèi)容填空： 1、通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”平談無奇卻芬芳怡人。 2、記兩個詞

40、語：真愛無痕、至愛無聲 3、父母之間互相關(guān)心、體貼、相互關(guān)愛。 4、初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。 5、病房里，那簇茉莉顯得更加（潔白純凈）。它送來的(縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中)。 6、答案：“掏”“咽”“鉆”三個詞都是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。 7、文中我被這樣的畫面怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角

41、掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。  月光啟蒙三、 填空： 1、母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧才華啟迪我的想像她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國。 2、本文的中心思想：作者回憶自己童年時，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠、童謠和講神話故事的情景，

42、表達(dá)了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。 3、課文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣。 4、以月光啟蒙為題的原因： 母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的； 這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合； 月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用 5、答案：“長”從“生長”的意思引申而來，有“產(chǎn)生”的意思。 這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。 

43、6、民謠一首：拉大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請女婿，小外甥也要去。 你能用排比句的形式，結(jié)合課文，表達(dá)對母親的感激之情嗎？ 感謝您,母親,是您用甘甜的乳汁把我養(yǎng)育成人； 感謝您,母親,是您教我邁出人生的第一步； 感謝您,母親,是您給了我多姿多彩的童年。 感謝您,母親,是您 教會我做人的道理； 感謝您,母親,是您引導(dǎo)我學(xué)會了忍耐與寬容； 感謝您,母親,是您教會我珍惜寶貴的時間； 感謝您,母親,是您教導(dǎo)我描繪未來的美夢。我和祖父的園子 一、按課文內(nèi)容填空 1.我和祖父的園子作

44、者蕭紅，選自長篇小說呼蘭河傳。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。 主題思想：通過對“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動情景的描寫，表達(dá)了對童年美好生活的眷戀和對親人的思念。 2.祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子1.是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。 2.是充滿生機(jī)的：園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。 3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長多高就長多高，蝴蝶隨意地飛。 3、本文為我們

45、展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景畫，又勾畫了祖父的慈祥、爽朗和一個天真、活潑、頑皮的農(nóng)家小姑娘形象。著名作家茅盾說蕭紅的作品是“一幅多彩的風(fēng)土畫”。  談禮貌三、 重點(diǎn)解釋： .出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。 .君子不失色于人，不失口于人：有道德的人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。 .禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。 四、按課文內(nèi)容填空 1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。 2、中國曾有“

46、君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思是說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 3、人在社會上生活，總要和別人交往。學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。 4、關(guān)于禮貌的名言 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。孟德斯鳩 修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個問題上。愛默生 5、關(guān)于禮貌的成語： 彬彬有禮、禮賢下士、平易近人、 謙謙君子、謙虛謹(jǐn)慎、謙恭下士、溫文爾雅、文質(zhì)

47、彬彬、洗耳恭聽、相敬如賓、以禮相待、 虛懷若谷七律 長征 一、重點(diǎn)解釋： 萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。 等閑：平平常常的意思。  逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細(xì)浪：小浪花。 磅礴：這里指山勢高大、險峻。  走泥丸：小泥球在腳下滾過去。  云崖：高聳入云的山崖。  三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。  盡開顏：全都喜笑顏開。 二、填空： 1、全詩生動地

48、概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 2、全詩共四聯(lián)，記載了長征路上的種種艱難險阻，包含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。 3、“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”；“遠(yuǎn)征難”概括了這一段非凡的歷史過程?！叭f水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵?！爸坏乳e”舉重若輕，顯示了詩人運(yùn)籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風(fēng)度?！爸弧奔訌?qiáng)了堅(jiān)定的語氣，具有強(qiáng)烈的感情色彩。 4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。 5、面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只

49、等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和豪邁無畏的英雄氣概。  6、擴(kuò)展：1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實(shí)力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過草地，最后翻過岷山，歷經(jīng)十一個省，于1935年10月到達(dá)陜北，總行程二萬余里。彭德懷和他的大黑騾子  一、按課文內(nèi)容填空： 1、這匹從（江西）出發(fā)時就跟隨（彭德懷）的（大黑

50、騾子），一路上又馱（傷病員），又馱（糧食和器材），每天它背上都（堆的像小山似的）。又是彭德懷（撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！保┱f著，就把自己的干糧分出一些，(悄悄地塞進(jìn))大黑騾子的嘴里，一直（看著）它吃完。 2、（漫漫長途），再也看不見大黑騾子的身影了。它（融進(jìn)）了北上的（滾滾鐵流），（融進(jìn)）了宣傳鼓動員的（竹板）聲中：“（身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了排起了，跟上去，走到宿營地）。” 3、本文記敘了紅三軍團(tuán)長征過草地時，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達(dá)了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)

51、士們同甘共苦的精神。 4、課文的順序：決定殺騾子命令殺騾子殺騾子后 5、彭德懷的性格特點(diǎn)：為人耿直、做事果斷、雷厲風(fēng)行 6、漫漫長途，再也看不見大黑騾子的身影了。它融進(jìn)了北上的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲中：“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起了，跟上去，走到宿營地?！?#160;5、彭德懷“不耐煩”“怒吼”“發(fā)火”表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情？ 答：一方面，表現(xiàn)出他內(nèi)心非常痛苦，因?yàn)樗鞒鰵⒌舸蠛隍呑拥臎Q定是迫不得已的；另一方面，他不希望大家再討價還價，因?yàn)檫@樣會浪費(fèi)時間，危及戰(zhàn)士們的生命。說明他愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士們。大江保衛(wèi)戰(zhàn) 一、按課

52、文內(nèi)容填空： 1、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（劈波斬浪），（飛向飄動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。）在安造垸，（他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；）在簰洲灣，（他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望）哪里有洪水，（哪里就有軍旗飄揚(yáng)；）哪里有危險，（那里就有軍徽閃爍。）滔滔洪水中的群眾，看到了（紅五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他們的大救星。） 2、大江保衛(wèi)戰(zhàn)是一篇 通訊 ，課文通過描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄場面、錚錚鐵 漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵同心協(xié)力、英勇無畏的獻(xiàn)身

53、精神。 反映英勇的成語：奮不顧身、沖鋒陷陣、奮勇當(dāng)先、赴湯蹈火、臨危不懼、身先士卒、力挽狂瀾義無反顧反映團(tuán)結(jié)的成語：   同心協(xié)力、同舟共濟(jì)、同心合力、萬眾一心、眾志成城、齊心協(xié)力  古詩兩首 二、重點(diǎn)解釋 翻墨：打翻了的黑墨水。未：沒來得及。白雨：白色的雨點(diǎn)。跳珠：跳動的珠子。本文指雨點(diǎn)大，雜亂無序。畢竟：終歸；到底。四時：指四季。接天：與天連接。無窮碧：一片碧綠，無邊無際，寫蓮葉之多，望不到頭。映日：與太陽相映。別樣紅：與往日不一樣的紅，因?yàn)楹苫ㄔ陉柟庥痴障拢@得特別紅艷。 整首詩解釋： 六

54、月二十七日望湖樓醉書：黑色的云像打翻的墨水還沒來得及把山遮住，白色雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳，跳入船中。忽然一陣卷地而來的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。 曉出凈慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不與四季相同。蓮葉于天連接，無邊無際，碧綠碧綠，荷花與日相映，誰曾見過這樣的鮮紅？ 三、按課文內(nèi)容填空 1、六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】蘇軾，寫的是疾雨急來急去的變幻景色。 一二句寫濃云驟雨，三四句寫雨過天晴。整首詩中把黑云，白雨，青山的色彩進(jìn)行對比，突出夏季驟雨的特點(diǎn)，寫出了雨前，雨中，雨后的景色變化。 2、

55、曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬里，寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。 一二句議論，三四句寫景。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實(shí)景，從而造成一種先虛后實(shí)的效果。全詩構(gòu)思奇特，詩畫相合。 3、這兩首詩在寫景方面有什么不同之處？ 六月二十七日望湖樓醉書寫的景物多（云、雨、風(fēng)、水；山、船、地、樓），變化快（“未遮山”“亂入船”“忽吹散”“水如天”為瞬間變化），動態(tài)多（翻、遮、跳、入、吹），是在樓上所見的雨景。句句寫景，句句含情。 曉出凈慈寺送林子方只寫“蓮葉”“荷花”兩景，突出靜態(tài)美，色彩美，無邊無際的壯闊美。是在寺下所見的晴天湖景。兩句議論，兩

56、句寫景。 4.這兩首詩在寫景方面有什么相同之處？ 都是寫六月的西湖的景色，景中有情，情在景中。皆具詩情畫意。 四：拓展 1、描寫夏天景色的詩：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。  【宋】范成大四時田園雜興小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。      【宋】楊萬里小池 卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。   【宋】蘇軾六月二十七日望湖樓醉書         

57、;        水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。        【宋】蘇軾飲湖上初晴后雨 2、描寫花的成語： 姹紫嫣紅，萬紫千紅，千姿百態(tài)，群芳斗艷，含苞欲放，婀娜多姿。望月二、詞語解釋 不假思索：形容說話做事迅速。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。 三、按課文內(nèi)容填空 1、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡， 飛在青云端。唐 代詩人李白寫的古朗月行 &#

58、160; 2、明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！   轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。宋 代詩人蘇軾寫的水調(diào)歌頭 3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。唐 代詩人 孟浩然寫的宿建德江 4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。唐代詩人張繼寫的楓橋夜泊 5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三

59、峽，思君不見下渝州。唐 代詩人李白寫的峨眉山月歌 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。唐 代詩人李白寫的靜夜思 6、中心思想：本文作者趙麗宏，課文是篇散文，寫舅甥倆在望月中小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩和問問題的交談過程，表現(xiàn)了小外甥“聰明好學(xué)，愛幻想”的特點(diǎn)和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。 7、課外拓展：描寫月亮的成語：明月入懷、弄月嘲風(fēng)、披星戴月、清風(fēng)明月、眾星捧月 8、描寫月亮的詩句： 春江潮水連海平，海上明月共潮生。   唐張若虛 舉杯邀明月，對影成三人。唐李白

60、60; 明月松間照，清泉石上流。唐王維 9、月亮出來了，安詳?shù)?#160;吐灑著它的清輝。月光 灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩 、樹林 和 山峰 的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著 。月光為它們 鍍上了一層銀色的花邊灰椋鳥  二、按課文內(nèi)容填空 1、本文作者：徐秀娟。 2、章法結(jié)構(gòu)：等待觀賞灰椋鳥（開始?xì)w林、成群歸林、林中聯(lián)歡）贊美林場工人 4、中心思想：課文寫“我”和同伴第一次去林場觀

61、察灰椋鳥的經(jīng)過。重點(diǎn)描述了“鳥兒歸林的壯觀場面”，表達(dá)自己愛鳥的心情，贊揚(yáng)林場工人的辛勤勞動。 5、夕陽漸漸西沉，晚霞 映紅了天空 ，也 映紅了刺槐林和竹林 。天上的鳥 越來越少了，可是整個林子里的 灰椋鳥還是不愿過早地安眠。看，這幾只 剛剛落在枝頭上 ，那幾只 又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛 全變成金紅色的了，多么像 穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹木內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似 飛瀑落入深澗，如 驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個 

62、;天然的俱樂部 。這上萬只灰椋鳥是在 舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？我被這 喧鬧而又熱烈的場面 感染了，竟情不自禁地歡呼起來。 6、拓展與“鳥”有關(guān)的古詩名句 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 杜甫 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 晏殊 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。         孟浩然 水二、按課文內(nèi)容填空 1、頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流

63、，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。水，這不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能潤滑腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。 2、母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了?！边@是我至今唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。母親會把“渴”說成“餓”可以表現(xiàn)出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強(qiáng)烈欲望。 3、先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情的享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。本文通過寫孩子們在雨中的

64、表現(xiàn)反襯出村上水的缺乏與珍貴。在此作者使用了以樂襯苦的寫作方法。 4、母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威，幸福和痛快。 5、作者回憶孩兒時洗澡的不易，下雨時，用雨水洗澡；炎熱時，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，說明當(dāng)時水的重要，警示人們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。 6、帶有“水”的成語：青山綠水、山明水秀、水天一色、水到渠成、水落石出、水泄不通 、飲水思源、細(xì)水長流、滴水成冰、積水成淵、山高水長、山光水色 7、節(jié)約用水的公益廣告：   1、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。

65、 2、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。    3、節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 4、珍惜水就是珍惜您的生命。  8、水這篇課文寫了“我”出生的村子嚴(yán)重缺水，人們愛水、盼水、節(jié)水。“我”回憶孩提時洗澡的不易，突出了水的無比珍貴。兩處細(xì)節(jié)描寫：下雨時，在雨水中洗澡；炎熱時，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。課文采用反襯的寫法，通過村民洗澡時的“痛痛快快”、“舒服”，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀，并以此警示人們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。  一、描寫四季的成語：&#

66、160;春季：春色滿園、滿園春色、春光明媚、春光融融、春暖花開、花紅柳綠、桃紅柳綠、桃李爭妍、百花吐艷、百花爭妍、百花齊放、草長鶯飛 夏季:綠樹成蔭、揮汗如雨、蟬聲陣陣、暴風(fēng)驟雨、揮汗如雨、烈日當(dāng)空、電閃雷鳴、暑氣逼人、酷暑難耐、烈日炎炎、汗流浹背 秋季:金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、一葉知秋 、秋色宜人、秋雨綿綿、秋高氣爽冬季:白雪皚皚、冰天雪地 、風(fēng)雪交加、寒氣逼人、天寒地凍、天寒地凍、瑞雪紛飛、雪上加霜、漫天飛雪、傲霜斗雪、歲寒三友  二、描寫勤奮學(xué)習(xí)的成語：懸梁刺骨、鑿壁偷光、囊螢映雪、 聞雞起舞 

67、;、廢寢忘食、十載寒窗、 牛角掛書、 韋編三絕  三、描寫時間快的成語：光陰似箭、 日月如梭、 風(fēng)馳電掣 、雷厲風(fēng)行、 一日千里、 白駒過隙 “課文知識連連串”  1、“踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑”，同學(xué)們懷著歡樂的心情向荒山野嶺進(jìn)軍。“寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤”，植樹造林讓自然環(huán)境發(fā)生了變化，也讓小動物們有了美好的家園，生活無憂無慮，看小鳥抖動彩翼，松鼠快活得嘰嘰直叫，小兔再也不怕天上的老雕，小猴開心得又蹦又跳。春光染綠了植樹孩子們的雙腳，孩子們多的地方春光最美，在冰心奶奶的眼中，兒童和春光一樣生機(jī)勃勃，兒童就是最美的春光。  早記敘了吳伯簫爺爺訪問了魯迅先生小時候讀書的地方三味書屋，書屋后園的臘梅清香純凈疏淡，花瓣潤澤透明，由這報春的梅花作者想到了魯迅書桌上“早”字的來歷，贊美了魯迅先生時