1、20142014秋八年級(jí)語文教學(xué)課件秋八年級(jí)語文教學(xué)課件第十二課第十二課 橋橋 之之 美美 教學(xué)目標(biāo)1了解作者喜愛橋的原因了解作者喜愛橋的原因，學(xué)會(huì)欣賞橋在學(xué)會(huì)欣賞橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用。不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用。2學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特征進(jìn)行說明的學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特征進(jìn)行說明的方法。方法。3感受作者形象生動(dòng)的語言感受作者形象生動(dòng)的語言，掌握本文的掌握本文的語言特點(diǎn)語言特點(diǎn) 描寫細(xì)致、情景交觸。描寫細(xì)致、情景交觸。教學(xué)重難點(diǎn)1對(duì)本文所述對(duì)本文所述“橋之美橋之美”的理解與感悟。的理解與感悟。2把握本文的語言特點(diǎn)把握本文的語言特點(diǎn)，從而更進(jìn)一步認(rèn)從而更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)說明文的語

2、言特點(diǎn)。識(shí)說明文的語言特點(diǎn)。激情導(dǎo)入 同學(xué)們同學(xué)們，作為一個(gè)作為一個(gè)人人，對(duì)于對(duì)于本土的風(fēng)俗人情、地理建筑等應(yīng)本土的風(fēng)俗人情、地理建筑等應(yīng)當(dāng)有所了解吧。那么當(dāng)有所了解吧。那么，你們見到過你們見到過的哪些橋呢？這些橋你覺得美嗎？的哪些橋呢？這些橋你覺得美嗎？有些同學(xué)毫不猶豫地說有些同學(xué)毫不猶豫地說“美美”，也有同學(xué)頷首搖頭也有同學(xué)頷首搖頭“不夠美不夠美，甚至不甚至不美美”。是啊。是啊，在欣賞橋梁時(shí)因?yàn)闀r(shí)間、角度、心境的差異。即使同一座在欣賞橋梁時(shí)因?yàn)闀r(shí)間、角度、心境的差異。即使同一座橋也會(huì)給予我們迥然不同的感受。那么要怎樣才能品析出橋的美呢？現(xiàn)橋也會(huì)給予我們迥然不同的感受。那么要怎樣才能品析出橋

3、的美呢？現(xiàn)在就讓我們隨著吳冠中先生的視線在就讓我們隨著吳冠中先生的視線，去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)略去領(lǐng)略“橋之美橋之美”吧。吧。自主預(yù)習(xí) 【課題解析】作者以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果，以充滿靈性的語言向我們描繪了形式多樣的橋梁在構(gòu)圖中所起的作用。同時(shí)也引領(lǐng)我們?nèi)テ肺陡杏X美好而說不出好在何處的景物，并教給我們一些簡(jiǎn)單的審美原則，從而提高我們的欣賞水平。標(biāo)題“橋之美”就是課文的說明對(duì)象，簡(jiǎn)潔不失雅致?！咀呓髡摺可胶?jiǎn)介吳冠中(19192010)，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、美術(shù)教育家。代表作品油畫長(zhǎng)江三峽等。名言佳句藝術(shù)發(fā)自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術(shù)家本無職業(yè)。自主預(yù)

4、習(xí) 自主預(yù)習(xí)1給下列帶點(diǎn)的字注音。孕育( ) 脂粉( )點(diǎn)綴( ) 攝影( )魅力( ) 口吻( )煞風(fēng)景( ) 前瞻后顧( )ynzhzhushmiwnshzhn自主預(yù)習(xí)2給下列多音字注音并組詞。 自主預(yù)習(xí)3根據(jù)所給意思寫出相應(yīng)詞語。很能吸引人的力量。(魅力)破壞人的興致。(煞風(fēng)景)靈魂離開肉體。形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。(銷魂)形容水域遼闊。(水色一天)看看前再看看后。有時(shí)形容顧慮過多，猶豫不決。(前瞻后顧)自主預(yù)習(xí)4文本初讀，整體感知自主預(yù)習(xí)吳冠中先生在文中說“美術(shù)工作者大都喜歡橋”，他自己對(duì)橋當(dāng)然也是情有獨(dú)鐘，他對(duì)橋的喜愛是否有其獨(dú)特的視角呢？從文中找出作者喜愛橋的原因?！窘涣?/p>

5、點(diǎn)撥】最為關(guān)鍵的一句是“橋的美并不是著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用?！弊灾黝A(yù)習(xí)為了展現(xiàn)橋的美，文中列舉了大量的例子，請(qǐng)大家按照文章的行文順序?qū)⑺鼈円灰徽页?。【交流點(diǎn)撥】作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長(zhǎng)橋頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋；以及清明上河圖中的橋、人造索橋、南京長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋。合作探究過渡：很多同學(xué)在假期可能跟隨父母、親戚飽覽了祖國(guó)各地風(fēng)光，是否有同學(xué)見到過文中的這些橋梁呢？覺得它們美嗎？(學(xué)生回答)對(duì)它們美在何處，也許是霧里看花，水中望月，那要怎樣才能欣賞到這些橋的美呢？吳冠中

6、先生在文章第四段中就詳細(xì)地告訴了我們欣賞橋之美的方法。合作探究1聽讀第四段，并思考老師給出的這些橋美在何處。2文字是情感的載體，也是美的傳遞者，這一段的字里行間就蘊(yùn)藏著各種橋的美，現(xiàn)在我們就來仔細(xì)地品讀這一段文字，作者從哪些角度形象地說明了這一段中列舉的橋的美呢？合作探究【交流點(diǎn)撥】(第1、2句)其實(shí)葦叢不會(huì)“發(fā)悶”，也不會(huì)做“深呼吸”，這里運(yùn)用擬人化的手法，賦予了葦叢人的情感，從“發(fā)悶”到“舒暢”寫出了橋的出現(xiàn)不僅打破了葦叢背景的單調(diào)，也使原本狹窄擁擠的空間陡然變得疏朗開闊起來。橋本身強(qiáng)勁的大弧線或單純的直線也因蘆葦?shù)挠骋r更加美麗。這就是烏鎮(zhèn)小河兩岸的石橋在葦叢的配合下所展現(xiàn)的美。 合作探究

7、(第3、4句)細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅(jiān)硬的石塊，這里有形體上的強(qiáng)與弱、輕與重的對(duì)比，鮮嫩的柳條與黯淡的石塊，這里有色彩上的明亮與灰暗的對(duì)比，穩(wěn)如磐石的橋身，佇立兩岸的房屋與隨風(fēng)搖擺的柳枝，緩緩流動(dòng)的河水又構(gòu)成了動(dòng)與靜的對(duì)比，種種對(duì)比，歸結(jié)起來，其實(shí)是陽(yáng)剛與陰柔這兩種美，因橋與周圍環(huán)境的完美配合而顯得和諧統(tǒng)一。合作探究(第5、6句)長(zhǎng)橋一般建筑在比較寬闊的水面上，修長(zhǎng)的橋身與寬闊的水面交錯(cuò)縱橫，這樣不僅打破了背景的單調(diào)，橋也因水的奔流不息有了靈氣和生命。(第7、8句)險(xiǎn)峻的山峰、橋下的急流給人強(qiáng)烈的視覺沖擊，而蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自在的感覺，兩者互相對(duì)照卻又和諧統(tǒng)一，風(fēng)雨橋的舒適與愜意盡在

8、其中。以上的四種橋，或?yàn)橹黧w，或?yàn)榕阋r，或者起著畫龍點(diǎn)睛的作用，但都與周圍的景物配合成為和諧的一體，共同構(gòu)成了入畫的景致。合作探究3品析這些橋，我們不難發(fā)現(xiàn)，畫家在欣賞他們時(shí)都注重于橋與周圍環(huán)境的對(duì)照與配合，那么你能根據(jù)畫面，用“_橋之美，美在_”的句式，概述文中所說到的橋的美嗎？【交流點(diǎn)撥】烏鎮(zhèn)小河兩岸的橋之美，美在與密密的葦叢配合的開闊疏朗。江南細(xì)柳下的橋之美，美在與纖弱的細(xì)柳配合的剛?cè)嵯酀?jì)。橋之美，美在長(zhǎng)橋與嫻靜的水而配合的靈動(dòng)和諧。橋之美，美在風(fēng)雨橋與險(xiǎn)峻的山峰、湍急的流水配合給人安閑、自在之感遷移拓展比較本文與中國(guó)石拱橋在內(nèi)容上和寫法上有什么不同？【交流點(diǎn)撥】本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性體現(xiàn)在文