1、人教統(tǒng)編版 二年級語文下冊第2課時課前導課前導入入上節(jié)課我們學習了一首描寫早春景色上節(jié)課我們學習了一首描寫早春景色的的 古詩古詩村居，誰來背一背村居，誰來背一背。春回大地，萬物復蘇，一切都是那么春回大地，萬物復蘇，一切都是那么生生 機勃勃。這節(jié)課，我們學習另一首描寫春機勃勃。這節(jié)課，我們學習另一首描寫春天天 景色的古詩景色的古詩詠柳詠柳。助學資助學資料料賀知賀知章章生平介紹：生平介紹：字季真，越州字季真，越州永永 興（今浙江杭州）人興（今浙江杭州）人, ,晚年晚年自自 號四明狂客。唐代詩人。號四明狂客。唐代詩人。賀賀 知章與張旭、包融、張若知章與張旭、包融、張若虛虛 并稱并稱“吳中四士吳中四士

2、”。主要作品主要作品: :回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書詠詠柳等柳等。字詞樂字詞樂園園我會我會讀讀yng詠詠柳柳to絲絲絳絳ci剪剪裁裁圖片識圖片識字字ci裁裁裁裁剪剪 裁裁衣衣yn g詠詠歌歌詠詠 詠詠嘆嘆to絳絳絳絳帶帶 絲絲絳絳詠詠絳絳裁裁我會我會寫寫碧碧 妝妝 綠綠 絲絲 剪剪（碧綠（碧綠） （） （ 化妝化妝）（ 綠葉綠葉） （ 絲線絲線） （ 剪刀剪刀）b結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下結(jié)上下結(jié)構(gòu)構(gòu)部首：部首：石石 組詞：組詞：碧碧綠綠碧碧玉玉碧碧空空造句：造句：雨后碧空如洗，萬雨后碧空如洗，萬里里 無云無云。書寫指導：書寫指導：由由“王、白、石王、白、石”三個字組合而成三個字組合而成。 “王王”的最后一筆由橫

3、變提，的最后一筆由橫變提，“石石”要寫得扁且寬要寫得扁且寬。zh u n g結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)左右結(jié)構(gòu)構(gòu)部首：部首：丬丬組詞：組詞：化化妝妝梳梳妝妝妝妝容容造句：造句：媽媽新買的梳妝臺媽媽新買的梳妝臺非非 常漂亮常漂亮。書寫指導：書寫指導：左窄右寬，末筆長橫落筆在橫左窄右寬，末筆長橫落筆在橫中中 線上線上。l結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)左右結(jié)構(gòu)構(gòu)部首：部首：纟纟組詞：組詞：綠綠色色綠綠草草綠綠樹樹造句：造句：我家窗臺上的綠蘿我家窗臺上的綠蘿綠綠 油油的，真可愛油油的，真可愛。書寫指導：書寫指導：左窄右寬，左邊的最后一筆為提左窄右寬，左邊的最后一筆為提， 右邊下部不要寫成右邊下部不要寫成“水水”。s 結(jié)構(gòu)

4、：結(jié)構(gòu)：上下結(jié)上下結(jié)構(gòu)構(gòu)部首：部首：一一組詞：組詞：絲絲線線絲絲巾巾蠶蠶絲絲造句：造句：媽媽很喜歡那條綠媽媽很喜歡那條綠色色 的絲巾的絲巾。書寫指導：書寫指導：四個撇折平衡分布在橫中線和四個撇折平衡分布在橫中線和豎豎中線周圍；下部的橫最長中線周圍；下部的橫最長。jin結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下結(jié)上下結(jié)構(gòu)構(gòu)部首：部首：刀刀組詞：組詞：剪剪刀刀剪剪發(fā)發(fā)剪剪紙紙造句：造句：使用剪刀時應注意使用剪刀時應注意安安 全全。書寫指導：書寫指導：第三筆橫舒展，蓋住第三筆橫舒展，蓋住“刀刀”，下下方方“刀刀”的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。詞語解詞語解釋釋碧玉：綠色或暗綠色的玉，這里是用璧碧

5、玉：綠色或暗綠色的玉，這里是用璧玉玉 來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的葉子來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的葉子。綠絲絳：綠色的絲帶。詩中指的是垂下綠絲絳：綠色的絲帶。詩中指的是垂下來來 的、長滿葉子的柳條的、長滿葉子的柳條。萬條：泛指柳樹枝條多萬條：泛指柳樹枝條多。初讀感初讀感知知詠詠柳柳唐唐 賀知賀知章章 碧玉妝成一樹高碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀二月春風似剪刀。詠詠柳柳 唐唐 賀知賀知章章碧玉碧玉/ /妝成妝成/ /一樹高，萬條一樹高，萬條/ /垂下垂下/ /綠絲絳綠絲絳。不知不知/ /細葉細葉/ /誰裁出，二月誰裁出，二月/ /春風春風/ /似

6、剪刀似剪刀。品讀鑒品讀鑒賞賞碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻、擬比喻、擬人人用用“碧玉碧玉”來形容柳樹，一來形容柳樹，一是是 與柳樹的顏色相關(guān)，二是古代與柳樹的顏色相關(guān)，二是古代“碧碧 玉玉”代指少女，將柳樹人格化，代指少女，將柳樹人格化，突突 出了柳樹的鮮嫩青翠和可愛俏皮出了柳樹的鮮嫩青翠和可愛俏皮， 把柳樹的生機勃勃寫得淋漓盡致把柳樹的生機勃勃寫得淋漓盡致。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比比喻喻“萬條萬條”寫出柳枝數(shù)量多，寫出柳枝數(shù)量多，“垂垂” ” 字寫出了柳枝的長和柔。第二句用字寫出了柳枝的長和柔。第二句用“綠綠 絲絳絲

7、絳”來比喻柳枝，寫出了柳枝的翠來比喻柳枝，寫出了柳枝的翠綠綠 和柔美。整句詩使人感受到柳樹內(nèi)在和柔美。整句詩使人感受到柳樹內(nèi)在的的 生命力生命力。碧玉妝成一樹高碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳萬條垂下綠絲絳。這兩句詩寫出了柳樹的什么特點這兩句詩寫出了柳樹的什么特點？綠、綠、高高不知細葉誰裁出，二月春風似剪不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀刀。擬擬人人表現(xiàn)了柳表現(xiàn)了柳條條 的纖細柔美的纖細柔美。比比喻喻想象奇特，生動地刻畫出想象奇特，生動地刻畫出春春 天的美好和大自然的工巧天的美好和大自然的工巧。不知細不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀葉誰裁出，二月春風似剪刀。一問一一問一答答（設問（設問）既贊美了翠綠纖

8、細的柳葉，又歌頌了既贊美了翠綠纖細的柳葉，又歌頌了帶帶 來綠色的春天，烘托出無限的美感，表達來綠色的春天，烘托出無限的美感，表達了了 詩人對生機勃勃的春天的喜愛和對大自然詩人對生機勃勃的春天的喜愛和對大自然的的 贊美贊美。你能找出實景描你能找出實景描寫的詩句和詩人想象出寫的詩句和詩人想象出來來 的詩句嗎的詩句嗎？碧玉妝成一樹高碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳萬條垂下綠絲絳。二月春風似剪刀二月春風似剪刀。實景描寫，稱贊柳樹實景描寫，稱贊柳樹。 詩人的想象，歌頌春天詩人的想象，歌頌春天。朗讀古詩。想象畫面，用自己的話說朗讀古詩。想象畫面，用自己的話說說說 詩句中春天的美景詩句中春天的美景。高高的柳

9、樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳柳 枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。細細 細的葉子就像美麗的衣服披在身上，是哪位細的葉子就像美麗的衣服披在身上，是哪位心心 靈手巧的裁縫做出來的呢？哦，原來是早春靈手巧的裁縫做出來的呢？哦，原來是早春二二 月的風兒，它猶如一把溫柔的剪刀，將碧綠月的風兒，它猶如一把溫柔的剪刀，將碧綠的的 絲帶隨心裁剪絲帶隨心裁剪。板書設板書設計計碧玉碧玉一樹一樹高高寫寫景景贊贊 柳柳 喜喜 愛愛 春春天天 贊贊美美 大大自自 然然萬條萬條綠絲綠絲絳絳細葉細葉誰裁誰裁出出頌頌春春聯(lián)聯(lián)想想春風春風似剪似剪刀刀詠

10、詠 柳柳主旨提主旨提煉煉詠柳這首詩詠柳這首詩描寫的是春風吹拂描寫的是春風吹拂下下 ( ( 柳柳樹樹) )柔美的姿態(tài)。詩人借物抒情，通柔美的姿態(tài)。詩人借物抒情，通過過 歌詠柳樹，表達了對春天的歌詠柳樹，表達了對春天的（ 喜喜愛愛）和）和對對 大自然的大自然的（ 贊贊美美）。教材習題答教材習題答案案朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美美 景。背誦課文景。背誦課文。點撥：村居和詠柳描述的畫點撥：村居和詠柳描述的畫面面 在日常生活中較為常見，應抓住詩中描寫在日常生活中較為常見，應抓住詩中描寫的的 景物，并結(jié)合生活經(jīng)驗和課本上的插圖來景物，并結(jié)合生活經(jīng)驗和課本上的插

11、圖來想想 象畫面象畫面。如描述村居中春天的美景，應抓如描述村居中春天的美景，應抓住住 “草、鶯、堤、楊柳、春煙、兒童、紙鳶草、鶯、堤、楊柳、春煙、兒童、紙鳶” ” 等景物，邊想象畫面邊組織語言；描述等景物，邊想象畫面邊組織語言；描述詠詠 柳中春天的美景，應抓住柳樹、柳葉、柳中春天的美景，應抓住柳樹、柳葉、柳柳 枝等景物，邊想象畫面邊進行表述枝等景物，邊想象畫面邊進行表述。在熟讀的基礎上理解詩意，體會詩在熟讀的基礎上理解詩意，體會詩人人 的感情，然后背誦課文?？梢宰プ≈攸c的感情，然后背誦課文?？梢宰プ≈攸c景景 物進行背誦。還可以將詩中的情景與生物進行背誦。還可以將詩中的情景與生活活 實際聯(lián)系起來

12、，邊想象詩中描述的畫面實際聯(lián)系起來，邊想象詩中描述的畫面邊邊 背誦背誦。參考答案：村居中描寫的春天參考答案：村居中描寫的春天的的 美景：早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒美景：早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒， 黃鶯在天上飛著。楊柳披著長長的綠枝條黃鶯在天上飛著。楊柳披著長長的綠枝條， 隨風擺動，輕輕地撫摸著堤岸，好像沉隨風擺動，輕輕地撫摸著堤岸，好像沉醉醉 在這美麗的景色里。孩子們放學后急忙在這美麗的景色里。孩子們放學后急忙跑跑 回家，趁著東風把風箏放上藍天回家，趁著東風把風箏放上藍天。詠柳中描寫的春天的美景：高高詠柳中描寫的春天的美景：高高的的 柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來柳樹長滿了翠

13、綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來， 就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。細細的葉就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。細細的葉子子 就像美麗的衣服披在身上，是哪位心靈手就像美麗的衣服披在身上，是哪位心靈手巧巧 的裁縫做出來的呢？哦，原來是早春二月的裁縫做出來的呢？哦，原來是早春二月的的 風兒，它猶如一把看不見的剪刀，將碧綠風兒，它猶如一把看不見的剪刀，將碧綠的的 絲帶隨心裁剪絲帶隨心裁剪。讀一讀，填一填讀一讀，填一填。_鶯飛鶯飛_，拂堤楊柳醉，拂堤楊柳醉_。不知細葉誰裁出，不知細葉誰裁出，_。點撥：先熟讀這兩首古詩，然后口頭填寫，點撥：先熟讀這兩首古詩，然后口頭填寫，在在 保證口頭填寫全保證口頭填寫全部部正確的情況下

14、，再拿起筆將詩正確的情況下，再拿起筆將詩句句 補充完整。寫的時候，注意將字寫工整、寫美觀補充完整。寫的時候，注意將字寫工整、寫美觀， 大小相同，都在橫線上，不要寫錯字、別大小相同，都在橫線上，不要寫錯字、別字字。參考答案參考答案：_ _ 草草 _ _ _ 長長 _ _鶯飛鶯飛_ _ 二二 _ _ _ 月月 _ _ _ 天天 _，拂堤楊柳醉，拂堤楊柳醉_ _ 春春 _ _ _ 煙煙 _。不知細葉誰裁出不知細葉誰裁出，_ _二二_ _ _月月_ _ _春春_ _ _風風_ _ _似似_ _ _剪剪_ _ _刀刀_。讀一讀，記一記讀一讀，記一記。河河堤堤堤堤岸岸吹吹拂拂春風拂春風拂面面楊楊柳柳柳柳條

15、條化化妝妝梳妝打梳妝打扮扮點撥：這四組詞語分別含有點撥：這四組詞語分別含有“堤、柳、拂堤、柳、拂、 妝妝”。讀的時候注意。讀的時候注意“堤堤”的讀音是的讀音是“d”；“妝妝”的讀音是的讀音是“zhung”，是翹舌音。然是翹舌音。然后后在了解詞語意思的基礎上，識記詞語。我們在了解詞語意思的基礎上，識記詞語。我們還還 可以組一些新詞，如：大堤、沙堤、堤壩；可以組一些新詞，如：大堤、沙堤、堤壩；柳柳 樹、柳枝、柳葉；拂過、拂袖、拂塵；妝容樹、柳枝、柳葉；拂過、拂袖、拂塵；妝容、 上妝、梳妝上妝、梳妝。課外拓課外拓展展含含“柳柳”字的詩字的詩句句沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。志南絕句志南絕句 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。王之渙涼州詞王之渙涼州詞 春城無處不飛花，寒食東風御柳斜春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。韓翃韓翃（hng）寒食寒食課堂練課堂練習習一、讀一讀，給加點的字選擇正確的讀音一、讀一讀，給加點的字選擇正確的讀音。）d ）y n g ）s ci ）河河堤堤. . （ t歌歌詠詠. . （ yng雨雨絲絲. .（ sh裁裁. .衣衣 （ c i二、讀一讀，填一填二、讀一讀