1、07年心理治療第一局部 選擇題共20分一、單項選擇題本大題共10小題，每題1分，共10分1、 對心理治療工作人員培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一是 A相關(guān)法律 B資料管理 C會談技巧 D藥物原理2、 以人為中心的治療重點(diǎn)不涉及 A接納來訪者的傾向和感受 B尊重來訪者的個體價值 C注意開發(fā)來訪者的內(nèi)部資源 D注意開發(fā)來訪者的外部資源3、 以下防御機(jī)制中屬于不成熟的防御機(jī)制的是 A否認(rèn) B投射 C幽默 D退行4、 以下關(guān)于本我的說法正確的選項是 A本我遵循現(xiàn)實(shí)原那么 B本我完全是無意識 C本我是理性的 D本我是后天習(xí)得的5、 共情要求治療師 A能夠體驗他人的內(nèi)心世界 B以自己作為主觀的參照標(biāo)準(zhǔn) C放棄自己的內(nèi)心

2、世界 D冷靜觀察他人的內(nèi)心感受6、 認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是 A李心天 B楊德森 C張亞林 D鐘友彬7、 認(rèn)知治療中期的實(shí)施治療階段，引起認(rèn)知改變的主要途徑有三種，包括信念不能被證實(shí)、領(lǐng)悟和 A條件重建 B意義重建 C概念重建 D行為矯正8、 在缺乏充分的證據(jù)或政局不夠客觀的情況下，僅憑自己的主觀感受就草率得出結(jié)論，這種認(rèn)知錯誤是 A武斷的推論 B過渡引申 C選擇性概括 D個人化9、 提出只有神經(jīng)癥才是森田療法的真正適應(yīng)癥的是 A高良武久 B森田正馬 C大原健士郎 D田代信維10、 森田療法中，住院治療第三個階段為 A輕工作期 B絕對臥床期 C重工作期 D生活訓(xùn)練期二、多項選擇題本大題共5小題，

3、每題2分，共10分11.心理治療在新中國的開展經(jīng)歷的階段包括 A產(chǎn)生階段 B啟動階段 C開展階段 D準(zhǔn)備階段 E空白階段12.即時化的內(nèi)容涉及 A注意過去事件 B注意此時此地 C澄清現(xiàn)在的感覺 D認(rèn)識以往的問題 E有效認(rèn)識關(guān)系中的問題13.兒童治療的療法包括 A游戲療法 B認(rèn)知療法 C關(guān)系療法 D實(shí)現(xiàn)療法 E家庭治療14.關(guān)于移情以下說法正確的選項是 A移情和來訪者的童年經(jīng)歷有關(guān) B移情總是消極的 C移情和阻抗無關(guān) D移情分析是心理分析中的核心任務(wù) E移情分析不是心理分析的核心任務(wù)15.行為治療又被稱為 A條件反射療法 B行為矯正療法 C行動療法 D矯正療法 E短程療法第二局部 非選擇題共80

4、三、填空題本大題共10小題，每題1分，共10分16、心理治療是_心理學(xué)工作的重要組成局部。17、以人為中心療法認(rèn)為_的條件化是建立在他人評價根底上的評價過程。18、在以人為中心療法的促進(jìn)人格改變的根本條件中,_要求治療者以真正的自己與來訪者交往。19、心理治療的整個過程通常要經(jīng)過_、幫助與改變、結(jié)束三個階段。20、核心沖突關(guān)系主題包括三個局部_、他人反響、自我反響。21、自由聯(lián)想和_是心理分析的根本原那么。22、行為療法的理論認(rèn)為，來訪者各種病癥都是個體在生活中通過_而形成并固定下來的。23、經(jīng)典條件反射中，如果條件刺激出現(xiàn)以后，不再呈現(xiàn)無條件刺激，反復(fù)屢次后，就會觀察到已經(jīng)習(xí)得的條件反響逐漸

5、_。24、真實(shí)性驗證包括兩種具體的操作方法，即言語盤問法和_。25、抑郁者存在消極的認(rèn)知三聯(lián)征，即他們對自己、對自己的經(jīng)驗、對自己_的認(rèn)識都是負(fù)性的。四、名詞解釋本大題共4小題，每題4分，共16分26、折衷主義與整合27、實(shí)現(xiàn)傾向28、精神拮抗作用29、反移情五、簡答題本大題共4小題，每題8分，共32分30、簡述運(yùn)用解釋時應(yīng)注意的事項。31、簡述系統(tǒng)脫敏法及其主要技術(shù)。32、請舉例說明治療關(guān)系的獨(dú)特性。33、簡述合理情緒療法的根本理論與觀點(diǎn)。六、案例分析題本大題共1小題，22分34、某25歲男士來心理診所就診，他的主要問題表現(xiàn)為不敢和別人目光對視，尤其不敢和年輕女性的目光對視，他總覺得別人會發(fā)

6、現(xiàn)他看人的眼神是有問題的，甚至和陌生人擦肩而過都不敢看人家一眼，唯恐人家認(rèn)為他有不良的企圖，為此他中學(xué)輟學(xué)回家。他在小時候曾與小伙伴們做過性游戲，他現(xiàn)在感覺自己從小就有污點(diǎn)了。現(xiàn)在他想努力克服自己的問題，報了一個電腦學(xué)習(xí)班，但是原來的問題依然困擾著他，他很難和他人建立正常的人際關(guān)系。1從認(rèn)識領(lǐng)悟療法的觀點(diǎn)如何理解該來訪者的問題？2認(rèn)識領(lǐng)悟療法對此問題的治療有哪些要點(diǎn)？ 06年心理治療名解：1、精神交互作用2、圖式3、自我概念4、對峙簡答：1、簡述心理治療專業(yè)的倫理道德準(zhǔn)那么的主要內(nèi)容？2、簡述認(rèn)知療法治療的根本原理？3、請按照FU洛伊德的觀點(diǎn)簡要說明性心理的各個開展階段？4、舉例說明什么是心理

7、治療中的積極關(guān)注？論述：沒記下來，老師不讓記了大概意思說是一個人差點(diǎn)從房子上摔下來，后來就是站到高處就感覺不行，然后開展到說高或是有關(guān)高的文字都不行？1、請從經(jīng)典條件反射和操作條件反射的角度來分析產(chǎn)生的原因？2、用系統(tǒng)脫敏法對患者進(jìn)行治療？2005年下半年心理治療試卷一. 單項選擇題(1*10=10)3.屬于成熟的防御機(jī)制是A 理性化 B合理化 C否認(rèn) D幽默4關(guān)于移情的正確表述是：A經(jīng)驗之間的和諧徇情和現(xiàn)實(shí)中的治療情境有關(guān)，和來訪者的過去關(guān)系不密切 B移情中的積極情感對治療有利的C對移情中的消極情感的正面分析會影響治療關(guān)系 D移情是阻抗最明顯的表現(xiàn)之一5關(guān)于自我概念正確的說法是A自我概念是認(rèn)

8、知治療非常重視的局部B自我概念和自我是等同的 C自我概念是個體對自我能力的認(rèn)識 D自我概念和自己機(jī)體的體驗是一致的6以下哪種療法不是東方式的心理治療方法A關(guān)系療法 B悟踐療法 C森田療法 D道家認(rèn)知療法7。不屬于認(rèn)識領(lǐng)悟療法的適應(yīng)證有A。疑病癥 B強(qiáng)迫癥C恐怖癥 D性心理障礙8人的行為模式實(shí)際上是從觀察別人的行為及其后果習(xí)得的，這一觀點(diǎn)是誰提出的A斯金納 B班杜拉C巴PU洛夫 D弗洛伊德9讓來訪者暴露在使其感到強(qiáng)烈恐懼或者焦慮情緒的各種不同刺激情境中的一種行為治療方法是A系統(tǒng)脫敏法 B森田療法 C悟踐療法 D滿灌療法10。認(rèn)知治療理論認(rèn)為，人們并不是被動地按照客觀事物本身那樣機(jī)械地反映事物，而

9、是根據(jù)自己的A。自動式思維選擇信息B。認(rèn)知圖式選擇信息C。情緒狀態(tài)選擇信息D。認(rèn)知歪曲選擇信息二多項選擇題2*5=10分11心理治療的倫理道德準(zhǔn)那么涉及以下那幾個方面 A促進(jìn)來訪者的自強(qiáng)自立B促進(jìn)臨床工作的社會效益 C嚴(yán)格遵守法律法規(guī) D嚴(yán)格遵守保密原那么 E嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)12治療關(guān)系的牲包括 A治療關(guān)系的社會性 B治療關(guān)系的客觀性C治療關(guān)系的獨(dú)特性 D治療關(guān)系的階段性 E治療關(guān)系的保密性13對認(rèn)識領(lǐng)悟療法的準(zhǔn)確表述包括A不成認(rèn)無意識的心理活動 B成認(rèn)病人患病后的繼發(fā)獲益C不成認(rèn)幼年經(jīng)歷的重要性 D治療的關(guān)鍵在于分析病癥的幼稚性E治療的目的在于人格的改變14行為治療的根本理論主要包括A。AB

10、C原理 B經(jīng)典條件反射 C操作條件反射 D交互抑制理論 E社會學(xué)習(xí)理論15以下哪些技術(shù)屬于認(rèn)知治療中常用的行為技術(shù)A完成和愉快的評定 B抑郁水平的自我監(jiān)控C活動安排表 D去中心化E家庭作業(yè)三填空1*10=10分16心理治療在新中國的開展經(jīng)歷了_階段、空白階段、準(zhǔn)備階段和初期開展階段。17尊重是一種_的關(guān)心，將來訪者視為有價值的人。18.按照弗洛伊德的觀點(diǎn)來看，人的一生要經(jīng)歷以下性心理開展階段：口唇期、肛門期、_、潛伏期、生殖期.19.以人為中心療法認(rèn)為人有_傾向，即人天生就有一種成長與開展的天性。20.由于兒童的問題很難象成人那樣直接通過詢問的方法獲得，因此_成為兒童治療中的一種代表性的療法。

11、21.把自己難以接受的沖動或情感歸于他人，是防御機(jī)制中的_.22.行為治療又稱條件反射療法、行為矯正療法、_23._是認(rèn)知治療中認(rèn)知技術(shù)最為核心的局部.24.森田神經(jīng)質(zhì)的形成機(jī)理就是，由于_的存在，在偶然事件的誘因影響下，通過精神交互作用而形成神經(jīng)質(zhì)病癥。四.名詞解釋(4*4=16)五.簡答(8*4=32) 30. 簡述心理咨詢與心理治療的同異31. 簡述以人為中心治療關(guān)系的特征32. 簡述順應(yīng)自銨態(tài)氮肥治療原理包括哪些含義33. 請舉例說明個人化的思維方式為什么是一種認(rèn)知的歪曲六.論述題(22*1=22)34. 論述一個35歲的自領(lǐng)男性由于對日常生活中的一些事情無法處理前來咨詢，他一直就被認(rèn)

12、為是多才多藝的人，而且好說話，人緣也不錯。但是由于他的這些特點(diǎn)也就造成他的生活困擾，例如他的電腦使用技能很高，同事要裝電腦、修電腦都找他，他是有求必應(yīng)。另外如果別人有困難也會拉著他訴說，他經(jīng)常會被拉去喝酒，每次都無法拒絕別人的敬酒，結(jié)果肝功能有受損的表現(xiàn)。在類似的一系列情境中。他幾乎沒有自己的時間，身心疲憊，而且妻子和孩子對他也有抱怨。1、請說明確認(rèn)核心沖突關(guān)系主題的步驟2、有核心沖突關(guān)系主題法對這個來訪者的問題進(jìn)行分析3、請說明在確認(rèn)此來訪者的核心沖突關(guān)系主題的過程中應(yīng)該注意的事項2004年下半年心理治療試卷一. 單項選擇題(1*10=10)3.按照心理分析的觀點(diǎn)，治療師對來訪者的情感反響是

13、_的表現(xiàn)。A 阻抗 B移情 C反移情 D無意識沖突4支持性技術(shù)不包括A 對防御機(jī)制的解釋 B 傳達(dá)真誠和尊重 C限制自毀行為 D鑒定治療框架5以人為中心的心理治療實(shí)質(zhì)是重建自我概念與A經(jīng)驗之間的和諧 B人格之間的和諧 C自我評價之間的和諧 D自我意識之間的和諧6模仿學(xué)習(xí)的過程包括A先模仿后學(xué)習(xí) B先示范后觀察 C先學(xué)習(xí)后訓(xùn)練 D先觀察后模仿7自頭部至上肢、軀干、下肢一局部一局部地緊張肌肉然后放松的方法是A肌肉放松法 B緊張放松法 C漸進(jìn)性肌肉放松法 D漸進(jìn)性緊張放松法8_是合理情緒療法的核心之點(diǎn)。A改變誘發(fā)性事件 B改變不合理的想法C改變個體的情緒 D改變個體的行為9以下方法中不采用0到100

14、等級評定方法的是A完成和愉快的評定技術(shù) B自我監(jiān)控技術(shù)C認(rèn)知治療技術(shù) D系統(tǒng)脫敏法10道家認(rèn)知療法的治療程序中不包括A分析應(yīng)付方式 B調(diào)查價值系統(tǒng) C自我指導(dǎo)訓(xùn)練 D評估治療療效二多項選擇題2*5=10分11在我國專業(yè)人員應(yīng)用最多的心理治療方法包括_等。A實(shí)現(xiàn)療法 B認(rèn)知療法 C疏導(dǎo)療法 D游戲療法 E森田療法12以人為中心的理論經(jīng)歷了_等開展階段A強(qiáng)調(diào)非指導(dǎo)性治療的重要性 B注重有機(jī)體實(shí)現(xiàn)傾向C研究心理咨詢關(guān)系 D由治療轉(zhuǎn)向教育 E提出以人為中心的思想13行為治療的根本假設(shè)包括A以非適應(yīng)行為為工作目標(biāo) B非適應(yīng)行為是先天就有的C非適應(yīng)行為是習(xí)得的 D非適應(yīng)行為可以通過學(xué)習(xí)被消除E非適應(yīng)行為無

15、法通過學(xué)習(xí)被消除14在認(rèn)知治療的實(shí)施階段，引起病人認(rèn)知改變的途徑有A指導(dǎo) B領(lǐng)悟 C概念重建 D自我監(jiān)控 E角色顛倒15非指導(dǎo)性游戲治療可以使兒童A通過游戲表現(xiàn)出其長期積累的負(fù)性情感 B通過游戲?qū)W習(xí)了解自己的負(fù)性情感C通過游戲獲得治療者的接納 D通過游戲獲得情感上的放松E通過游戲改變自己的處境三填空1*10=10分16心理治療工作者在采用心理測量工具時應(yīng)嚴(yán)格按照測驗指導(dǎo)手冊中的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作，這是心理治療專業(yè)的_準(zhǔn)那么的內(nèi)容之一。17治療師和病人只能在特定的時間和地點(diǎn)發(fā)生治療關(guān)系，這是治療關(guān)系的_性的要求。18._是心理分析的根本技術(shù)之一,即要求來訪者不加選擇地說出自己想到的任何內(nèi)容.21.某種

16、非適應(yīng)性行為的_是指這種行為會給來訪者本身帶來某種好處,或使其防止某種害處.22.認(rèn)知治療技術(shù)包括認(rèn)知技術(shù)和_技術(shù)兩大方面.23.認(rèn)知治療中將把一切不幸,事故等都?xì)w因為自己的過失并不斷自責(zé)的情況稱之為_的認(rèn)知歪曲.25.在20世紀(jì)50到60年代,我國心理學(xué)家和醫(yī)學(xué)工作者一起創(chuàng)造了針對神經(jīng)衰弱的_療法.四.名詞解釋(4*4=16)26.積極關(guān)注 五.簡答(8*4=32)31.如何確認(rèn)核心沖突關(guān)系主題?全或無的思維方式為什么是一種認(rèn)知的歪曲六.論述題(22*1=22)34.某單位工會干部,女,40歲.身體一直不錯,工作認(rèn)真細(xì)致,遇事通常會考慮得比擬多.四個多月前單位一同事突發(fā)一心肌堵塞,送入醫(yī)院,

17、單位派她前去照顧,但這位同事不久即不幸病故.她因在醫(yī)院照顧同事期間非常勞累,在家休息了幾天.休息期間突然感到害怕,擔(dān)憂自己也會心臟病突發(fā).非常注意自己心臟的跳動情況.一天突然感覺心跳加快,心區(qū)不適,認(rèn)為自己已經(jīng)得了心臟病.曾去醫(yī)院檢查,未發(fā)現(xiàn)異常.但從此擔(dān)憂自己會心臟病突發(fā),害怕自己某天發(fā)病無人知曉.以后這種情況又屢次出現(xiàn).醫(yī)生認(rèn)為沒有問題,反復(fù)檢查及解釋均無效.初期尚可堅持工作,但后來無法上班,在家整天發(fā)愁自己會發(fā)病,嚴(yán)重時要求家人不去上班,在家陪伴.要求:(1)按照森田療法的原理分析病癥的成因(2)按照森田療法的原理提出門診治療方案及要點(diǎn).06年人事測量一、單項選擇題本大題共5 小題，每題

18、1 分，共5 分1 信度系數(shù)的分布范圍是 A C . -1.00到0.00 D . 0.00到2.00 2 卡特爾人格因素測驗的分量表數(shù)量為 C A 13 B 15 C . 16 D 173 公文筐測驗對管理人員進(jìn)行角度是 D A . 體能角度 B .知識角度 C . 人格角度 D .業(yè)務(wù)角度4 下面不屬于一般能力的是 C A 記憶力 B 注意力C 鑒賞力 D 想象力5 下面哪個測驗可以離開常模進(jìn)行解釋 A A工作感覺評定 B DISC測驗C.管理邏輯推理能力測驗 D 管理人員人格測驗二、多項選擇題本大題共5 小題，每題2 分，共10 分6、測驗的可靠性表達(dá)在 ABC A 測驗結(jié)果跨時間的一致

19、性 B 測驗內(nèi)容的一致性C 不同評分者之間的一致性 D 不同受試者之間的一致性7 如果不采用猜想修正，那么在編制測量時要注意 ABCD A 選項數(shù)目要多，4-5項較適宜 B 題目數(shù)量加多C .時間要充裕 D 經(jīng)常以工程分析評鑒試題，并淘汰不好的試題8 能力性向是指 ABC A一個人的能力結(jié)構(gòu)各方面的組合特征 B 特定的才干C能夠勝任特定的工作 D 智力水平9 實(shí)施關(guān)鍵事件法，一般有這樣幾個步驟 ABCD A回憶關(guān)鍵事件 B界定關(guān)鍵行為和方法C說明采取關(guān)鍵行為和方法所要求的素質(zhì) D對各種素質(zhì)內(nèi)容分配權(quán)重10 生活特性問卷的四個維度包括權(quán)力動機(jī)、成就動機(jī)和 BD A 利益動機(jī) B 親和動機(jī)C 競爭

20、動機(jī) D 風(fēng)險動機(jī)第二局部非選擇題共85 分三、真空題共8小題，每空1分，共15分11、比奈致力于智力測量的研究，研究的首要問題是如何對智力落后的兒童進(jìn)行鑒別。12、誘答分析是指系統(tǒng)考察測試題目，以診斷題目是否符合一系列測量學(xué)要求的過程，主要目的在于防止猜想影響，使題目真正反響應(yīng)試者的真實(shí)情況。13、確定常模樣本的過程包括確定一般總體、確定目標(biāo)總體、確定常模樣本這三個步驟。14、題目的難度水平究竟多高適宜，依賴于測驗的目的、性質(zhì)和題目形式。15、所有的職業(yè)興趣測驗都有一個根本的理論依據(jù)，即霍蘭德在研究職業(yè)興趣的共同性和差異性之中找到的六個測查維度：操作取向、研究取向、藝術(shù)取向、社交取向、經(jīng)營取

21、向、事務(wù)取向。16、所有的企業(yè)都遵從某些特定的結(jié)構(gòu)。這局部是由于組織內(nèi)部運(yùn)作分工的不同。一般來說，企業(yè)組織的根本運(yùn)作單位包括生產(chǎn)、營銷、財務(wù)和行政人事四項。17、卡特爾16PF人格因素測驗是用來評估16歲以上個體人格特征的最普遍使用的工具之一。18、中層管理人員所需要的品質(zhì)是多種多樣的，所需品質(zhì)可分別歸為能力、個性特征、動力適應(yīng)性、知識經(jīng)驗這四大模塊。四、名詞解釋本大題共5 小題，每題4 分，共20 分19人事測量：是心理測量技術(shù)在人事管理領(lǐng)域的應(yīng)用，它以心理測量為根底，針對特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等，對人的素質(zhì)進(jìn)行多方面系統(tǒng)評價，從而為人事管理、開發(fā)提供參考依據(jù)。20

22、外表效度：從題目外表是否容易看出出題人的意向和答案傾向。21暈輪效應(yīng)：指給予被試某道題較高分?jǐn)?shù)僅僅是由于被試在另外一些試題上獲得了高分，也就是說對被試的一般印象影響到具體某個問題的評價。22常模：是一組具有代表性的被試樣本的測驗成績的分布結(jié)構(gòu)，包括它的集中趨勢和離散度。23信心權(quán)數(shù)：？五、簡答題本大題共3 小題，每題8 分，共24 分24、請分析常模參照解釋與效標(biāo)參照解釋的區(qū)別。(p69)常模參照解釋是將應(yīng)試者的成績與同類群體的其他人(常模樣本)的成績進(jìn)行比擬；效標(biāo)參照解釋是將應(yīng)試者成績與外在效標(biāo)如二級技工的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比擬。25、什么是行為樣本？它的作用是什么？P4個體對所抽選出來的問題的解決行

23、為叫做行為樣本，通過對這個行為樣本的測量推測總體行為。首先，行為樣本的數(shù)量要足夠多，使從樣本到總體的推測錯誤率盡可能最低。其次，所選樣本具有對總本樣本的代表性。26、請談?wù)動糜谌藛T選拔的測驗組合原那么。P252有兩種策略：一是擇優(yōu)策略，在測驗設(shè)計上要求全面、詳細(xì)，能力測驗、個性測驗和職業(yè)適應(yīng)性測驗都要使用，并對應(yīng)不同的職位考察的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，往往用于選拔職位要求高、肩負(fù)責(zé)任大的人員，比方管理人員。二是劣汰策略，在測驗設(shè)計上要求準(zhǔn)確、適度，以能力測驗或?qū)I(yè)知識和職業(yè)技能考試為主。多用于對一般工作人員的選拔，或?qū)Υ笈康膽?yīng)聘者的初步篩選。六、論述題本大題共2 小題，每題13 分，共26 分27、

24、請結(jié)合工具篇的介紹，比擬以下幾種人格測驗：明尼蘇達(dá)多相人格問卷、卡特爾人格問卷、梅耶-布里基斯人格特質(zhì)問卷、DISC人格測驗等。P2128 某大型集團(tuán)公司是一家迅速成長的跨地區(qū)、跨行為、跨所有制的新型上市公司。公司成立五年多來，把握市場規(guī)律，遵循現(xiàn)代企業(yè)管理理念，不斷改革創(chuàng)新，獲得了超越式的開展。目前已經(jīng)開展成為集汽車、農(nóng)業(yè)裝備、建設(shè)和金融等四大產(chǎn)業(yè)為主的混合式集團(tuán)公司，在本行為中具有獨(dú)特的核心優(yōu)勢和競爭能力。由于業(yè)務(wù)開展的需要，集團(tuán)需要補(bǔ)充后備人才，欲招聘中層管理人員和研發(fā)人員。集團(tuán)最高管理層十分重視這次人才招聘活動，為能準(zhǔn)確有效地鑒別和預(yù)測應(yīng)聘者的創(chuàng)造性品質(zhì)和潛力，進(jìn)一步了解其管理能力，特

25、引入人事測量技術(shù)，為篩選決策提供客觀的參考依據(jù)。基于以上背景，請你為該公司設(shè)計一個科學(xué)的測評方案。05年人事測量一、單項選擇題本大題共5 小題，每題1 分，共5 分 在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。 1 能力和成就測驗中所使用的時限標(biāo)準(zhǔn)，是在規(guī)定時間內(nèi)完成測驗的被試人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比為 B A . 60 % B . 90 % C . 95 % D . 1 00 % 2 世界上第一個具有應(yīng)用價值的心理測驗是 B A 個人資料調(diào)查表 B 比奈智力測驗 C . 16PF D 歐提斯智力測驗 3 某份試卷有100 題選擇

26、題，每題4個選項，每題1 分，總分值100 分。甲答對了76 題，根據(jù)猜想修正公式，甲的真正得分是 C S=76-24/3=68 A . 80 B .72 C . 68 D .66 4 將應(yīng)試者成績與同類群體中的其他人相比擬的測驗分?jǐn)?shù)解釋形式被稱為 C P169 A 效標(biāo)參照解釋 B 內(nèi)部參照解釋 C 常模參照解釋 D 群體參照解釋 5 管理人員人格測驗考察的個性維度中，不包括 D P154 A廣納性 B 樂群性 C.內(nèi)控性 D 穩(wěn)定性 二、多項選擇題本大題共5 小題，每題2 分，共10 分在每題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求 6、人事測量針對于一般員工的測評側(cè)重點(diǎn)包括 AB A

27、能力 B 心態(tài) C 知識 D 興趣 7 在各種信度系數(shù)的計算中，誤差來自于時間取樣的有 BD P92 A 同質(zhì)性信度 B 重測復(fù)本信度 C .評分者信度 D 重測信度 8 工程鑒別度分析通常包括的指標(biāo)有 ABD A工程一總分相關(guān) B 相關(guān)系數(shù) C通過率 D 鑒別度指數(shù) 9 問答題的主要缺點(diǎn)是 ACD A評分客觀性差 B 題目數(shù)量少 C取樣不均勻 D 卷面形象影響評分 10 評價中心技術(shù)主要包括的測驗內(nèi)容有 ABC A 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 B 角色扮演法 C 公文筐測驗 D 自然觀察法 第二局部非選擇題共85 分 11.歷史上最著名的職業(yè)興趣測驗有斯特朗坎培爾職業(yè)興趣測驗和霍蘭德職業(yè)興趣問卷。 12

28、 .對于人事測量結(jié)果的記分，主要包括的步驟有記錄反響、檢索標(biāo)準(zhǔn)答案和反響和標(biāo)準(zhǔn)答案的比擬。 13 . 答題中常見的誤差是 。 ? 14 . 復(fù)本信度的主要目的在于考察兩個測驗復(fù)本的內(nèi)容是否等值。 15 常見確實(shí)定設(shè)想效度的指標(biāo)包括：開展變化、其他相關(guān)測驗、因素分析、內(nèi)部一致性、會聚效度和區(qū)分效度。 16 效標(biāo)參照測驗應(yīng)用的根本條件是具備足夠的 。 17 . DISC 個性測驗由24 組描述個性特質(zhì)的形容詞構(gòu)成，每組包含四個形容詞，這些于容詞是根據(jù)支配性D 、 影響性 I 、 穩(wěn)定性 S 和 服從性 C 四個測量維度以及一些干擾維度來選擇的。 18 生活特性問卷包括權(quán)力動機(jī)、成就動機(jī)、親和動機(jī)和

29、風(fēng)險動機(jī)四個維度。 四、名詞解釋本大題共5 小題，每題4 分，共20 分 19 外表效度.:從題目外表是否容易看出出題人的意向或答案傾向 20 位置定勢:被試如果完全不知道選擇題的正確答案,那么不會以完全隨機(jī)的方式來決定該選擇哪一個選項,而有偏好某一個位置的選項的傾向,而有些測驗編制者也存在偏好某個位置的反響定勢,這種現(xiàn)象就叫 21 掌握分?jǐn)?shù): 22 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度:反映的是測驗分?jǐn)?shù)與外在標(biāo)準(zhǔn)(效標(biāo))的相關(guān)程度,即測驗分?jǐn)?shù)對個體的效標(biāo)行為表現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測的有效程度. 23 誘答分析 P118 五、簡答題本大題共3 小題，每題8 分，共24 分 24 比擬結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試的異同。 25 主試對

30、測量結(jié)果的影響有哪些？ 26 . 簡述霍蘭德職業(yè)興趣理論的假設(shè)。 六、論述題本大題共2 小題，每題13 分，共26 分 27 試評價“評價中心技術(shù)。 28 某大型跨國企業(yè)集團(tuán)公司擬擴(kuò)大位于中國的研究開發(fā)中心，重點(diǎn)加強(qiáng)在無線光網(wǎng)絡(luò)通訊方面的研究，公司準(zhǔn)備新成立一個研究工程組，工程組的成員可以從中心的其他相關(guān)工程組中抽派，但是工程組的負(fù)責(zé)人 高級研究經(jīng)理準(zhǔn)備從外部市場招聘。 中心決定在招聘過程中引人人事測量技術(shù)，為篩選決策提供客觀的參考依據(jù)。因此，請你為該中心設(shè)計一個相關(guān)的選拔測評方案。2006年10月心理實(shí)驗設(shè)計試卷 這套題是我考完后憑記憶記下來的，問題和名詞我都記得比擬清楚，前面三題記不好了，

31、希望這套題能給后面考的同學(xué)有個幫助吧。如果有同學(xué)能多記起來的話，就在后面給補(bǔ)充一下吧。一、單項選擇題。共10題，每題1分，共10分 1.如果因變量具有較高的內(nèi)部效度，就意味著本實(shí)驗的結(jié)果主要是由研究者操縱的自變量造成的。A.內(nèi)部效度 B.外部效度 C.統(tǒng)計效度 D.結(jié)構(gòu)效度 2.信度和效度，信度是由于 造成的。 A.操作誤差 B.系統(tǒng)誤差 C. D. 3.在方差分析之后還要對實(shí)驗中的各個總體進(jìn)行兩兩比擬，這種比擬稱為 A簡單效應(yīng)檢驗 B事后檢驗 C主效應(yīng)檢驗 D交互作用檢驗 4.如果心理量和物理量畫在半對數(shù)坐標(biāo)上是一條直線 A線性定律 B冪定律 C對數(shù)定律 D韋伯定律 5.要求比擬3個總體平均

32、數(shù)是否有顯著差異時，就不宜采用t檢驗的方法。當(dāng)要比擬3個或3個以上的總體平均數(shù)時，應(yīng)采用方差分析即ANOVA的方法。具體題目忘了，就這一塊的 二、多項選擇題。共5題，每題2分，共10分 1. 單被試實(shí)驗設(shè)計的分類：ABAB設(shè)計、ABACA設(shè)計、AB1AB2A設(shè)計。 2.ROC曲線的曲率是由信號強(qiáng)度和被試的感受性共同決定的。3. 以下哪些設(shè)計屬于準(zhǔn)實(shí)驗設(shè)計? A不等控制組設(shè)計 B隨機(jī)區(qū)組設(shè)計 C中斷時間序列設(shè)計 D混合設(shè)計 三、填空題。每空一分，共10分 1在反響時實(shí)驗中，被試往往在刺激呈現(xiàn)之前就作出“反響，我們稱這叫“假反響，防止這種現(xiàn)象的有效措施是在實(shí)驗中插入偵察試驗。 2記不起來了32是自

33、變量和因變量聯(lián)系強(qiáng)度的指標(biāo)，當(dāng)201時自變量與因變量聯(lián)系很弱，實(shí)驗效果很差；215時自變量與因變量聯(lián)系較強(qiáng)，實(shí)驗效果好。4信號檢測論的實(shí)驗方法包括有無法和評價法。5大樣本產(chǎn)生抽樣偏差的可能性較低，但大樣本也會費(fèi)錢又費(fèi)時，同時會掩蓋不適當(dāng)?shù)脑O(shè)計；和被試變量。四、名詞解釋。第個4分，共5題，共20分 1.個案研究：是對單個被試或單一組織進(jìn)行的深入描述和分析。個案研究的材料來自于自然觀察、訪談、心理測驗和檔案記錄等。 2.時間遲滯研究：我們可以在1995年、2000年和2005年分別選擇當(dāng)時16歲的被試進(jìn)行研究。我們將這種實(shí)驗設(shè)計稱為為時間遲滯研究。 3.韋伯定律：1846年韋伯發(fā)表了他關(guān)于重量差異

34、閾限的研究，系統(tǒng)地闡述了差異閾限與標(biāo)準(zhǔn)刺激之間的關(guān)系：差異閾限與標(biāo)準(zhǔn)刺激成正比，并且差異閾限和標(biāo)準(zhǔn)刺激的比例是一個常數(shù)，用T/I=k這個等式表示。其中T代表差異閾限，I代表標(biāo)準(zhǔn)刺激的強(qiáng)度，k是小于1的一個常數(shù)。k也叫作韋伯比例或韋伯分?jǐn)?shù)或相對差異閾限。費(fèi)希納把這個關(guān)于差異閾限的規(guī)律稱之為韋伯定律。 4.隨機(jī)組設(shè)計：最常用和最簡單的消除組間設(shè)計組被試差異的方法是隨機(jī)分配被試?？梢噪S機(jī)選擇或隨機(jī)分派被試到不同的實(shí)驗組中，是因為假設(shè)每個被試被分配到某一組的概率是相同的。通常有兩種形成隨機(jī)組的方法：隨機(jī)選擇和隨機(jī)分配。隨機(jī)選擇是從同一個總體中抽出兩個或多個樣本。解決以上問題的方法是把被試隨機(jī)分配到各種

35、實(shí)驗條件中。 5.準(zhǔn)實(shí)驗設(shè)計：是介于非實(shí)驗設(shè)計和真實(shí)驗設(shè)計之間的實(shí)驗設(shè)計，它對額外變量的控制比非實(shí)驗設(shè)計要嚴(yán)格一些，但不如真實(shí)驗設(shè)計控制得充分和廣泛。 五、問答題。共5題，每題6分，共30分 1.用實(shí)驗說明反響時相加因素法。斯騰伯格提出了反響時間的相加因素法，認(rèn)為完成一個作業(yè)所需的時間，是一系列信息加工階段分別需要時間的總和。相加因素法實(shí)驗的根本邏輯是：如果兩個因素的效應(yīng)是互相制約的，即一個因素的效應(yīng)可以改變另一個因素的效應(yīng)，那么，這兩個因素只作用于同一個信息加工階段；如果兩個因素的效應(yīng)是分別獨(dú)立的，即可以相加，那么，這兩個因素便各自作用于不同的加工階段。這樣，通過單變量和多變量的實(shí)驗，從完成

36、作業(yè)的時間變化來確定這一信息加工過程的各個階段。 相加因素法的一個典型實(shí)驗是斯騰伯格所做的短時記憶信息提取實(shí)驗。實(shí)驗方法：實(shí)驗中先給被試呈現(xiàn)16個數(shù)字作為識記工程，然后呈現(xiàn)一個探測數(shù)字，讓被試判定是否是剛剛識記過的，按鍵作出是否反響并記錄反響時。2.舉例說明用差異閾限法制作心理等距量表。 3.舉例說明匹配組設(shè)計。匹配組設(shè)計：匹配被試就是對全部被試進(jìn)行預(yù)備測驗，測驗的性質(zhì)與正式實(shí)驗的性質(zhì)是類似的，或者是相關(guān)的，然后按測驗成績均勻地形成組。類似的方法是對同卵雙生子的研究。由于同卵雙生子是從同一個卵細(xì)胞開展而來的。在有些研究中也經(jīng)常采用前測任務(wù)來匹配被試。研究者經(jīng)常選擇的理想匹配方式包括：相同任務(wù)；

37、類似任務(wù)；相關(guān)任務(wù)。4.用實(shí)驗說明如何控制實(shí)驗者效應(yīng)。可以采用撫慰劑控制方法，在實(shí)驗中是指一種看起來象藥特或其他速效物質(zhì)，實(shí)際上是一種無效或非活動性的物質(zhì)。撫慰劑控制組和實(shí)驗組之間的差異理所當(dāng)然地是由于實(shí)驗組被試服用的藥物造成的。另外一種更為有效的控制需要特征和實(shí)驗者效應(yīng)的研究方法稱為雙盲實(shí)驗，即被試和觀察者都不了解各個實(shí)驗接受的實(shí)驗條件。5.什么是75%差異閾限？它有什么優(yōu)點(diǎn)？ 六、分析題。10分 圖是速度準(zhǔn)確性實(shí)驗的圖，大家在書上找一下這個圖吧。大概是P146頁問題是：以下圖是心理實(shí)驗的研究結(jié)果，請說明該實(shí)驗結(jié)果并分析結(jié)論。 七、實(shí)驗設(shè)計題。10分 聽覺適應(yīng)存在一個聽覺疲勞，當(dāng)一個聲音遲續(xù)

38、時間很長時，會出現(xiàn)聽覺疲勞，就會出現(xiàn)響亮聽覺閾限增高。請設(shè)計一個實(shí)驗證明刺激時間和刺激強(qiáng)度對聽覺適應(yīng)的影響。注：根本上這樣的一個實(shí)驗，我記得不是很詳細(xì)了。05實(shí)驗設(shè)計一、單項選擇1以下哪位心理學(xué)家于1887年創(chuàng)辦了第一份心理學(xué)雜志A馮特 B詹姆斯 C費(fèi)西納 D霍爾2費(fèi)西納定律認(rèn)為，感覺量和刺激量之間是A線性關(guān)系 B冪函數(shù)關(guān)系 C對數(shù)關(guān)系 D非線性關(guān)系3在因素設(shè)計中，一個因素僅在另一個因素的某一個水平上的效應(yīng)，稱為A主效應(yīng) B交互作用 C簡單效應(yīng) D事后效應(yīng)4研究結(jié)果能否在不同人群和不同種屬之間進(jìn)行推論，反映了A內(nèi)部效度 B外部效度 C統(tǒng)計效度 D結(jié)構(gòu)效度5物理刺激的強(qiáng)度不變，增加刺激作用于感官

39、的時間，會使反響時間A延長 B縮短 C不變 D不確定6考察因變量的有效性的指標(biāo)是 A效度 B信度 C敏感度 D可控度7當(dāng)兩個總體存在差異，而統(tǒng)計推論的結(jié)論說沒有差異，就犯了 A類錯誤 B類錯誤 C類錯誤 D類錯誤8對于被試變量，只能采用 A組內(nèi)設(shè)計 B組間設(shè)計 C拉丁方設(shè)計 D混合設(shè)計9ROC曲線的去度越小，即離45°對角線越近，說明被試的感受性 A越高 B不變 C越低 D不確定A增大 B減小 C不變 D不確定二、多項選擇11在用最小變化法測量感覺閾限時，容易出現(xiàn)的誤差有 A時間誤差 B習(xí)慣誤差 C期望誤差 D空間誤差12選擇因變量時，要注意指標(biāo)的哪些特點(diǎn) A有效性 B客觀性 C數(shù)量化 D可靠性13以下哪些時因變量不敏感的例子 A高限效應(yīng) B地板效應(yīng) C低限效應(yīng) D天花板效應(yīng)14測量感覺閾限的根本方法有 A評價法 B恒定刺激法 C最小變化法 D有無法15以下哪些自變量屬于環(huán)境自變量 A噪音 B時間 C個性特征 D指導(dǎo)語16信號檢測論的實(shí)驗方法包括 和 。17制作心理等距量表的方法有 和 。18傳統(tǒng)的心理物理學(xué)所處理的問題大體上可以分為兩大類：一類是 的測量，另一類是 的測量。19為了使記憶的研究數(shù)量化，艾賓浩斯創(chuàng)造了兩個工具，它們是 和 。20韋伯對實(shí)驗心理學(xué)的建立有