1、人貴敢說“吾不知”閱讀答案人貴敢說“吾不知”閱讀答案人貴敢說“吾不知”李隆漢“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍長以就短， 知者能為謀。生才貴適用，慎勿多苛求?！边@首古詩言簡意賅，形象地告訴人們 一個(gè)“尺有所短，寸有所長”的道理。眾生蕓蕓，無所不知、無所不能的全才是 沒有的，再偉大的天才總也有不如人的方面。生而為人，只有具備了這種自知之 明的心態(tài)，清醒地看到自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱勢、優(yōu)勢和劣勢、長處和短處，才有可能 找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)，從而贏得成功的契機(jī)。 歷史上的圣哲先賢，他用之所以能建功立業(yè)，名垂千古，原因就在于他 用都具備博采眾長的精神，敢于宣稱“吾不知”。擲地而作金石聲。“夫運(yùn)籌帷

2、幄 不絕糧道，吾 孔子問學(xué)生子貢，你和顏回比，誰的能耐大？子貢回答說，顏回聞一而 知十，我頂多只是聞一知三。子貢慨嘆“弗如也”，寥寥數(shù)字， 史記？高祖本紀(jì)載，劉邦在總結(jié)楚漢之爭的得失時(shí)說： 之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，扶百姓，給饋餉， 不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三子者，紼人杰也， 吾能用之，此吾所以取天下者也。”劉邦如此知人善任，得天下當(dāng)然是勢所盡然 了。 讀廣師，我們可以領(lǐng)教時(shí)末清初思想家顧炎武的類似高論：“艱苦力 學(xué)，無師而成，吾不如李學(xué)中；險(xiǎn)阻俱嘗，與時(shí)屈伸，吾不如路安卿；好學(xué)不倦, 篤于朋友，吾不如王石山。”顧老夫子謙遜若此，被譽(yù)為“一代通儒”，

3、令人誠 服。瞿秋白在29歲時(shí)被選為中共中央政治局負(fù)責(zé)人， 在一次會(huì)議上他懇切地 表白：“搞農(nóng)運(yùn)，我不如澎湃、毛澤東；搞工運(yùn)，我不如蘇兆征、鄧中夏；搞軍 事，我不如葉挺、賀龍?！碧撔闹?jǐn)慎，溢于言表，瞿秋白之所以為瞿秋白，基于 此。確實(shí)，山外有山，天外有天，面對比自己強(qiáng)的人，由衷地說一句“吾不 如也”，不但不會(huì)貶捐自己，而且是一種值得稱道的美德。世界上，任何人在體 能、技能、智能上的發(fā)展都不可能至周至全。同理，一個(gè)人在品格修養(yǎng)上也不可 能盡善盡美，總有“吾不如也”的時(shí)候。只有敢于承認(rèn)“吾不如也”的現(xiàn)實(shí)， 才 能看清自己的特質(zhì)，擺正自己的位置，做到舉優(yōu)抑劣，揚(yáng)長避短。怕只怕明知“吾 不如也”，卻偏要

4、與人爭個(gè)勝負(fù)，分個(gè)雌雄，那就是難為自己，令人不敢恭維了。生活的辯證法告訴我們，只有敢說“吾不如也”的人，方可成為生活中 的強(qiáng)者，事業(yè)上的翹楚，因?yàn)樗玫男貞驯乳L天更廣闊，精神比高山更巍峨。知識(shí)智囊基本結(jié)構(gòu)是：提出問題到分析問題再到解決問題。具體可分兩大 類：a.縱式：逐層深入的論述結(jié)構(gòu)。如“層層深入”式、“起錄轉(zhuǎn)合”式等； b. 橫式：并列展開的論述結(jié)構(gòu)。如“總論一一分論一一總論”式、“總論一一分論” 式、“分論總論”式。分析議論文的結(jié)構(gòu)，先要弄明白中段落層次的內(nèi)在聯(lián) 系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡詞、句段。1. 本文是一篇典型的議論文，讀后你認(rèn)為它的中心論點(diǎn)是什么?2. 為了證明自

5、己的觀點(diǎn)，文中都用了哪些論證方法，你能舉出具體實(shí)例說 明嗎？3. 文中開頭引用的一首小詩在文章中有何作用?4. 文中段的順序能否調(diào)換？為什么?5. 讀罷全文，你有何感想？請結(jié)合實(shí)際談?wù)勎闹械摹拔岵蝗纭迸c我們常說 的“自卑、自暴自棄”有無區(qū)別？1.人貴敢說“吾不如”。2.舉例論證如：子貢、劉邦、顧炎武、瞿秋白等敢說“吾不如”，謙虛好 學(xué)，最后都有所建樹。道理論證如：開頭引用的古詩。3. 引出論題，為行文作鋪墊。4. 不能調(diào)換，這幾段的事例是按照時(shí)間順序排列的。5. 有區(qū)別，這里所說的“吾不如”是一種審時(shí)度勢、以退為進(jìn)的積極態(tài)度, 而后者則相反。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考

6、業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-