1、2018年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試社會(huì)學(xué)概論試卷（課程代碼00034）本試卷共4頁，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。考生答題注意事項(xiàng)：1 .本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2 .第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3 .第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用O.5毫米黑色字跡簽字筆作答。4 .合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題。每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將其選出。1 .涂爾于提出社會(huì)學(xué)的特殊對(duì)

2、象是A.社會(huì)現(xiàn)象B.社會(huì)問題C.社會(huì)事實(shí)D.社會(huì)行為2 .馬克思韋伯提出的是A.理解社會(huì)學(xué)B.歷史社會(huì)學(xué)C.解釋社會(huì)學(xué)D.科學(xué)社會(huì)學(xué)3 .帕森斯的結(jié)構(gòu)功能理論的重要內(nèi)容是A.理想類型B.社會(huì)交換C.社會(huì)沖突D.AGIL功能分析圖式4 .創(chuàng)立現(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)的是A,米歇爾?？翨.艾爾弗雷德舒茨C.安東尼吉登斯D.皮埃爾布迪厄5 .在社會(huì)學(xué)傳人中國之時(shí)，酋次提出“社會(huì)學(xué)”之名的是A.譚嗣同8.康有為C.嚴(yán)復(fù)I）.章太炎6 .攣達(dá)的代表性著作之一是A.大眾哲學(xué)B.中國社會(huì)學(xué)C.唯心主義的破產(chǎn)D.社會(huì)學(xué)大綱7 .社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象是A.個(gè)人與個(gè)人的關(guān)系B.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系C.群體與群體的關(guān)系D.個(gè)人與群體的

3、關(guān)系8 .在社會(huì)學(xué)研究方法論中，被稱為反實(shí)證主義方法論的是A.馬克思主義社會(huì)學(xué)方法論B.后現(xiàn)代主義方法論C.詮釋方法論D.人文主義方法論9 .非介入性研究法又稱為A.實(shí)驗(yàn)法B.個(gè)案法C.文獻(xiàn)法D.統(tǒng)計(jì)法10 .人們交互作用中產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的總和，被稱為A。社會(huì)B.人口C.環(huán)境D.社會(huì)結(jié)構(gòu)11 .我國明確地采用社會(huì)建設(shè)概念，是在中國共產(chǎn)黨的A.十五屆三中全會(huì)8.十六屆三中全會(huì)C.十六屆四中全會(huì)D.十七屆四中全會(huì)12 .文化交流開始于A.文化傳播B.文化沖突C.文化采借D.文化融合13 .人在成年以后的社會(huì)化，被稱為A.重新社會(huì)化8.再社會(huì)化C.繼續(xù)社會(huì)化D.基本社會(huì)化14.根據(jù)角色追求的目標(biāo)

4、，可以將社會(huì)角色劃分為A.規(guī)定性角色與開放性角色B.先賦角色與自致角色C.群體角色與個(gè)人角色D.功利性角色與表現(xiàn)性角色15 .在一些農(nóng)業(yè)地區(qū)逐步形成大家一起收獲莊稼的合作習(xí)慣，屬于A.契約式合作B.制度化的傳統(tǒng)合作C.自發(fā)性合作D.指導(dǎo)性合作16 .霍爾提出，社會(huì)存在不同的個(gè)人空間有A,兩種B,三種C,四種D.五種17 .以個(gè)人和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的連接的緊密程度不同來區(qū)分，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)可以分為A.穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)B.互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)C.強(qiáng)勢(shì)形態(tài)和弱勢(shì)形態(tài)D.封閉形態(tài)和開放形態(tài)18 .由一對(duì)夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭，被稱為A.聯(lián)合家庭B.核心家庭C.組合家庭D.主干家庭19 .以群體成員

5、的歸屬為標(biāo)準(zhǔn).群體可以分為A.正式群體和非正式群體B.成員群體和參照群體C.初級(jí)群體和次級(jí)群體D.內(nèi)群體和外群體20 .韋伯把歷史上出現(xiàn)過的合法統(tǒng)治歸納為A.兩種類型B.三種類型C.四種類型D.五種類型21 .在組織管理理論的權(quán)變理論中，較著名的是A.X理論B,超X理論C.Y理論D.超丫理論22 .現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能之一是A.社會(huì)選拔B.社會(huì)化C.知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新D.減小就業(yè)壓力23.根據(jù)勢(shì)動(dòng)的二重性，勞動(dòng)可分為A.體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)B.個(gè)體勞動(dòng)和群體勞動(dòng)C.具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)D.有薪勞動(dòng)和無薪勞動(dòng)24.滕尼斯分析了兩種對(duì)立的社會(huì)聯(lián)系類型，即A,社區(qū)和社會(huì)B.社區(qū)和小區(qū)C,社區(qū)和社團(tuán)D.社區(qū)和群

6、體25.瓊戈特曼創(chuàng)立了A.田園城市理論B.城市群理論C.區(qū)域整體發(fā)展理論D.城市集中發(fā)展理論26 .按經(jīng)濟(jì)地位和政治法律地位不同而互相區(qū)別的群體或社會(huì)集團(tuán)，被稱為A.種族B.種姓C.等級(jí)D.階級(jí)27 .毛澤東把農(nóng)民階級(jí)分為A.三個(gè)階層B.四個(gè)階層C.五個(gè)階層D.六個(gè)階層28 .學(xué)校不再被視為社會(huì)實(shí)現(xiàn)其自我良性再生產(chǎn)的領(lǐng)域，而成為統(tǒng)治階級(jí)用以生產(chǎn)與其特殊地位和利益相吻合的工具，這種教育的社會(huì)學(xué)分析視角是A.沖突論視角8.互動(dòng)論視角C.后現(xiàn)代視角D.功能論視角29 .以帕森斯、列維、勒納、摩爾、英格爾斯、麥克勒蘭德、布萊克、艾森斯塔德等為主要代表的現(xiàn)代化理論屬于A.依附理論B.信息社會(huì)論C.世界體

7、系理論D.經(jīng)典現(xiàn)代化理論30 .中國的局部現(xiàn)代化階段開始于A.1840年B.1890年C.1912年D.1949年二、多項(xiàng)選擇題：本大題共s小題。每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無分。31 .社會(huì)學(xué)創(chuàng)立時(shí)期的主要代表有A.奧古斯特孔德8卡爾馬克思C.赫伯特斯賓塞D.埃米爾涂爾干E.馬克斯韋伯32 .社會(huì)學(xué)的社會(huì)管理功能主要表現(xiàn)在A.幫助人們自覺地完成社會(huì)化B.幫助人們合理選擇C.建立規(guī)范D.提供模式E.反饋信息33 .自然資源的特征有A.有限性B.無限性C.發(fā)展性D.系統(tǒng)性E.不均勻性34 .從城鎮(zhèn)化與工業(yè)化發(fā)展水平關(guān)系來考

8、察，城鎮(zhèn)化可分為A.同步城鎮(zhèn)化B.過度城鎮(zhèn)化C.滯后城鎮(zhèn)化D.低度城鎮(zhèn)化E.逆城鎮(zhèn)化35 .社會(huì)變迂的特點(diǎn)有A.系統(tǒng)性B.B.必然性C C.前進(jìn)性D.非直線式E.全面性第二部分非選擇題三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。36 .簡(jiǎn)述怎樣做好實(shí)地研究。37 .筒述網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化產(chǎn)生的正面影響。38 .簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)的社會(huì)批評(píng)功能。39 .簡(jiǎn)述消費(fèi)社會(huì)的特征。40 .簡(jiǎn)述社會(huì)問題與個(gè)人困擾的區(qū)別。四、論述題：本大題共3小題，每小題10分，共30分。41 .試述文化自覺的意義和內(nèi)容。42 .試述失范理論的基本觀點(diǎn)。43 .試述影響中國社會(huì)流動(dòng)的因素與機(jī)制。絕密信用琲2018年4月高等教

9、育自學(xué)考試仝國統(tǒng)一命題若試社會(huì)學(xué)概論試題答案及評(píng)分參考（課程代碼（）0034一.單第詵授牌：本大題共刈小題.若小演 I 分,共和分。LU 乙 ALB 坨口九 K0I*h）.AILL，12.Al：kS 仃*杵,報(bào)率和下文獻(xiàn).廣嬉研究對(duì)象的彎鼠 d 分 i謾下卷箱定實(shí)地研寬方鬃 0 曰分白考包過 q11G73S251費(fèi)作好體或小科 I 的定性一贏“分口）費(fèi)尊他對(duì)方作舒觀察壯隸口分）3,便分析綜合冊(cè)州究始，口例：以（。為背少年的教育提供選持權(quán)：12 分，uj閭舊少斗的雙好 n 仆，Ti 助青少年更蚌地了解杜強(qiáng)規(guī)范1 分）“尸報(bào)刷 r 為青少年 at 供了瓶好的司人。通做霞動(dòng)環(huán)睡.仆）蹈.1社會(huì)學(xué)野與

10、杜公就必劭實(shí)本求足地遂行即論分析.KA比服和解決向題的意 w需A.這種肝充我稱之為.山侖批評(píng)已分門升公批評(píng)的口的是通過于居侑分折，限進(jìn)杜仝的總定，發(fā)展、H 分卜德社會(huì)學(xué) Eft 備淞常時(shí)答種讓會(huì)同超開展到查研究.就它感會(huì)等黃社會(huì)站構(gòu)和現(xiàn)行政*才爬的不足？分）3）讓公學(xué)應(yīng)該敢 F 母星批沖的武器.促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展.“辦 J闖 JD 消贄成為社會(huì)的帙心.口分:2消映水叩和消現(xiàn)覘境的不斷擴(kuò)張：仁分$打：肖費(fèi)主 M 麻行.（2分）0/”“會(huì)同隨所奉涉的市情&出個(gè) A 的局部并境.d 分）沖卜會(huì)問犒涉及的息公魚，上分 j，讓會(huì)同題 H 有公眾的洋點(diǎn).常常包希并制度匕二樹上的危機(jī),（25訃會(huì)學(xué)

11、桃論式迤杵案及評(píng)分爭(zhēng)野JMt 共?比四、坨述即；本大融共 3 小題.博小巽川分,縣別分口II.文化白口的意義:口） 文化力量是指牛.活佗,走文化中的人一門已的文化仃“ I 知之明用他人的文化行一人人之臚、門介;文化 fl 覺足費(fèi)率逋提出的.1 分廣其比光淺人之美.美美與天 F 大同”是“皆門FJ 方程的慨推和霍文 r-分）一）當(dāng)代中國處于粕型時(shí)期，提高火化門黨 n：.J.強(qiáng)文化意促進(jìn)社公發(fā)照.已顯將尤為迫劃（I介）文化門黨的內(nèi)容：4L 丈化力覺關(guān)注門卜國現(xiàn)代化的反阻 1C?分）義化力覺關(guān)注 r化新耦卜的體時(shí)造 35?）更化門覺提 N1美美J 共的馀值訴求.（2 分這 4n 就制地也 r 支由理

12、蹌來罐擇惴差行溝的產(chǎn)小、門分）力默剛認(rèn)為。住唧種社禽必的.一件是社會(huì)對(duì)個(gè)人所追求 11 際的規(guī)范.另一種是時(shí)個(gè)人追玳一求生用段的題僦i 分】?。┕?jié)并金城通穌日讓會(huì)化搔以社會(huì)覘范的“林后社1 間時(shí)乂為兒跟供丁迪求這標(biāo)的收.這時(shí)標(biāo)捌 MzN*.地的 3 分澗 a 在于M會(huì)成 M 接登葉片規(guī)版的R標(biāo)M卻無法於價(jià)實(shí)配這西 n 你的 u 手規(guī)拉的 g 敏達(dá)時(shí)虢產(chǎn)中一人能.（】分）”用.會(huì)失范會(huì)佃人們姓于失范件緊張狀態(tài).為虢解這和毯米戰(zhàn)鐘認(rèn)為人陽叫謊門Mfi 位方式p姓從、單：新形式由丈.也就主義相反版,，門分）其中除門也取得餐以禮金也洋的方法快用 H一鼓的 11 標(biāo)以外，其他四腳造方式都可以被說說為 M

13、 差行為：口分1所謂所謂舉新者.即為追求一會(huì)鼓捌的日振,乘用/小被社會(huì)認(rèn)可的手段人生起辿區(qū)區(qū)的 F 段:11 分 1 所 iHJ 修式 E 文,是拒絕讓公拄怏的 II 標(biāo).1”仍然以遵守社 0 規(guī)他的 F 網(wǎng) ir|i（I 辦】所謂也綱上工足既放點(diǎn)/計(jì)公鍛勵(lì)的 II 標(biāo),也效弁/II 公認(rèn)-的 F 氏分） 所前反版息指不僅拒絕訃公認(rèn)可 勺 II 印鉗段而 n試用從一人觀念出發(fā)，以新的新的 F 段施杵代H2017年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試社會(huì)學(xué)概論試卷（課程代碼00034）本試卷共4頁，滿分100分，考試時(shí)間150分鐘。考生答題注意事項(xiàng)：1 .本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試

14、卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2 .第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3 .第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。4 .合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題。每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將其選出。1 .帕森斯認(rèn)為，任何社會(huì)若要生存就必須具備維持系統(tǒng)所必須的一般條件，這些必要功能條件包括了A.兩個(gè)方面B.三個(gè)方面C.四個(gè)方面D.五個(gè)方面2 .社會(huì)學(xué)符號(hào)互動(dòng)論的主要代表人物之一是A.吉登斯B.布魯默C默頓D.布勞3 .

15、費(fèi)孝通用“五臟六腑”來比喻社會(huì)學(xué)的建設(shè)，其中所謂六腑，是指一個(gè)社會(huì)學(xué)專業(yè)至少要有A.六門基礎(chǔ)課程B.六個(gè)學(xué)會(huì)組織C.六種出版物D.六種學(xué)說4 .社會(huì)學(xué)研究中實(shí)驗(yàn)法的不足之處主要是A.實(shí)驗(yàn)過程的自然性B.實(shí)驗(yàn)對(duì)象的重復(fù)性C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的廣泛性D.實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性5 .社會(huì)學(xué)研究中文獻(xiàn)法的優(yōu)點(diǎn)之一是A.文獻(xiàn)資料的客觀真實(shí)性易于考證B.文獻(xiàn)法可直接獲得第一手資料C.文獻(xiàn)均有標(biāo)準(zhǔn)化的資料D.文獻(xiàn)法適于作縱貫分析6 .法蘭克福學(xué)派所主張的理論道路是A.激進(jìn)主義理論B.社會(huì)批判理論C.后現(xiàn)代主義理論D.社會(huì)有機(jī)體理論7 .人口的兩重屬性是指A.數(shù)量屬性和質(zhì)量屬性B.問題屬性和發(fā)展屬性C.自然屬性和社會(huì)屬性D

16、.結(jié)構(gòu)屬性和過程屬性8 .功能上互相整合的一自考一次通過q39052026組文化特質(zhì)結(jié)合起來共同發(fā)揮一項(xiàng)功能，以滿足人的某種需要，這些文化特質(zhì)就組成一個(gè)A.文化集叢B.文化模式C.文化市場(chǎng)D.文化產(chǎn)業(yè)9 .文化交流中的文化雜交即A.文化融合B.文化傳播C.文化沖突D.文化采借10 .在社會(huì)學(xué)的研究功能中，要提示將來的社會(huì)事件和狀態(tài)是怎樣的，這屬于A.預(yù)測(cè)性功能B.規(guī)范性功能C.解釋性功能D.描述性功能11.根據(jù)角色追求的目標(biāo)，可將社會(huì)角色劃分為A.功利性角色與表現(xiàn)性角色B.規(guī)定性角色與開放性角色C.先賦角色與自致角色D.制度性角色與互動(dòng)性角色12 .在社會(huì)互動(dòng)的基本形式中，不同行動(dòng)者之間相互反

17、對(duì)或阻止對(duì)方意圖的自覺行動(dòng)稱為A.競(jìng)爭(zhēng)B.交換C.調(diào)適D.沖突13 .再社會(huì)化也可稱為A.反向社會(huì)化B.重新社會(huì)化C.繼續(xù)社會(huì)化D.基本社會(huì)化14 .在霍爾的個(gè)人空間理論中，為一些類似演說家等人物保留的距離為A.個(gè)人距離B.親密距離C.公眾距離D.社會(huì)距離15.根據(jù)個(gè)人和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的連接的緊密程度不同，可將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分為A.互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)B.穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)C.個(gè)人形態(tài)和群體形態(tài)D.封閉形態(tài)和開放形態(tài)16 .由父母和多對(duì)已婚子女以及孫（外孫）子女組成的家庭是A.聯(lián)合家庭B.重組家庭C.主干家庭D.核心家庭17 .屬于次級(jí)群體的是A.鄰里B.家庭C.游戲伙伴D.社團(tuán)18 .組織用各種規(guī)章制度和

18、獎(jiǎng)懲手段約束組織成員的行為，以保證組織的決策和指令能夠有效地貫徹執(zhí)行，維護(hù)組織的各項(xiàng)秩序，這一過程稱為A.組織溝通B.組織決策C.組織控制D.組織設(shè)計(jì)19.在哈佛大學(xué)教授梅約和羅伊斯里斯伯格等人指導(dǎo)的著名的霍桑實(shí)驗(yàn)中逐步形成的組織管理理論是A.組織行為理論B.權(quán)變理論C.科學(xué)管理理論D.人際關(guān)系理論20 .屬于現(xiàn)代學(xué)校教育潛功能的是A.社會(huì)選拔的功能B.社會(huì)控制的功能C.知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新的功能D.社會(huì)化的功能21 .將研究視角引入到具體的教育場(chǎng)景之中，引入到人與人的互動(dòng)關(guān)系之中，這是教育社會(huì)學(xué)分析視角中的A.沖突論視角B.互動(dòng)論視角C.后現(xiàn)代視角D.功能論視角22 .在失業(yè)的類型中，人們?cè)谵D(zhuǎn)換工作

19、過程中的失業(yè)稱作A.摩擦性失業(yè)B.周期性失業(yè)C.殘余性失業(yè)D.季節(jié)性失業(yè)23 .社會(huì)學(xué)者對(duì)社區(qū)的研究始于德國社會(huì)學(xué)家滕尼斯的A.同心圓理論B.社區(qū)全貌研究C.類型學(xué)研究D.人文區(qū)位學(xué)理論24 .有關(guān)社區(qū)發(fā)展的具體目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法、措施和步驟，都應(yīng)該經(jīng)過社區(qū)成員的廣泛討論，并根據(jù)多數(shù)人的意愿來決定，這體現(xiàn)了社區(qū)發(fā)展原則中的A.自力的原則B.民眾需要的原則C.自下而上與自上而下相結(jié)合的原則D.民主的原則25 .世界城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，屬于政治主導(dǎo)型城鎮(zhèn)化的是A.歐美模式B.東亞模式C.非洲模式D.墨印模式26 .在解釋集體行為的理論中，斯梅爾瑟提出的是A.搭便車?yán)碚揃.價(jià)值累加理論C.資源動(dòng)員

20、理論D.烏合之眾理論27 .在社會(huì)分層體系中的不同層次之間的上下流動(dòng)稱作A.垂直流動(dòng)B.代際流動(dòng)C.自由流動(dòng)D.競(jìng)爭(zhēng)式流動(dòng)28 .中國城鎮(zhèn)化發(fā)展中的加速發(fā)展階段是A.19491957年B.19581977年C.19782000年D.1978年至今29 .社會(huì)問題產(chǎn)生的直接原因都是人的社會(huì)化的失敗，因此解決社會(huì)問題的途徑在于加強(qiáng)社會(huì)對(duì)個(gè)人的道德教育，這一觀點(diǎn)來自于A.價(jià)值沖突理論B.社會(huì)解組理論C.社會(huì)建構(gòu)理論D.社會(huì)病理學(xué)30 .由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的變遷過程稱作A.知識(shí)現(xiàn)代化B.社會(huì)現(xiàn)代化C.政治現(xiàn)代化D.經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的

21、備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無分。31 .斯賓塞的社會(huì)學(xué)理論包括A.失范理論B.社會(huì)有機(jī)體論C.社會(huì)進(jìn)化論D.社會(huì)團(tuán)結(jié)理論E.功能分析論32 .社會(huì)控制的方式包括A.經(jīng)濟(jì)控制B.法律控制C.道德控制D.習(xí)俗控制E.宗教控制33 .社會(huì)化的類型包括A.基本社會(huì)化B.繼續(xù)社會(huì)化C.再社會(huì)化D.正向社會(huì)化E,反向社會(huì)化34 .集體行為的特征包括A.群眾性B.自發(fā)性C.結(jié)構(gòu)性D.非組織化E.非制度化35 .有關(guān)我國城鎮(zhèn)化發(fā)展道路的討論，主要觀點(diǎn)有A.大中城市論B.均衡發(fā)展論C.多元模式論D.小城鎮(zhèn)重點(diǎn)論E.城市分散發(fā)展論第二部分非選擇題三、名詞解釋題：本大題共5小

22、題，每小題3分，共15分。36 .統(tǒng)計(jì)調(diào)查37 .社會(huì)化38 .組織39 .消費(fèi)40 .社會(huì)變遷四、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。41 .簡(jiǎn)述初級(jí)群體的特征。42 .簡(jiǎn)述社會(huì)的特征。43 .簡(jiǎn)述家庭與婚姻觀念的變化。44 .簡(jiǎn)述社區(qū)的內(nèi)涵。45 .簡(jiǎn)述社會(huì)問題防治的意義。五、論述題：本大題共2小題，每小題10分。共20分。46 .試述科層制組織的優(yōu)點(diǎn)和弊端。47 .試述如何促進(jìn)我國小城鎮(zhèn)的健康發(fā)展。逸密啟用前2017年10月高等教育自學(xué)考試企閏統(tǒng)一命題考試社會(huì)學(xué)概論試題答案及評(píng)分參考（課一代碼00031一、單項(xiàng)選擇題：本大題共刈小題，每小題1分，共卻九LV上”i.AL|JTl匕

23、H1九、iLH1（.AH.:ILi卜i;.niLri.nJLAJ；.D】，）；ihi2L1;m2?；.LJI.Ill23.1”LH27.A26,l2：i.IH二.賽頂選擇襄，本大題扶5小地，身小翅2分，共IW分。川.BCm 二心,仁”,：RI.I；DC:口.VA）三、名詞廨蟬熟：本大題共5小題，每小題3分，共15分 o；正,釜釜. .：I-謝懸梨/詞性詢?cè)?1的守爆,葛州科學(xué)的品外方泣.九十劃，行為身名林隼枚機(jī)點(diǎn)息簧料的拄計(jì)r,作過程m1斗M杜塞化措社*由個(gè)人的文化就化構(gòu)個(gè)人鉛馀1調(diào)1進(jìn)川推曲朗適而史過程諄介：38.空織拉折A：出心到卻定H標(biāo)而彳計(jì)時(shí)堆出北起米的IL療比效嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)的制度化都化

24、都F群隹群隹：廿，3H消費(fèi):B為滿足工產(chǎn)相T常;花卷何花卷何滔松物和和生化酎M的油期消設(shè)小fXf上總?cè)?生制r的匕活;H費(fèi) 還極括還極括mi，生產(chǎn)半場(chǎng)場(chǎng)的工產(chǎn)謂般謂般fM介JIlL討會(huì)修注星個(gè)人，社會(huì)的丈系“本七段帕理空（3分1四，高答題二本大題找3小題，每小題目分，共共分口H.門型楔小t.I分1七”不K期汕-中的血小川比就（打，成員的人用孫世川以冉列出較余見的喪現(xiàn)I分1門成員之間的加色位,遭盛國粹代（2杞!、倫理酒諛木解怙住維殺釬系中發(fā)眼力限入飾用11分J1三門5批念以人為I旅：分社以人勺物隨斗:產(chǎn)析甘為小現(xiàn)U小林以人可人的安注為銀茜一分，“汨:合權(quán)器】f 然匕不同r-nsLIf忤觀藝筋元化

25、 J 仔）:二砂僅1,苦比）一1行為州性化一一學(xué)寡厭怦分學(xué)長(zhǎng)力頁）IL【1X1以Jk；1出舊鹿乂址正川M冰冰社區(qū)小力讓公共扇伸I系I；儲(chǔ)社K社震體認(rèn)同的一-標(biāo)出一計(jì)卜17門”IX仃找地邙沙可分/冷勺讓分位!正用擷甘力利然眾的玄飛憾口介1I門可以黃如和誡計(jì)會(huì)間曲給制片站成購箱發(fā)（I分）1:m以用野讓會(huì)上變現(xiàn)代他犬業(yè)ri分）;:山間甩雙補(bǔ)r1精神因叫夏吐口分;二7可以改雙雙、一宿仃k機(jī)構(gòu)的應(yīng)時(shí)力和最*”加五、沱述噩二本大屈共2小題而小出111分，共訓(xùn)分.16.門?？瓢l(fā)制最仁的優(yōu)由在Jf亍改管斑效率S12d（型科制實(shí)施用掂州悵，科一侑缺喻m累編.明,分）；K”斗一一空中窩一捏作過.1與與九，！卜-5

26、列問曲F影式主 H 八I分3曝又曝又鼎鼎市fI分川IAIMttulfr）Aift一一一U分;tf 外一空魄：fl分，!體閘注2Hln.1小或上世通那行科學(xué)規(guī)以Cl分分; ;1小小城制蟲胃規(guī)模也i占底（15）、艘的破助燃冷叱I;態(tài)壞熊保護(hù)iI分”建一健傘罐里發(fā)檀的體淵機(jī)制.fI分；I世上I域供化做展矍觸的財(cái)稅、博管理祈公州勝等曲度.11分）.如頭小城仃JL就業(yè)JM酎.代仃制一.郁或制吠的一場(chǎng)（trftfl1價(jià)：/-大一小，.止吐的性A.住一：fpj|早Fh翟遇翟遇過發(fā)過發(fā)算中增機(jī)制的作川川.社一賀二-小朧懂，fLtl分:在即按腓地和保障農(nóng)艮仆法杈針的同提卜.度杏*7次次小城迪.助用地外）k也舉小

27、城W!潸川L忖ilJJ也形成鄢門小城檀笄濟(jì)社的針故管理體制（IJB山林圳，|t峨峨值，一巾慳/rt 一使之星修一地適應(yīng)城處義化,囑川出班擰泊時(shí)花（計(jì)公會(huì)學(xué)愴試題答零及怦分勘號(hào)第20I2017年4月高等教育自學(xué)考試社會(huì)學(xué)概論真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 3030 小題，每小題 1 1 分，共 3030 分）1、馬克思的代表著作是（）A、社會(huì)分工論以資本論C、社會(huì)學(xué)研究D、社會(huì)靜力學(xué)2、在中國社會(huì)學(xué)的恢復(fù)和重建過程中，“五臟六腑”被費(fèi)孝通用來比喻社會(huì)學(xué)的重建，這一術(shù)語借用于（）A、哲學(xué)B中醫(yī)學(xué)C、生物學(xué)D、物理學(xué)3、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的常用方式之一是（）A、問卷調(diào)查B、文件法C、非介入性研究法D、統(tǒng)計(jì)報(bào)表4

28、、研究者通過有計(jì)劃、有目的地與被研究者交流，進(jìn)行調(diào)查和收集資料的方法是（）A、訪談法以典型調(diào)查C、觀察法Dk個(gè)案研究5、在社會(huì)學(xué)研究的文獻(xiàn)法中，文獻(xiàn)的來源有（）A、3大類B、4大類C、5大類D、6大類6、對(duì)收集到的資料進(jìn)行歸納、分類、比較，進(jìn)而對(duì)某個(gè)或某類現(xiàn)象的性質(zhì)和特征作出概括的分析方法稱為（）A、問卷分析B、定量分析C、實(shí)驗(yàn)分析D、定性分析7、政府和社會(huì)組織為促進(jìn)社會(huì)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)行，對(duì)社會(huì)系統(tǒng)的組成部分、社會(huì)生活的不同領(lǐng)域以及社會(huì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制的過程稱為（）A、社會(huì)建設(shè)B、社會(huì)管理C、社會(huì)治理D、社會(huì)整合8、組成文化的最小單位是（）A、文化集叢B、文化模式C、文化特

29、質(zhì)D、文化產(chǎn)業(yè)9、某種文化元素同社會(huì)交往而擴(kuò)散，為其他社會(huì)所采借或吸收的過程稱為（）A、文化融合B、文化傳播C、文化磨合D、文化雜交10、各個(gè)國家、各個(gè)民族常有一種傾向，常將自己的生活方式、信仰、價(jià)值觀、行為規(guī)范看成是最好的，是優(yōu)于其他民族的，這種現(xiàn)象稱為（）A、文化中心主義B、文化霸權(quán)主義C、文化絕又主義D、文化相對(duì)主義11、“生物人”通過社會(huì)文化教化，獲得人的社會(huì)性，獲得社會(huì)生活資格的過程稱為（）A、再社會(huì)化B、繼續(xù)社會(huì)化C、重新社會(huì)化D、基本社會(huì)化12、在社會(huì)化的有關(guān)理論中，米德的理論認(rèn)為（）A、自我分成“主我”和“客我”兩個(gè)部分B、一個(gè)人的自我形象是別人看他是什么樣子的反映C、兒童隨著

30、年齡的增長(zhǎng)而找到自己的道德價(jià)值觀D、人格由本我、自我和超過三個(gè)部分組成13、根據(jù)人們獲得角色方式的不同，社會(huì)角色可以劃分為（）A、功利性角色與表現(xiàn)性角色B、規(guī)定性角色與開放性角色C、先賦角色與自致角色D、制度性角色與互動(dòng)性角色14、在一定規(guī)則下，行為者為了獲得回報(bào)而行動(dòng)并獲得回報(bào)的社會(huì)互動(dòng)形式是（）A、暗示以交換C、模仿D、合作15、在霍爾的個(gè)人空間理論中，為熟人或朋友保留的距離是指（）A、個(gè)人距離B、親密距離C、公眾距離D、社會(huì)距離16、由一對(duì)夫婦及其未婚子女生活在一起而組成的家庭稱為（）A、丁克家庭B、重組家庭C、主干家庭D、核心家庭17、組織成員從兩個(gè)以上的行動(dòng)方案中進(jìn)行選擇決斷，以期最

31、優(yōu)化地達(dá)到組織目標(biāo)的過程稱為（）A、組織溝通B、組織決策C、組織控制D、組織設(shè)計(jì)18、美國工程師泰羅提出的組織管理理論是（）A、組織行為理論B、權(quán)變理論C、科學(xué)管理理論D、人際關(guān)系理論19、從社會(huì)心理學(xué)視角來解釋集體行為的理論是（）A、烏合之眾理論B、價(jià)值累加理論C、理性選才I理論D、搭便車?yán)碚?0、教育能夠?yàn)閷ｉT化的社會(huì)角色提供訓(xùn)練有素的能力，這種關(guān)于教育的社會(huì)學(xué)分析視角是（）A、沖突論視覺B、互動(dòng)論視覺C、后現(xiàn)代視角D、功能論視角21、以泰勒制原則和市場(chǎng)為導(dǎo)向的，以分工和專業(yè)化為基礎(chǔ)的生產(chǎn)勞動(dòng)方式稱為（）A、新福特主義B、福特主義C、后福特主義D、前福特主義22、在失業(yè)的類型中，因無就業(yè)能

32、力的失業(yè)是（）A、摩擦性失業(yè)B、周期性失業(yè)C、殘余性失業(yè)D、季節(jié)性失業(yè)23、社區(qū)向社區(qū)成員提供生活和交往的場(chǎng)所、設(shè)施和途徑，幫助社區(qū)成員參加社區(qū)事務(wù)以及更大范圍的社會(huì)事務(wù)，這體現(xiàn)了社區(qū)的（）A、社會(huì)控制功能B、政治生活功能C、社會(huì)化功能D、社會(huì)參與功能24、城鄉(xiāng)基層社區(qū)中社區(qū)居民依靠社區(qū)自身力量，在政府和其他組織機(jī)構(gòu)的支持下，推動(dòng)社區(qū)有計(jì)劃地社會(huì)變遷，改善社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化狀況，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量稱為（）A、社區(qū)發(fā)展B、社區(qū)建設(shè)C、社區(qū)改革D、社區(qū)變遷25、在中國城鎮(zhèn)化的三個(gè)階段中，加速發(fā)展階段是（）A、從1978年至今日從1980年至今C從1884年至今D、從1992年至今26、在體

33、型形態(tài)上具有共同生活遺傳特征的人群稱為（）A、種族日等級(jí)C、種女4D、階級(jí)27、根據(jù)當(dāng)代中國社會(huì)階層結(jié)構(gòu)研究報(bào)告（2002）,以職業(yè)分類為基礎(chǔ)，以組織資源、經(jīng)濟(jì)資源、文化資源的占有狀況為標(biāo)準(zhǔn)，可將全國成年社會(huì)成員劃分為（）A、7個(gè)階層B、8個(gè)階層C9個(gè)階層D、10個(gè)階層28、社會(huì)控制的形式并不以明文規(guī)定的條文來實(shí)現(xiàn)，而是通過社會(huì)成員日?；?dòng)所形成的共識(shí)來實(shí)現(xiàn)，這種社會(huì)控制的類型是（）A、消極性控制B、微觀控制C、非制度化控制D、內(nèi)在控制29、偏差性社會(huì)問題是指?jìng)€(gè)體偏離或違反一定社會(huì)行為規(guī)范造成的社會(huì)問題，屬于偏差性社會(huì)問題的是（）A、食品安全問題B、腐敗問題C、貧困問題D、自然災(zāi)害問題30、在

34、社會(huì)變遷的基本類型中，人類有意識(shí)、有目的地參與控制的社會(huì)變遷稱為（A、社會(huì)革命B、有計(jì)劃變遷C、社會(huì)改革D、整體變遷二、多項(xiàng)選擇題（本大題共 5 5 小題，每小題 2 2 分，共 1010 分）31、社會(huì)學(xué)主要理論流派中，結(jié)構(gòu)功能化的主要代表人物有（）A、帕森斯日馬克思C、科塞D、默頓E、霍曼斯32、社會(huì)學(xué)的特征包括（）A、整體性以綜合性C、經(jīng)驗(yàn)性D、應(yīng)用性E、特殊性33、社會(huì)結(jié)構(gòu)的類型包括（）A、制度性社會(huì)結(jié)構(gòu)B、文化性社會(huì)結(jié)構(gòu)C、關(guān)系型社會(huì)結(jié)構(gòu)D、實(shí)體性社會(huì)結(jié)構(gòu)E、規(guī)范性社會(huì)結(jié)構(gòu)34、群體的特征包括（）A、有一定數(shù)量的社會(huì)成員B、有一定的為群體成員所接受的目標(biāo)C、有明確的成員關(guān)系D、有一定

35、的行為準(zhǔn)則E、時(shí)間上具有一定的持續(xù)性35、1941年，美國社會(huì)學(xué)家富勒和麥爾茲在社會(huì)問題的發(fā)展一文中指出，所有社會(huì)問題都要經(jīng)過的階段包括（）A、調(diào)整日警覺C、政策制定D、改革E、建構(gòu)三、名詞解釋題（本大題共 5 5 小題，每小題 3 3 分，共 1515 分）36、家庭家庭是由具有婚姻，血緣或收養(yǎng)關(guān)系的人們組成的長(zhǎng)期共同生活的群體，是人類生活最基本，最重要的一種群體形式。37、社會(huì)社會(huì)是人們交互作用中產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的總和。38、集體行為集體行為是指在缺乏確定的組織程序和制度規(guī)范的條件下，很大程度上自發(fā)形成的，由許多個(gè)體參加的非制度化的行為。39、社會(huì)分層社會(huì)分層是指社會(huì)資源（財(cái)富，收入，聲

36、望，教育機(jī)會(huì)等）在社會(huì)中的不平等分配。40、城鎮(zhèn)化城鎮(zhèn)化亦稱城市化、都市化，是指人口和社會(huì)職能向城市或城市聚集，生產(chǎn)方式、文化模式和社會(huì)角色發(fā)生變更，是城鄉(xiāng)接近、融合的過程。四、簡(jiǎn)答題（本大題共 5 5 小題，每小題 5 5 分，共 2525 分）41、簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)方法論探討的主要問題。1.社會(huì)現(xiàn)象的性質(zhì)；2.社會(huì)學(xué)的研究方法和基本假設(shè)；3.價(jià)值在社會(huì)研究中的作用。42、簡(jiǎn)述社會(huì)角色的扮演過程。任何一個(gè)社會(huì)角色的扮演通常要經(jīng)過角色期待、角色領(lǐng)悟、角色實(shí)踐三個(gè)階段。1.角色期待：它是指社會(huì)對(duì)某一個(gè)角色的行為模式的期待和要求。2.角色領(lǐng)悟：它是指角色承擔(dān)著對(duì)其角色規(guī)范和角色要求的理解。3.角色實(shí)踐：

37、它是指角色承擔(dān)者的實(shí)際過程或活動(dòng)，是角色領(lǐng)悟的發(fā)展。43、簡(jiǎn)述社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的特征。1.普遍性2.多重性3.滾珠性4.多向性5.隱蔽性44、簡(jiǎn)述農(nóng)村社區(qū)的特點(diǎn)。2.農(nóng)村社區(qū)的人口密度低。3.農(nóng)村社區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單。4.農(nóng)村社區(qū)的社會(huì)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單。5.傳統(tǒng)農(nóng)村社區(qū)的社會(huì)變遷比較緩慢。45、簡(jiǎn)述偏差行為的正功能。1.有助于人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)范。2.有助于加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)結(jié)。3.有助于社會(huì)預(yù)警。4.有助于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。偏差行為的負(fù)功能：1.干擾正常的社會(huì)生活秩序。2.損害個(gè)人和社會(huì)的利益。3.減弱他人遵從規(guī)范的意愿。4.破壞成員間的相互信任。五、論述題（本大題共 2 2 小題，每小題 1010 分，共 2

38、020 分）46、試述消費(fèi)的社會(huì)學(xué)理論。47、試述全球化對(duì)中國的沖擊和挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略。全國2016年月高等教育自學(xué)考試社會(huì)學(xué)概論試題社會(huì)學(xué)概論試題課程課程代碼：代碼：00054一、單-項(xiàng)選擇題I木火題具的小題,裸小題1分.共附外1在每小題則出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是掙合題目要求的，清格其選出并將“笞物nr的相應(yīng)代碼涂雕涂或表涂均無分口L社會(huì)學(xué)主要理論流源中的沖突理論淵源F馬克思的社會(huì)思想.被認(rèn)為是最早、也是最深刻和最系蜿馬克思的()A.歷史唯物主義5 .以某個(gè)社會(huì)單位或案例為一個(gè)整體進(jìn)行詳細(xì)考察的方法稱為()A.訪譙法H.題型調(diào)杏C.現(xiàn)嶷法生個(gè)窠研究隊(duì)反證法C.階級(jí)斗爭(zhēng)理論2,主張社會(huì)批判理

39、論的學(xué)術(shù)群體是 CA.法蘭克榴學(xué)派C.哥倫比亞.拳派3.在社會(huì)學(xué)的iff允功能中，對(duì)誑響社會(huì)事實(shí)發(fā)生.比楨測(cè)性功能比楨測(cè)性功能C.解釋性助能兒統(tǒng)計(jì)調(diào)近的常用方式之, ,是是OA.文案法D.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)B.芝加哥學(xué)武芝加哥學(xué)武.功型學(xué)潴變化的主客觀因素.從其因梟聯(lián)系卜.加以說明的過f及娩范性功般此描述性功能B.普遍調(diào)傳(.I同卷調(diào)杏6.在社會(huì)學(xué)研究的分析類型中,偏重經(jīng)驗(yàn)實(shí)證仁義隙則的是C）A.定城分析員定性分析匚實(shí)地研究!.非介入性研究二在社會(huì)結(jié)的美型中.由一些作為社 N 實(shí)體的基本單元和夔素構(gòu)成的社會(huì)井材是）比女體性社會(huì)結(jié)構(gòu)R.美系性社會(huì)結(jié)何C,規(guī)范性社會(huì)結(jié)構(gòu)腦整體性社會(huì)結(jié)構(gòu)8.人口數(shù)地泗常是指

40、 CA.人口素質(zhì)C.人口結(jié)構(gòu)R.人口現(xiàn)模.人口分布9.人們直接感受文化多樣性時(shí)的心理現(xiàn)象被稱為,文化推斥10.“文化門覺”的提出者是OA.吳文藻匚李達(dá)H.再社合化也可稱為（A,反向社會(huì)化C,里新社會(huì)化&-孫本年r.贊季通B.B.繼續(xù)社會(huì)化D D.基率社會(huì)化建立在皿綠、遺存等先天的生理網(wǎng)嚓基因上的社2用色，被稱為父兒先時(shí)用色&.開放忤角色C.首要跖色1.表典性角色13.在在會(huì)互動(dòng)的基本形式中1不同行動(dòng)者之間相互反對(duì)或阻止對(duì)方意圖的自覺行動(dòng)，被稱為 CA.沖突a.交換14.由一群人所共同認(rèn)可的、有意義地代表其自身以外的別的貨物的象征.被稱為（）A-意義C.詞匯也語言通音H15.社會(huì)

41、卬動(dòng)最第要的特征就是印象管理”或“自費(fèi)呈現(xiàn)，這種觀點(diǎn)來自于（）兒互動(dòng)過程分析Ik拉劇論C,后現(xiàn)代理論依常人方法學(xué)1616/ /2626兒豆刷出態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)乩穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)c,個(gè)人帶春般群體膨技也也封用靜春和開放形態(tài)17 .-殷認(rèn)為，所有東庭形式中最檢定的是 cA,主干者的也單目家越C,陜合家庭也相心家庭18 .以群體的關(guān)嘉緒杓和水取功能為標(biāo)準(zhǔn).可符群體劃分為QA.內(nèi)科體融外群體B.大群體和小群體配正式群陣和平正式群體仇成員群體和參照群體19,呼吁組織栗取民主而*集權(quán)專制的領(lǐng)算方式，認(rèn)為民工型穎導(dǎo)比專制型領(lǐng)導(dǎo)的組飄效果更好，持這組織管理理論中的()A.第織行為理論R.核變理論C,科學(xué)管理理論

42、f,人際關(guān)系理聆20.以精益生產(chǎn)、柔性！業(yè)化等非大規(guī)模生產(chǎn)方式為棧心的珈削苗本:義秋景方式及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的式，被稱為此斯福特主義R.福特上義a 后福特主義仇前福特主義21,在失業(yè)的類型中.由生產(chǎn)技術(shù)的改變.假借原杓的工作機(jī)之泊失而造成的失業(yè)是 CA.摩擦性失業(yè)氏周期性失業(yè)C.睛構(gòu)性失業(yè)仇季節(jié).性失業(yè)25.社區(qū)具行一套生產(chǎn)、分配、處期和消費(fèi)的體系，通過七產(chǎn)或進(jìn)口通過七產(chǎn)或進(jìn)口, ,為箕成員提供衣、食、住、行等必需陸排服務(wù)，以滿足社區(qū)成員的需求.這是社區(qū)的。兒讓會(huì)控制功能R.經(jīng)濟(jì)生活功能C.杜金孽與功能上社仝保障功能23.社區(qū)發(fā)展是一 4 持續(xù)不斷的過理.以改善社區(qū)居民的生活,被勵(lì)社區(qū)居民自己來

43、判斷和認(rèn)定其自身是簡(jiǎn)弟地市政府或其他學(xué)家來界定,這體說了社區(qū)發(fā):展琳期中的A.白力原則R.民眾需要的原則C,自卜而上與自上而卜相結(jié)合的第則It,民主的原則2k現(xiàn)世紀(jì)80年代.委古等人發(fā)現(xiàn)中心城市寵體及周邊地區(qū)共同形成了“獷履大陽市M7他將這種結(jié)稱為()A.田園城市R.城鄉(xiāng)結(jié)合部C.據(jù)合城巾1,城鄉(xiāng)融合區(qū)17/26的城世化方針卜其時(shí)間為OA.19784：C.年0,19gl年26.以“生活機(jī)會(huì)”的分配和狹陽作為核心內(nèi)容的社會(huì)不平等析究傳韁被稱為（）兒等繳研究R,階級(jí)分析C.神族分析仇分層鼾窗27,在社會(huì)流動(dòng)的類型中,子女桶時(shí)于父母的地位的變動(dòng)被林為 CA,垂直流動(dòng)民代際漉動(dòng)C.結(jié)制式流動(dòng)!.競(jìng)爭(zhēng)式

44、流動(dòng)界.偏袈行為只是一種調(diào)社侖定義為偏差的行為這種觀點(diǎn)來自于（）A.標(biāo)褰理論標(biāo)褰理論及生物學(xué)解繇匚文化傳遂理論仇失范理論29.社會(huì)問題是MF社會(huì)中的霽種規(guī)則對(duì)妁束個(gè)人的行為失去了效力，量有效的解決方法是盡快轅立社印.重述社告的均摘體系.這種做點(diǎn)米白F，）比僑值沖突押論丸就公解綱理論C,社會(huì)建耨理曲!.社會(huì)病理學(xué)30 .在社會(huì)變遷的基本英里中.人們有意識(shí)地城劃并在粒而時(shí)同內(nèi)實(shí)現(xiàn)的社會(huì)局部調(diào)整或全而改良的過A.社會(huì)革命K,自發(fā)變ifC.杜公改不仇整體變H二、二、方珈選擇睡1本大題共5小題，號(hào)小題2分.共1。分）在每小順列出的五個(gè)若戰(zhàn)項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題H要求的,睛背其選出并將“件題抵”的相應(yīng)代碼

45、添比1979年氏學(xué)校多深、少除誠未涂均無分.3L涂爾干的注會(huì)學(xué)觀點(diǎn)包括C）A,仕套解力學(xué)C.大范理論匕功能分析和歷史分所方法3社會(huì)學(xué)的數(shù)育功能的主要喪蜘營 CA.建立規(guī)范建立規(guī)范C.博助人ff】門苑地先成社化E.反饋信息&.&.社會(huì)團(tuán)結(jié)理論社會(huì)團(tuán)結(jié)理論通社會(huì)動(dòng)力學(xué)氏提供愛義D-幫助幫助人們合人們合理攘擇理攘擇18/2618/26C.大眾傳媒仇伙件群體E.社區(qū)融.現(xiàn)代學(xué)校教育的顯功能包括力k社會(huì)化的功能團(tuán)社控制的功能C.杜會(huì)選撥的功能!.提高人I索收的功能E,知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新的功能35.社會(huì)學(xué)者們應(yīng)用人文區(qū)位學(xué)的基本就點(diǎn)提出了一系列關(guān)J城方空間結(jié)梢的理論，上要有 CZ 同心回理論作，

46、崩形現(xiàn)論C,蘇核心理論此環(huán)形理論匕盾取理論三、三、由同解箱跟（本大跑共3小題,彘小趣3分,共L5分）部.社會(huì)學(xué)本土化37.人口況.社會(huì)互動(dòng)39,逆城情化40,也變控制（廣義）四、筒答麴（本大題共3小迤.每小趣5分.共充分）II.附述讓公變遼的珞點(diǎn)。42 .筒述實(shí)盼法的作Mb43 .海述社今化的內(nèi)涵.II.商述近年來我遇家庭與婚姻姚念的變化.45,箭述當(dāng)前中國社會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn).上、論述纏本大也共2小鼎,姆小題10分1共2。分）16.洸述社會(huì)運(yùn)動(dòng)的資源動(dòng)員理論.47.試述杜小找制的適度問題.D006-D006-0003400034第密肩用舸20162016年4 4月高等教行自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試社

47、會(huì)學(xué)概論試卷（通卡）（課程代碼00034）本試箱分為兩部分，滿分 100100 分，考試時(shí)間】5 5。分鯽.第一部分為選擇陋/頁至 1515，共 4 4 頁電應(yīng)考者通第按試通融停在“答卡”上按罷求填潦，節(jié)在試卷上無效，叫案二部分為非選攆豌.5.5 頁至 5 5 頁，共 I I 頁。成號(hào)者必通按試題順序在“答題卡上柞答苒年卷試卷上無效.,母目，第一部分選擇題（共4040分）一、單單選攆血（率大國共 3030 小題.毋小庵 1 1 分，扶 M M 分）在集小畫列出的四個(gè)值選項(xiàng)中只宥一個(gè)是將甘 1S1S 目要求的， 詁將其選出并相答題卡的相應(yīng)代碼深黑*錯(cuò)盤多涂或未漆均無分1 1 . .法國社會(huì)學(xué)家埃米爾新爾