1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 圖文轉(zhuǎn)換練習(xí)1下列對“健康山東”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.標(biāo)志以“山東、人、健康”為基本元素,以圖形化的“山”字為核心,三個健康活動的人形構(gòu)成了擁抱生命、擁抱陽光的動感造型。B.標(biāo)志主體是三個“人”,下面“山”的形狀體現(xiàn)了山東多山的特點(diǎn);上面“太陽”的形狀又體現(xiàn)了山東人因健康而陽光的心態(tài)特點(diǎn)。C.標(biāo)志中的三個人形動感十足,與下面的“健康山東”的漢字搭配,很好地體現(xiàn)出了“我行動我健康”的“健康山東”行動主題。D.標(biāo)志蘊(yùn)含著積極向上的特色,集中體現(xiàn)了“健康山東”行動促進(jìn)人與社會、人與環(huán)境、人與自然的和諧發(fā)展的目標(biāo)。2下列對“國家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)?/p>

2、一項(xiàng)是( )A.“國家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)”標(biāo)志由紅色的五角星結(jié)構(gòu)、藍(lán)色的橄欖枝、三角符號、五個金色的五角星、黑色的漢字和英文組成。B.標(biāo)志由整個圓形結(jié)構(gòu)切割形成地平線,五星從地平線上冉冉升起,象征中國地震救援隊(duì)為災(zāi)區(qū)人民帶來無限希望。C.中間簡化的五角星結(jié)構(gòu)與下面的三角符號有機(jī)結(jié)合,巧妙地構(gòu)成了一個人形,其中三角符號強(qiáng)調(diào)了地震救援的安全性。D.標(biāo)志外圍的橄欖枝,賦予整個標(biāo)志以國際意義,表明該救援隊(duì)不僅擔(dān)負(fù)中國國內(nèi)的地震救援任務(wù),還在世界范圍內(nèi)進(jìn)行地震災(zāi)害救援。3閱讀下邊這幅漫畫，對其寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（ ）A要根據(jù)實(shí)際情況，及時采取有效措施。B胸懷大志，不應(yīng)計(jì)較雞毛蒜皮的小事。C機(jī)會是均等

3、的，但只青睞有準(zhǔn)備的人。D腳踏實(shí)地方能成功，空談只能誤事。4下面是在武漢舉辦的2015年世界中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽的標(biāo)志，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90字。5下面是對部分幼兒和中小學(xué)生就“在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容,首先和誰說”這一問題開展調(diào)查的統(tǒng)計(jì)表,請寫出該表反映的現(xiàn)象,并據(jù)此提出一條建議。要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。年級媽媽爸爸同學(xué)、朋友誰也不說幼兒園65.6%24.1%3.6%9.4%小學(xué)54.6%21.3%8.7%14.6%初中24.4%9.9%35.3%27.9% 6認(rèn)真閱讀下面這幅漫畫,指出此漫畫反映的現(xiàn)象,并針對此現(xiàn)象談?wù)勀愕恼J(rèn)識。要求語意簡明

4、,句子通順,不超過80字。 7下面是一幅公益廣告圖片“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”，請簡要介紹圖片的主要內(nèi)容并揭示其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90個字（標(biāo)點(diǎn)不要單獨(dú)占格）。答： 81995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。下面是一則有關(guān)“423世界讀書日”的創(chuàng)意廣告，請寫出該廣告的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順不超過70個字。 9.閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問題。在中國有這樣一群兒童，父母為了生計(jì)外出打工，將他們留在了農(nóng)村。這個特殊的群體被稱為留守兒童。下面是某省關(guān)于留守兒童問題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)：(1)從以上的數(shù)據(jù)中可以得出哪兩種結(jié)論？

5、(2)請針對留守兒童現(xiàn)象，寫一句公益廣告詞。（至少使用一種修辭手法） 10給下面的漫畫命名，并說明寓意。要求語言簡明，句子通順，不超過35個字。命名： 寓意： 11下面為近幾年來我國國民不同閱讀方式的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，閱讀后請按要求答題。 閱讀方式年份網(wǎng)上在線閱讀手機(jī)在線閱讀電子書閱讀紙質(zhì)圖書閱讀2011年301290393702012年314318403282013年329336412942014年34636142271（1）請概括出我國國民閱讀方式的變化趨勢。 （2）這一變化趨勢說明什么？ 12閱讀下面材料，完成后面題目。 日本的研究人員潼澤武夫以小學(xué)二至六年級的學(xué)生為對象，對他們創(chuàng)造性思維的流

6、暢性、變通性、獨(dú)立性進(jìn)行測試，所得結(jié)果如下表所示學(xué)年總平均分 流暢性變通性獨(dú)立性22480189040432865221591542138165766954037309513256356625001218由上表數(shù)據(jù)可以看出，小學(xué)二至六年級的學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的幾個特點(diǎn)是：（1）_（2）_（3）_13欣賞泥塑作品，按要求作答。 （1）根據(jù)作品情景，展開想象，寫一段對話。要符合人物身份。 孫女：爺爺吃。爺爺： 孫女： 爺爺： （2）請你為這幅泥塑作品擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不得用“爺爺吃”或“無題”。 14中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，請根據(jù)下面的圖示把中秋節(jié)的有關(guān)情況寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確

7、，語言連貫，不超過70個字。 15下面是我校16屆“成人儀式教育活動”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110字（含標(biāo)點(diǎn)符號）。前期準(zhǔn)備成人儀式教育活動儀式過程成人紀(jì)念章家長邀請函升國旗、唱國歌集體宣誓親情互動通過“成人門”校長致辭5月4日 16下面是2013年9月28日在江蘇常州常武舉行的“第八屆中國花卉博覽會”的徽標(biāo)“蝶戀花”，請用簡潔的語言介紹其創(chuàng)意。 17下面是“中國造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫”注冊標(biāo)志，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。18下面是關(guān)于“我國大學(xué)生最想從事的五項(xiàng)工作”以及“

8、最想工作的地方”的調(diào)查情況。請閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，然后回答問題。（1） 請綜合表一、表二的信息，簡要概括上述兩個調(diào)查表反映的現(xiàn)象。 （2） 針對上述兩個調(diào)查表反映的現(xiàn)象，請分析其原因。 19.下面是對20世紀(jì)三個階段出生的中學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)研數(shù)據(jù)，請根據(jù)要求答題。類別身高（平均）體重（平均）身體機(jī)能綜合素質(zhì)（基數(shù)為100）70年代1555厘米413公斤990480年代1586厘米421公斤973790年代1606厘米465公斤9086(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，可以得出一個結(jié)論（不超過40字）。 (2)根據(jù)你的生活認(rèn)識，簡要說說出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因（不超過20字）。 專心-專注-專業(yè)參考答案1B【解

9、析】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。B項(xiàng),分析脫離了“健康山東”標(biāo)志設(shè)計(jì)的理念,“山東多山”與“健康山東”之間缺乏必然的聯(lián)系。2C【解析】試題分析:本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要觀察畫面,仔細(xì)觀察整個畫面的組成部分,包括文字部分;然后聯(lián)系標(biāo)志名稱“國家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)”揣摩各構(gòu)圖要素的寓意;最后分析所給選項(xiàng),C項(xiàng)中“三角符號強(qiáng)調(diào)了地震救援的安全性”錯誤,三角符號強(qiáng)調(diào)的是地震救援的緊急性。3A【解析】試題分析：題干要求選出“閱讀下邊這幅漫畫，對其寓意理解最貼切的一項(xiàng)”，這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫題，圖上有兩個人，頭上寫著“機(jī)會”二字的天鵝已經(jīng)飛過去了，下面的兩個人還在為“烤著吃”還是“燉著吃

10、。本題注意結(jié)合“燉著吃”和“烤著吃”兩個內(nèi)容加以分析即可。4標(biāo)志由四條彩帶和抽象的人形圖案構(gòu)成。彩帶代表變形的田徑賽道，人形圖案代表奔騰飛躍的中學(xué)生運(yùn)動員。整個構(gòu)圖展現(xiàn)出青春健美、奮勇騰飛的體育精神，體現(xiàn)出青少年蓬勃向上的生命力。5現(xiàn)象:隨著年齡的增長,在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容時孩子與父母交流漸少,與同學(xué)、朋友交流或“誰也不說”的漸多。建議:父母要多陪伴、了解孩子,成為孩子的朋友。6現(xiàn)象:為了提高收視率,有些編劇在編寫抗日劇的時候,加入色情、言情、戲說等內(nèi)容。認(rèn)識:胡編亂造是對歷史的歪曲,也是對先烈的不敬,“抗日”這種嚴(yán)肅題材娛樂化的傾向應(yīng)予以制止。7圖片以三口井為主體，每口井都配有一個木桶，而打水

11、的繩子依“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”的順序大幅增長（chng）。寓意：人們對地下水資源的過度利用，導(dǎo)致地下水資源日漸匱乏。呼吁人們要合理開發(fā)、利用和珍惜水資源。8構(gòu)圖要素：兩本卷起的書組成一幅望遠(yuǎn)鏡。圖形寓意：書本就如望遠(yuǎn)鏡，有了書本，通過認(rèn)真閱讀，我們才能更清晰地感知身邊世界的豐富、深邃與美好。9（1）留守兒童渴望得到父母關(guān)愛；留守兒童心理問題突出（2）示例：只有您的愛才能不使我們變成候鳥請關(guān)愛留守兒童。10命名：“6” “9” ”之爭或者 “6”？“9”？ 或誰是誰非？ 寓意：只站在自己的角度下結(jié)論也許會片面失當(dāng)?；颍汗虉?zhí)己見，失當(dāng)片面。 或：換個角度（位置、方向）看問題，也許會有不同

12、的結(jié)論。 11（1）網(wǎng)上在線閱讀、手機(jī)在線閱讀、電子書閱讀均成上升趨勢，紙質(zhì)圖書閱讀呈下降趨勢。（2）數(shù)字化閱讀方式越來越受人們青睞，傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_擊，紙質(zhì)圖書出版業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。12（1）整個創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢；（2）四年級學(xué)生創(chuàng)造性思維最低，五年級最高；（3）流暢性最高，獨(dú)立性最低。13（1）示例：孫女：爺爺吃。爺爺：嗯，真香！孫女：爺爺好乖。爺爺：乖，乖，小孫女長成大閨女了?。?）示例：爺孫情（從泥塑整體角度）天倫之樂（從爺爺角度）烏鴉反哺或羊羔跪乳（從孫女角度）14中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。農(nóng)歷八月十五這天，人們常以吃月餅、賞明月、放天燈等形式，來表達(dá)自己期盼“花好月圓人團(tuán)

13、圓”的美好愿望。15成人儀式教育活動擬于5月4日舉行，該活動分為前期準(zhǔn)備和儀式過程兩部分。前期準(zhǔn)備包括制作家長邀請函和設(shè)計(jì)成人紀(jì)念章。成人禮的儀式過程依次安排：升國旗、唱國歌，親情互動，集體宣誓，校長致辭和通過“成人門”等五項(xiàng)活動。16主體花形由“八”和“8”組成，不僅代表了第八屆花博會，還寓意了常州常武借舉辦花博會之勢，發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，給常武人民帶來財(cái)富和幸福。準(zhǔn)確表達(dá)了“幸福就像花兒一樣”的花博會主題和時代特征?；ò曛卸茧[藏有漢字“八”，旋轉(zhuǎn)后又巧妙構(gòu)成了四個阿拉伯?dāng)?shù)字“8”，交錯重疊后呈現(xiàn)出一朵抽象而美麗的廣玉蘭。（注：常州市市花為廣玉蘭）花形又像抽象的“中國結(jié)”，寓意為吉祥如意和花博會的

14、圓滿舉辦?；ㄐ畏路鹗且恢怀橄蟮暮?，依戀在花上。蝶戀花，花引人，傳遞了和諧、時尚、生態(tài)的生活理念。17標(biāo)志的中心是紅十字，表示捐獻(xiàn)工作由中國紅十字會領(lǐng)導(dǎo)；周圍有四顆紅心，表示紅十字會保護(hù)人的生命和健康的人道宗旨和人人為我、我為人人的博愛精神。18（1）示例一：我國絕大多數(shù)的大學(xué)生想要自己創(chuàng)業(yè)，并且都想到國內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市工作。示例二：我國多數(shù)大學(xué)生不大愿意從事醫(yī)生、公務(wù)員的職業(yè)，并且不愿意往所在地區(qū)的縣、鎮(zhèn)、村工作。 （2）示例一：絕大多數(shù)大學(xué)生想要自己創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樽约簞?chuàng)業(yè)更具挑戰(zhàn)性，大學(xué)生初出社會擁有闖蕩的勇氣和充足的精力，并且自己創(chuàng)業(yè)不受他人約束，比較自由。近年來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，大學(xué)生們對未來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展也充滿信心。大多數(shù)選擇國內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市工作，因?yàn)檫@些地方人口多，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，各種資源豐富，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)財(cái)富的機(jī)會更大。（意思相近或言之成理即可） 示例二：我國多數(shù)大學(xué)生不大愿意從事醫(yī)生、公務(wù)員的職業(yè)，因?yàn)獒t(yī)生工作壓力大，且工作時間較長，工作時間不