1、 老師眼中有責(zé)任心的學(xué)生是怎么樣的呢？對(duì)自己負(fù)責(zé)：對(duì)自己負(fù)責(zé)：努力學(xué)習(xí)，塑造努力學(xué)習(xí)，塑造自我自我對(duì)他人負(fù)責(zé)：對(duì)他人負(fù)責(zé)：關(guān)心愛護(hù)和幫助關(guān)心愛護(hù)和幫助他人他人對(duì)集體負(fù)責(zé)：對(duì)集體負(fù)責(zé)：為集體增添榮譽(yù)為集體增添榮譽(yù)和力量和力量對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)：以良好行為創(chuàng)造以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)美好的社會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)-自己的事自己做，自己的事自己做，愛生命、愛學(xué)習(xí)、愛生命、愛學(xué)習(xí)、懂自律懂自律1 1、自查課桌物品整理整潔、自查課桌物品整理整潔情況，給自己打分。情況，給自己打分。2 2、花、花2 2分鐘分鐘整理整理課桌課桌物品，物品，清潔課桌周圍紙屑清潔課桌周圍紙屑。珍惜我們的學(xué)習(xí)珍惜我們的學(xué)習(xí) 2

2、、有的同學(xué)學(xué)習(xí)憑興趣，喜歡、有的同學(xué)學(xué)習(xí)憑興趣，喜歡這門課，就多花點(diǎn)時(shí)間看看，不喜這門課，就多花點(diǎn)時(shí)間看看，不喜歡那門課，就放棄；喜歡這個(gè)老師歡那門課，就放棄；喜歡這個(gè)老師講課，就有興趣學(xué)好這門課，不喜講課，就有興趣學(xué)好這門課，不喜歡那個(gè)老師講課，就不聽他講課。歡那個(gè)老師講課，就不聽他講課。 這種態(tài)度對(duì)嗎？為什么？這種態(tài)度對(duì)嗎？為什么？ 1、我們班有哪些對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)、我們班有哪些對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象？任的現(xiàn)象？ 一個(gè)人做事，要一個(gè)人做事，要先做自己應(yīng)該要做的先做自己應(yīng)該要做的事，再做自己喜歡做事，再做自己喜歡做的事。這就是責(zé)任。的事。這就是責(zé)任。心靈寄語：心靈寄語：對(duì)集體負(fù)責(zé)對(duì)集體負(fù)責(zé)-愛學(xué)校

3、、愛班集愛學(xué)校、愛班集體、為集體增添體、為集體增添榮譽(yù)和力量榮譽(yù)和力量同學(xué)，我想對(duì)你說：同學(xué)，我想對(duì)你說：你的家境也許很殷實(shí)，也許很富有，也許很你的家境也許很殷實(shí)，也許很富有，也許很高貴，但也許很艱難，也許很貧窮，也許很低高貴，但也許很艱難，也許很貧窮，也許很低微。但你們父母的心思是一樣的，那就是非常微。但你們父母的心思是一樣的，那就是非常渴望你能進(jìn)入一所理想的大學(xué)深造，提高你的渴望你能進(jìn)入一所理想的大學(xué)深造，提高你的文化，提升你的品位，增加你的素養(yǎng)，增強(qiáng)你文化，提升你的品位，增加你的素養(yǎng)，增強(qiáng)你的能力，美好你的未來，改變你的家境，榮耀的能力，美好你的未來，改變你的家境，榮耀你的家鄉(xiāng)，甚至于增

4、輝祖國，使你比他們更優(yōu)你的家鄉(xiāng)，甚至于增輝祖國，使你比他們更優(yōu)秀，使你比他們更卓越。秀，使你比他們更卓越。 而這一切，都需要你而這一切，都需要你切實(shí)地處理好師生朋友同學(xué)的關(guān)系，需要你踏切實(shí)地處理好師生朋友同學(xué)的關(guān)系，需要你踏實(shí)地完成每年每科每月每天每次的學(xué)業(yè)，需要實(shí)地完成每年每科每月每天每次的學(xué)業(yè)，需要你誠實(shí)地走好高中三年這一千多個(gè)日日夜夜。你誠實(shí)地走好高中三年這一千多個(gè)日日夜夜。 你有權(quán)利在個(gè)人的自由時(shí)間做法律允你有權(quán)利在個(gè)人的自由時(shí)間做法律允許你做的事，但不等于你有權(quán)利在集許你做的事，但不等于你有權(quán)利在集體場(chǎng)合集體時(shí)間做你想做的事；你有體場(chǎng)合集體時(shí)間做你想做的事；你有權(quán)利在個(gè)人的自由時(shí)間做

5、法規(guī)允許你權(quán)利在個(gè)人的自由時(shí)間做法規(guī)允許你做的事，但不等于你可以拋卻必盡的做的事，但不等于你可以拋卻必盡的義務(wù)與責(zé)任；你有權(quán)利以恰當(dāng)?shù)姆绞搅x務(wù)與責(zé)任；你有權(quán)利以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)老師的教育、學(xué)校的管理提出自己對(duì)老師的教育、學(xué)校的管理提出自己的看法，但不等于你可以侵犯他人的的看法，但不等于你可以侵犯他人的權(quán)利、無視他人的利益以違規(guī)違紀(jì)來權(quán)利、無視他人的利益以違規(guī)違紀(jì)來表現(xiàn)或抗議表現(xiàn)或抗議享受著父母給予的滋潤，拋棄著父母享受著父母給予的滋潤，拋棄著父母寄予的厚望，違反著應(yīng)守的班規(guī)校紀(jì)，寄予的厚望，違反著應(yīng)守的班規(guī)校紀(jì)，揮灑著自己的恣意妄為，消磨著短暫揮灑著自己的恣意妄為，消磨著短暫的青春光陰，淡漠著應(yīng)擔(dān)

6、的義務(wù)責(zé)任，的青春光陰，淡漠著應(yīng)擔(dān)的義務(wù)責(zé)任，冷視著師長的諄諄教誨，荒廢著應(yīng)做冷視著師長的諄諄教誨，荒廢著應(yīng)做的學(xué)問學(xué)業(yè)，這不是一個(gè)懂事的兒女的學(xué)問學(xué)業(yè)，這不是一個(gè)懂事的兒女應(yīng)做的，這不是一個(gè)日益成人的高中應(yīng)做的，這不是一個(gè)日益成人的高中生應(yīng)做的，這不是一個(gè)日漸成熟的以生應(yīng)做的，這不是一個(gè)日漸成熟的以寄生為羞以奮斗為樂的青年人應(yīng)做的。寄生為羞以奮斗為樂的青年人應(yīng)做的。“年輕人犯錯(cuò)誤，上帝也會(huì)原諒的?！边@句話只能讓對(duì)方用來表明他們的寬容與大度，表明他們對(duì)你的信任與愛護(hù)，表明他們對(duì)你的期望與期待，但它決不表明你可以無視自己的錯(cuò)誤，也不表明你可以放縱自己的的錯(cuò)誤，更不表明你可以重犯同樣的錯(cuò)誤，尤其當(dāng)

7、這種錯(cuò)誤是低級(jí)的和幼稚的時(shí)候，是為生求學(xué)、為人處世所必須摒棄的時(shí)候，是你在小學(xué)或幼兒園時(shí)就已深明其理的時(shí)候。比如遲到，比如早退，比如曠課，比如說謊，比如作弊，比如上課長睡不起，比如課上喋喋不休，比如不做必要作業(yè)，比如隨口臟話無禮謾罵，比如出言不遜動(dòng)手傷人，比如你屢次把老師的真心教誨當(dāng)作耳旁輕風(fēng)甚至惡語相向一個(gè)懂事的兒女會(huì)用體貼的言行來一個(gè)懂事的兒女會(huì)用體貼的言行來感恩父母的給予，會(huì)用努力的學(xué)習(xí)來感恩父母的給予，會(huì)用努力的學(xué)習(xí)來回報(bào)父母的厚望；一個(gè)日益成人的高回報(bào)父母的厚望；一個(gè)日益成人的高中生會(huì)用恰切的方式來展現(xiàn)自己的才中生會(huì)用恰切的方式來展現(xiàn)自己的才華與個(gè)性，會(huì)用每時(shí)每天每月的奮發(fā)華與個(gè)性，

8、會(huì)用每時(shí)每天每月的奮發(fā)來實(shí)現(xiàn)自己的志向；一個(gè)成熟的青年來實(shí)現(xiàn)自己的志向；一個(gè)成熟的青年會(huì)用自律來規(guī)范自己的言行，會(huì)用禮會(huì)用自律來規(guī)范自己的言行，會(huì)用禮節(jié)來展示自己的風(fēng)采，會(huì)用知識(shí)與智節(jié)來展示自己的風(fēng)采，會(huì)用知識(shí)與智慧來鋪就自己的前程?；蹃礓伨妥约旱那俺獭?身在高中校園，你必須明白：你是一名高身在高中校園，你必須明白：你是一名高中生，不是一個(gè)小皇帝；你是一名成年人，中生，不是一個(gè)小皇帝；你是一名成年人，不是一個(gè)三歲童；你是一名有知有識(shí)者，不不是一個(gè)三歲童；你是一名有知有識(shí)者，不是一個(gè)愚腦昧心者；你是一個(gè)有民事行為的是一個(gè)愚腦昧心者；你是一個(gè)有民事行為的人，你必須為自己的言行負(fù)責(zé)；你是一個(gè)有人，你

9、必須為自己的言行負(fù)責(zé)；你是一個(gè)有文化素養(yǎng)的人，你必須為自己的形象負(fù)責(zé)；文化素養(yǎng)的人，你必須為自己的形象負(fù)責(zé)；你是一個(gè)有眾望在肩的人，你必須為父母的你是一個(gè)有眾望在肩的人，你必須為父母的顏面負(fù)責(zé)；你是一個(gè)融在大海中的人，你必顏面負(fù)責(zé)；你是一個(gè)融在大海中的人，你必須為學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)；你是一個(gè)有理想抱負(fù)須為學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)；你是一個(gè)有理想抱負(fù)的人，必須為自己的前程負(fù)責(zé)。的人，必須為自己的前程負(fù)責(zé)。 你帶著花季的笑容，走進(jìn)了高中校園；你帶你帶著花季的笑容，走進(jìn)了高中校園；你帶著青春的自信，走向了成人；你更應(yīng)該帶著著青春的自信，走向了成人；你更應(yīng)該帶著紳士的風(fēng)度淑女的風(fēng)采智者的學(xué)識(shí)走出高中紳士的風(fēng)度淑女的

10、風(fēng)采智者的學(xué)識(shí)走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達(dá)禮更是你走向成功的階梯。的名片，知書和達(dá)禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真，是可愛；而愚頑之于愚頑之于孩童是天真，是可愛；而愚頑之于成人則是可憐，是悲哀。成人則是可憐，是悲哀。 同樣的錯(cuò)誤，初犯是誤，再犯是錯(cuò)，三同樣的錯(cuò)誤，初犯是誤，再犯是錯(cuò)，三犯是不應(yīng)該，四犯五犯怎能不讓別人對(duì)你另犯是不應(yīng)該，四犯五犯怎能不讓別人對(duì)你另眼相看？怎能不讓人懷疑你的品性素養(yǎng)？怎眼相看？怎能不讓人懷疑你的品性素養(yǎng)？怎能不讓人透析你的家教家風(fēng)？能不讓人透析你的家教家風(fēng)？你帶著花季的笑容，走進(jìn)了高中

11、校園；你帶你帶著花季的笑容，走進(jìn)了高中校園；你帶著青春的自信，走向了成人；你更應(yīng)該帶著著青春的自信，走向了成人；你更應(yīng)該帶著紳士的風(fēng)度淑女的風(fēng)采智者的學(xué)識(shí)走出高中紳士的風(fēng)度淑女的風(fēng)采智者的學(xué)識(shí)走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達(dá)禮更是你走向成功的階梯。的名片，知書和達(dá)禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真，是可愛；而愚頑之于愚頑之于孩童是天真，是可愛；而愚頑之于成人則是可憐，是悲哀。成人則是可憐，是悲哀。 同樣的錯(cuò)誤，初犯是誤，再犯是錯(cuò)，三同樣的錯(cuò)誤，初犯是誤，再犯是錯(cuò)，三犯是不應(yīng)該，四犯五犯怎能不讓別人對(duì)你另犯是不應(yīng)該，四犯

12、五犯怎能不讓別人對(duì)你另眼相看？怎能不讓人懷疑你的品性素養(yǎng)？怎眼相看？怎能不讓人懷疑你的品性素養(yǎng)？怎能不讓人透析你的家教家風(fēng)？能不讓人透析你的家教家風(fēng)？ 同樣的錯(cuò)誤，師長一教是責(zé)任，二教是同樣的錯(cuò)誤，師長一教是責(zé)任，二教是愛心，三教是奉獻(xiàn)，四教五教是犧牲。尤愛心，三教是奉獻(xiàn)，四教五教是犧牲。尤其當(dāng)這種錯(cuò)誤是幼稚的時(shí)候，是低級(jí)的時(shí)其當(dāng)這種錯(cuò)誤是幼稚的時(shí)候，是低級(jí)的時(shí)候，是一個(gè)懂事的孩子也不會(huì)再犯的時(shí)候，候，是一個(gè)懂事的孩子也不會(huì)再犯的時(shí)候，而一個(gè)已然成年的高中生卻一犯再犯，難而一個(gè)已然成年的高中生卻一犯再犯，難免讓人可氣又可笑又可嘆免讓人可氣又可笑又可嘆 。 不要一而再地用這種可氣可笑又可嘆的低不

13、要一而再地用這種可氣可笑又可嘆的低級(jí)錯(cuò)誤來成就師長的可敬，烘托同學(xué)的可級(jí)錯(cuò)誤來成就師長的可敬，烘托同學(xué)的可愛，彰顯自己的可憐，暗示家教的可悲。愛，彰顯自己的可憐，暗示家教的可悲。因?yàn)檫@耗費(fèi)的是師生雙方的精力與精神、因?yàn)檫@耗費(fèi)的是師生雙方的精力與精神、時(shí)光與歲月，因?yàn)槟惚究梢杂眠@些精力與時(shí)光與歲月，因?yàn)槟惚究梢杂眠@些精力與精神學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，因?yàn)槟惚究梢杂眠@精神學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，因?yàn)槟惚究梢杂眠@些時(shí)光與歲月去鉆研更深的學(xué)問，因?yàn)槟阈r(shí)光與歲月去鉆研更深的學(xué)問，因?yàn)槟惚究梢杂猛瑯拥臅r(shí)間從師長那里獲得別樣本可以用同樣的時(shí)間從師長那里獲得別樣的愛心，因?yàn)橛懈嗟娜吮究梢栽谶@些時(shí)的愛心，因?yàn)橛懈嗟娜吮究?/p>

14、以在這些時(shí)間從師長那里獲得更多的知識(shí)和智慧。間從師長那里獲得更多的知識(shí)和智慧。 也許你會(huì)說有自己的個(gè)性，也許你會(huì)說你有自己的也許你會(huì)說有自己的個(gè)性，也許你會(huì)說你有自己的準(zhǔn)則，也許你會(huì)說你有自己的性格，但你是否想過，準(zhǔn)則，也許你會(huì)說你有自己的性格，但你是否想過，你的個(gè)性，你的準(zhǔn)則，你的性格，是否以自我為中你的個(gè)性，你的準(zhǔn)則，你的性格，是否以自我為中心？是否只通行于個(gè)人的小世界？是否只暢通于父心？是否只通行于個(gè)人的小世界？是否只暢通于父母的小家庭？是否能優(yōu)游于與他人的交往？是否能母的小家庭？是否能優(yōu)游于與他人的交往？是否能通行于家庭之外的廣闊天地？是否能為你搏取錦繡通行于家庭之外的廣闊天地？是否能

15、為你搏取錦繡前程？前程？ 一天天成人的你必須明白：你為父母而生，而一天天成人的你必須明白：你為父母而生，而不是父母為你而生；你為世界而存在，而不是世界不是父母為你而生；你為世界而存在，而不是世界為你而存在；你可以為自己而活，但你不能只為自為你而存在；你可以為自己而活，但你不能只為自己而活。你不能把父母當(dāng)作依靠，把世界當(dāng)作家庭，己而活。你不能把父母當(dāng)作依靠，把世界當(dāng)作家庭，把偏執(zhí)當(dāng)作執(zhí)著，把任性當(dāng)作個(gè)性，把乖戾當(dāng)作性把偏執(zhí)當(dāng)作執(zhí)著，把任性當(dāng)作個(gè)性，把乖戾當(dāng)作性格，把放縱當(dāng)作放松，把求樂當(dāng)作求學(xué)，更不能把格，把放縱當(dāng)作放松，把求樂當(dāng)作求學(xué)，更不能把刻苦當(dāng)作痛苦，把信任當(dāng)作放任，把做夢(mèng)當(dāng)作圓夢(mèng)。刻苦

16、當(dāng)作痛苦，把信任當(dāng)作放任，把做夢(mèng)當(dāng)作圓夢(mèng)。 當(dāng)你走向高中校園的時(shí)候，你必須記著：用真心當(dāng)你走向高中校園的時(shí)候，你必須記著：用真心團(tuán)結(jié)同學(xué)，用誠心結(jié)交朋友，用貼心欣慰父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，用誠心結(jié)交朋友，用貼心欣慰父母，用尊心擁戴老師，用運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄，用書籍豐盈用尊心擁戴老師，用運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄，用書籍豐盈心靈，用思考睿智頭腦，用智慧開擴(kuò)心胸，用努心靈，用思考睿智頭腦，用智慧開擴(kuò)心胸，用努力證明自強(qiáng)，用不屈迎戰(zhàn)困境，用無悔書寫成長，力證明自強(qiáng)，用不屈迎戰(zhàn)困境，用無悔書寫成長，用微笑坦望前景。用微笑坦望前景。 當(dāng)你走進(jìn)高中校園的時(shí)候，你必須明白：你當(dāng)你走進(jìn)高中校園的時(shí)候，你必須明白：你的身后是父母期盼你快快

17、成人快快成才的目光，的身后是父母期盼你快快成人快快成才的目光，你的身旁是與你一樣胸懷大志目光堅(jiān)定的同窗，你的身旁是與你一樣胸懷大志目光堅(jiān)定的同窗，你的面前是給你指點(diǎn)給你知識(shí)給你愛心的師長。你的面前是給你指點(diǎn)給你知識(shí)給你愛心的師長。 當(dāng)你走在高中校園的時(shí)候，你必須明白：當(dāng)你走在高中校園的時(shí)候，你必須明白：你應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留意自己的一言一行，因?yàn)樗銘?yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留意自己的一言一行，因?yàn)樗从持愕钠沸运仞B(yǎng)，影響著你的班風(fēng)校反映著你的品性素養(yǎng)，影響著你的班風(fēng)校貌，折射著你的家教家風(fēng)。貌，折射著你的家教家風(fēng)。 當(dāng)你規(guī)劃高中生活暢想人生的時(shí)候，當(dāng)你規(guī)劃高中生活暢想人生的時(shí)候，你必須學(xué)會(huì)做學(xué)生，做人和做學(xué)問。你必須

18、學(xué)會(huì)做學(xué)生，做人和做學(xué)問。 說一說：說一說： 我校學(xué)生有哪些行為我校學(xué)生有哪些行為是不愛護(hù)學(xué)校、缺乏是不愛護(hù)學(xué)校、缺乏責(zé)任心的行為？責(zé)任心的行為？我愛我班自問：在這個(gè)班我重要嗎？自問：在這個(gè)班我重要嗎？自我剖析：我是否有過對(duì)班集體不負(fù)自我剖析：我是否有過對(duì)班集體不負(fù)責(zé)任的行為？今后怎樣做？責(zé)任的行為？今后怎樣做？我們班還存在哪些缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象？我們班還存在哪些缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象？1、對(duì)老師布置的作業(yè)，你會(huì)對(duì)老師布置的作業(yè)，你會(huì) ( )A、主動(dòng)完成、主動(dòng)完成 B、拖欠作業(yè)、拖欠作業(yè) C、抄襲作業(yè)、抄襲作業(yè)2.違反紀(jì)律或破壞公物后，你會(huì)違反紀(jì)律或破壞公物后，你會(huì) ( )A、主動(dòng)找老師認(rèn)錯(cuò)、主動(dòng)找老師認(rèn)錯(cuò) B、想方設(shè)法隱瞞、想方設(shè)法隱瞞 C、屢教不改，并埋怨老師、屢教不改，