1、教師代表家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)發(fā)言尊敬的家長(zhǎng)朋友：你們好！我代表我們SZ學(xué)校，代表我們t3學(xué)部的全體教師，代表我們所有的孩子， 歡迎你們?cè)俅蝸淼絪z!同時(shí)也對(duì)你們的到來、你們的支持表示誠(chéng)摯的感謝 ！關(guān)于我們t3學(xué)部的管理與教學(xué)工作，陳主任作了匯報(bào)，我今天就孩子教 育的一些現(xiàn)象和問題在這里與各位家長(zhǎng)朋友作一次心與心的交流。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征的21世紀(jì),在升學(xué)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，如何 將下一代教育成材，是我們大多數(shù)家庭的重頭戲，孩子今天的教育，不僅關(guān)系到孩 子的將來和命運(yùn)，而且在很大程度上影響到我們后半生的快樂與幸福。教育包含學(xué)校教育和家庭教育兩部分，在學(xué)校教育基本相同的情況下， 孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步很大程度

2、上依賴于家庭教育。然而,令許多家長(zhǎng)痛心疾首的是：一方面,為人父母者對(duì)孩子進(jìn)行無微不 至的教育；另一方面，孩子的問題層出不窮：學(xué)習(xí)不用功、缺乏興趣,甚至打架、酗 酒、抽煙,尤其是不少孩子出現(xiàn)逆反心理，拒絕與家長(zhǎng)溝通。孩子貪玩、沉迷于絡(luò)、 離家出走,許多家長(zhǎng)苦口婆心，孩子卻置若罔聞，家長(zhǎng)大動(dòng)干戈，事后又后悔莫及。 家長(zhǎng)也不明白問題出在哪里。自己的方法，都愿意投入時(shí)間、,這里有教子成功的父母、也有教子失誤的父母，,尤其是當(dāng)孩子有了問題的時(shí)候，更是手足無措。家,關(guān)鍵是怎樣將父母的期望變成孩子的行為，而期首都師范大學(xué)教育系教授胡玉順：從教育的角度看，在孩子成長(zhǎng)的過程 中,做為監(jiān)護(hù)人的父母怎樣幫助孩子走好

3、他的人生之路 ？在研究中我們真切地感 受到,每個(gè)做父母的在教育孩子上都有自己的期望、 精力乃至經(jīng)濟(jì)力量。坦率地說 更有許多的父母處在困頓之中 長(zhǎng)對(duì)孩子抱有期望是沒有錯(cuò)的望與行為的結(jié)合，正是由“教育”來完成的。許多家長(zhǎng)沒有把教育做為一門專業(yè) 來學(xué)習(xí),所以導(dǎo)致了在教育孩子中的失誤和困頓。父母在教育孩子中要做到有目 的地學(xué)習(xí)、了解孩子的成長(zhǎng)過程，了解孩子的生理、心理和發(fā)展的規(guī)律，使教育有 的放矢;父母的溺愛過度或過于嚴(yán)厲都會(huì)導(dǎo)致孩子不良行為習(xí)慣的生成；我們提倡的是嚴(yán)格的教育、積極的約束、有效的責(zé)備。胡教授還說，問題學(xué)生的后面一定是問題家長(zhǎng)。當(dāng)然,這里不是說家長(zhǎng)有 問題,而是指我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育上有

4、問題，也就是方式方法的問題?？蓱z天下父母心，空有望子成龍的愿望，卻沒有教子成龍的方法?，F(xiàn)在社 會(huì),我們到底應(yīng)給孩子什么樣的教育？有人說,中國(guó)的小孩子學(xué)會(huì)的第一件事，就是從小說謊，中國(guó)的學(xué)生學(xué)會(huì) 的第一件事就是學(xué)會(huì)作弊，中國(guó)的工作人員學(xué)會(huì)的第一件事情，就是不負(fù)責(zé)任。誰 沒有想到是從小開始學(xué)的？從說謊開始，最后變得不負(fù)責(zé)任。我們?cè)趺磸男【蜁?huì)有這個(gè)習(xí)慣？中國(guó)小孩，從那邊跑過來，撞到這個(gè)桌子, 他哭起來了，中國(guó)的媽媽，爸爸在做什么？小寶不要哭，媽媽打這個(gè)桌子，媽媽打這 個(gè)桌子。那么你的小孩摔到地上哭起來了 ，這地不好,媽媽打這個(gè)地，這地不好， 打這個(gè)地。在日本就不是這樣，在美國(guó)也不是這樣。在日本東京一

5、小孩從那邊跑 過來,撞了這個(gè)桌子，他哭起來了，全世界的小孩撞到桌子都哭的，這個(gè)媽媽就馬 上把他帶過來說，再走一遍!再走一遍!世界上有這種小孩第二遍又撞上去了嗎？ 所以他就從旁邊走過去了，媽媽馬上就講，一個(gè)小孩會(huì)撞到桌子，有三個(gè)理由，第 一個(gè)跑步?jīng)_得太快，來不及剎車。第二個(gè)，頭一直低在地上，沒有注意看，第三個(gè)， 心中不知道在想什么？你是哪一個(gè)？這個(gè)就是日本的教育。中國(guó)的小孩子打架也是從小就養(yǎng)成的，是爸爸媽媽教育的結(jié)果，從上面 的例子也可以看出一點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就是打。孩子和別的小朋友鬧別扭了 ，也說,媽媽 去打他，叫爸爸去打他，孩子一聽還就真的不哭不鬧了。還有就是在孩子不聽話時(shí)， 或者孩子哭鬧時(shí)，為了

6、讓孩子聽話或停止哭鬧，往往會(huì)怎么說？還哭,再哭我就打 了,有時(shí)是真打的，有時(shí)就是不打還要做個(gè)打的姿勢(shì)。我們想一想，是不是這個(gè)樣 子的？孩子打架也是和我們大人學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以我不知道這里是誰先發(fā)明的？又是哪個(gè)偉大的中國(guó)母親先想到的。 媽媽會(huì)這樣做，是因?yàn)閶寢尩膵寢屵@樣做。媽媽的媽媽這樣做是媽媽的媽媽的媽 媽這樣做。所以我很想研究是哪一個(gè)偉大的中國(guó)母親想到的這一招，難道日本人不知道這一招嗎？美國(guó)人不知道？一個(gè)美國(guó)媽媽帶一個(gè)小孩過馬路，那個(gè)小孩也是摔一跤，美國(guó)媽媽就走 過去,他比較走得慢，媽媽就過去了，湯米站起來！他就在地上一直哭，湯米!站起 來!他站起來了。媽媽帶到路邊就開始訓(xùn)，湯米,你看看你剛才

7、，像個(gè)男人嗎？他才 三歲，像個(gè)男人嗎？還說長(zhǎng)大了要保護(hù)媽媽，你那個(gè)樣子能保護(hù)我嗎？做事情不能 負(fù)擔(dān)自己的責(zé)任？還妨礙交通。稀里嘩啦罵了一通，這美國(guó)孩子含著眼淚，媽媽就 給他帶走了。剛才講到的日本孩子，其實(shí)只有兩歲，剛才講到美國(guó)孩子其實(shí)只有三歲！ 所以,國(guó)民教育要從小開始。所以日本人跟美國(guó)人，還有歐洲人，他們從小就這樣 教育長(zhǎng)大,他們比較負(fù)起責(zé)任。我相信各位家長(zhǎng)中國(guó)各地，一定看過很多老外，他 們?cè)撌裁礃幼泳褪裁礃幼?。其?shí)你沒有注意到這是從小教育的問題。我在上?；疖囌荆幸淮巫疖嚾ゼ闻d，看到一家美國(guó)人，爸爸背一個(gè)大 包,媽媽背個(gè)中包，還有個(gè)小孩背個(gè)小包，三個(gè)人排成一條線在那里等火車。我猜 爸爸那

8、個(gè)大包里邊，是一些帳篷?。√鹤影?那些重要的東西。媽媽那個(gè)中包大概 是日常用品。小孩那個(gè)小包大概是巧克力跟玩具 ，三個(gè)人一人一個(gè)包。這個(gè)景像 我看了非常觸動(dòng)，因?yàn)橥瑫r(shí)上海火車站里面有100多個(gè)上海小孩，當(dāng)然也包括外 地人，統(tǒng)統(tǒng)是抱著可樂，拿著漢堡，啃著薯?xiàng)l,沒有一個(gè)身上背包的。可憐的老媽， 背三個(gè)包,挾在手上,在等火車。你沒有想到吧？中國(guó)小孩從小不負(fù)起責(zé)任，這也是 一個(gè)現(xiàn)象?？纯疵绹?guó)小孩他從小就背一個(gè)小包。 所以你應(yīng)該要給你的小孩一個(gè)小 包，每個(gè)人負(fù)起自己的責(zé)任，自己的玩具，自己的點(diǎn)心裝在自己的包里。每個(gè)人負(fù) 起自己的責(zé)任，我發(fā)現(xiàn)西洋人是這樣長(zhǎng)大的，難怪任何東西都是從小起來的?，F(xiàn)在我們?cè)賮硐胍?/p>

9、下，我們送孩子來學(xué)校的時(shí)候，孩子的書包是誰拿的？ 孩子的書包為什么不讓孩子自己拿呢？從小都是父母扛著的，孩子想有責(zé)任也不 可能了，他們沒有機(jī)會(huì)?。∮袀€(gè)孩子到北京去讀書，媽媽不放心，小麗啊!晚上睡覺就一定要蓋棉被。 媽：我知道!如果天氣不是很涼要蓋著肚子?。“?媽,我知道啊!而且一定要蓋著 肚臍啊!媽：你煩不煩！你知道這個(gè)道理嗎？因?yàn)閶寢層肋h(yuǎn)覺得孩子少不了她，對(duì)不 對(duì)？美國(guó)的媽媽是根本不管的。小孩子一出去，就像鴿子飛出了籠子，就看著辦。 所以中國(guó)的媽媽對(duì)小孩管得太多了 ，一天到晚管！我們中國(guó)人教育孩子有個(gè)奇怪現(xiàn)象，小時(shí)候教育的少，等到孩子大了，出 了問題了，再加倍的付出去教育，結(jié)果力氣用完了，孩

10、子也學(xué)壞了，就象三角形一 樣,是個(gè)倒三角，事實(shí)上,孩子的教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)正三角才對(duì)，在孩子小的時(shí)候要 多付出，習(xí)慣養(yǎng)成了，大了也就省心了。我這個(gè)觀點(diǎn)，可能好多家長(zhǎng)不同意，會(huì)說我 們現(xiàn)在為孩子付出的還少嗎？時(shí)間、精力、金錢都用在孩子身上了，這一點(diǎn)我承認(rèn)， 你們的確是這么做的，但我們要反思一下，我們所付出的這么多，哪些是對(duì)孩子有 用的，哪些是無用的甚至是傷害孩子的？我們給孩子的是溺，還是愛？所以有人說， 中國(guó)的家長(zhǎng)最愛孩子，但也最不會(huì)愛孩子！那么我們現(xiàn)在怎么教育我們的孩子呢？教育我們的孩子，四句話，那就是：隨時(shí)、隨地、隨人、隨事的教育。我 在上學(xué)的時(shí)候，有一次我在書法室練字，我寫的是“一屋不掃何以掃

11、天下”，我很 認(rèn)真的練習(xí)著。還有一個(gè)同學(xué)在那里坐著坐著，我們老師走過來了。他看看我同 學(xué),看看我，問了一句話：你寫的這句話是什么意思??？老師一問,我和同學(xué)站起來, 我們老師指著滿地的廢紙馬上說，你們連腳下的垃圾都不能揀起，“何以掃天下” 啊？有道理。其實(shí),教育就是隨時(shí),隨地,隨人，隨事的教育。我講一個(gè)外國(guó)的道理給你聽。有個(gè)中國(guó)人在德國(guó)出差 ，跟一個(gè)德國(guó)人從 萊茵河旁邊走過去，正好有個(gè)小孩在那邊釣魚。這個(gè)小孩兩根釣竿，德國(guó)人規(guī)定釣 魚,一人只有一根釣竿。其實(shí),中國(guó)人早就講過這個(gè)道理，我們的孟子說，勿竭澤而 魚,一個(gè)人不要把河里、池塘的魚釣光了 ，免得以后的人沒有魚吃。有道理，兩千 多年前,我們中

12、國(guó)的孟子就懂這個(gè)道理。并不是德國(guó)人才懂，結(jié)果他一看這小孩的 兩根釣竿,他就走過去了。你怎么兩根釣竿？小孩馬上說，我只有一根，另外一根是 我朋友的。你朋友到哪里去了 ？那個(gè)小孩大概小學(xué)五六年級(jí)。他去上洗手間。說 著說著,那個(gè)小孩就走過來了。德國(guó)人一看，嗯！ 一人一根釣竿很好。有執(zhí)照嗎？ 德國(guó)人釣魚要有執(zhí)照的。因?yàn)獒烎~，要先學(xué)習(xí)怎么釣？你把魚釣起來，它很痛你知 道嗎？你很爽它很痛。不要亂釣嗎？鉤得它都發(fā)火了，對(duì)不對(duì)？所以你要知道怎么弄 這個(gè)魚？不要虐待魚嗎？他們規(guī)定要有執(zhí)照,很好。后來,他又問,有帶尺嗎？在德國(guó) 釣魚不帶尺，就好像打高爾夫球沒有帶球桿一樣。小孩說有！有!他們規(guī)定是7寸 以下放回河里

13、,7寸以上可以放在竹籮里。嗯，很好!結(jié)果那個(gè)德國(guó)人就對(duì)中國(guó)人 說，可以走了 ！中國(guó)人就忍不住地問，那么巧，碰到你兒子了 ？不是？你朋友的小孩？ 不認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)？接著他就講：先生,在德國(guó)，每個(gè)小孩都是我的子女。這就叫隨時(shí) 隨地的教育，碰到不對(duì)就馬上講，我管你是誰家的小孩，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，我替你父 母管教你。但是其實(shí)呢，那兩個(gè)小孩沒有錯(cuò)，只是他特別熱心去檢查一下，有沒有 正確的操作。我們對(duì)我們的孩子，更需要這樣的教育，隨時(shí)，隨地，隨人，隨事的教育。 我是教育者，我也是一個(gè)家長(zhǎng)，我的孩子今年上初三，不管別人認(rèn)為她是 不是優(yōu)秀,在我眼里她永遠(yuǎn)是優(yōu)秀的。我給大家講一講她小學(xué)的一些事，希望對(duì)大 家能有所啟示

14、。她是六歲上的學(xué)，一年級(jí)就有好多的作業(yè)，數(shù)學(xué)、寫字等，我是不 忍心的，于是我問她，你都會(huì)了嗎？會(huì)呀。我就說，既然都會(huì)了就別寫了，出去玩吧。 不行,老師要檢查的。第二天,我就找到了語文和數(shù)學(xué)老師，和他們說孩子都會(huì)了， 以后不寫作業(yè)可以嗎？因?yàn)槲夷菚r(shí)是學(xué)校教導(dǎo)主任，兩位老師就同意了，但是是有 前提的,就是孩子如果考試考不好不能怪他們。好,就這樣,我和孩子說，你們老師 同意你不寫家庭作業(yè)了，但是你必須在上課時(shí)認(rèn)真聽講，只要你上課認(rèn)真聽講，你 考試就是考0分,爸爸也不怪你，怎么樣？孩子高興極了。就這樣,她上了六年小學(xué) 從來不寫家庭作業(yè)，成績(jī)雖然不突出，但也從來沒有落后過，畢業(yè)考試還是考進(jìn)了 我們那里最

15、好的中學(xué)?，F(xiàn)在成績(jī)依然還可以。她就是從小養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，那就是上課時(shí)聽課專心，從來不被外界影響。她還有一個(gè)好習(xí)慣，就是愛看書，是從 小養(yǎng)成的，現(xiàn)在是不看書睡不著覺?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)好多家長(zhǎng)，給孩子左一本練習(xí)右一本AB卷,巴不得讓孩子做 盡所有的習(xí)題。其實(shí)，題目不是越多越好！做題目在于精、透，我給大家介紹一個(gè) 學(xué)習(xí)不等式,1 X1OO>1OOX 1。就像挖井一樣,在一個(gè)地方挖100下，還是在100 個(gè)地方分別挖一下更容易挖到泉水？這個(gè)道理大家都懂，工作的時(shí)候就不一樣了 ， 有的老師情愿給學(xué)生一百個(gè)題，每個(gè)題都都弄得半拉不透，卻不愿意只給學(xué)生一 道題,把這道題挖深挖透。很多老師都有這個(gè)毛病,一有

16、時(shí)間就讓學(xué)生多做題,他 就認(rèn)為題越多越好。其實(shí)，100個(gè)地方都挖一下，怎么能挖到泉水呢？另外,學(xué)生與學(xué)生是不一樣的，相同的教育導(dǎo)致不平等。我們主張“教育面前人人平等”，我認(rèn)為這里指的是受教育的權(quán)利是平 等的,這里不能“有教無類”來解釋，因此，在這里著重說一下，“相同的教育導(dǎo) 致不平等”。1982年，哈佛大學(xué)教授霍華德加德納提出了多元智能理論 ，明確告訴 我們,人類有七種智慧或者能力：數(shù)理邏輯方面的、語言方面的、音樂方面的、空 間圖形方面的、運(yùn)動(dòng)方面的、人際關(guān)系方面的、內(nèi)省方面的。而現(xiàn)在我們就是在 強(qiáng)迫所有的學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的圍繞幾個(gè)能力安排的課程 ，這樣的教育是平等的嗎？ 假設(shè)在一個(gè)大家庭里，有七

17、個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)他們是平等的，七個(gè)孩子中每個(gè)孩子都 擅長(zhǎng)于七種能力中的一種，假設(shè)我們平等的看待這七種能力，現(xiàn)在我們要求這七 個(gè)孩子都去上同樣的課程，而這課程又集中于上述七種能力中的一或兩三種，結(jié) 果如何？這種教育是不平等的，是注定要失敗的?，F(xiàn)在我們是針對(duì)這種情況進(jìn)行了 改革，但孩子所學(xué)的仍然是一樣的。給大家講一個(gè)小寓言故事，希望對(duì)大家有所啟發(fā)，有一個(gè)動(dòng)物學(xué)校，里面 有鴨子、兔子、海豚、猴子等小動(dòng)物，他們天天上一樣的課，要求也一樣，他們的 課程有跳水、爬竿、游泳、跑步,結(jié)果怎么樣？他們的特長(zhǎng)都沒有得到充分的發(fā)揮 與發(fā)展,而是把大量的時(shí)間都用在各自的弱項(xiàng)上加強(qiáng)訓(xùn)練 ，最后猴子、兔子被淹死 了 ,鴨子

18、被摔斷了腿，海豚也被弄折了腰。題目做的多了，錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)就多，公辦學(xué)校的作業(yè)是很多，我很難相信老 師都能批改，學(xué)生做了，錯(cuò)誤得不到指正，學(xué)生還以為自己就是對(duì)的呢？這樣有意 義嗎？沒有的,甚至是適得其反。工作也好,學(xué)習(xí)也罷,做事都是一樣的，需要環(huán)境,需要氛圍，到什么時(shí)間 做什么事情。在你的公司，在你的單位，到了吃飯時(shí)間，你讓你的員工繼續(xù)干活， 他們會(huì)不會(huì)很認(rèn)真？到了休息日，你讓他工作，他有沒有意見？我們的孩子是一樣 的,到了休息日，是他們放松的時(shí)候，是他們玩耍的時(shí)候，你硬是把他按在書桌上 寫作業(yè)，甚至做試卷，他們的心情如何，你關(guān)注了嗎？我順便談一下孩子在家里寫作業(yè)，在家里考試的情況。因?yàn)槲抑篮枚?/p>

19、 家長(zhǎng)喜歡讓孩子在家里做其他學(xué)校的試卷。 一個(gè)習(xí)慣不怎么好的人，去北京,到毛 主席紀(jì)念館，他會(huì)不會(huì)大聲叫喊？他會(huì)不會(huì)隨地吐痰？他會(huì)不會(huì)隨手丟垃圾？不會(huì) 的,為什么？這就是環(huán)境?？荚?要在什么地方考？要在考場(chǎng)里。你讓他在家里考試, 他很愿意嗎？他能認(rèn)認(rèn)真真的去審題去思考嗎？他是在應(yīng)付，是在完成你給他的任 務(wù)啊。在這種環(huán)境、氛圍和心理情況下，完成的試卷，效果怎么樣是不言而喻的。有人也許會(huì)說，你是老師,會(huì)教育孩子。其實(shí)也不盡然，我已經(jīng)從家里走 出來7年了，怎么教育的？我的方法就是給孩子寫信、寫教育日記。比有用多了。紙上的東西，孩子可以反復(fù)的去看，今天看了明天還可以看，我把我對(duì)她 的期望啊,對(duì)別人孩子

20、的評(píng)價(jià)啊，我身邊發(fā)生的事件啊，我看書時(shí)覺得對(duì)孩子有用 的東西啊，通通寫給她，時(shí)間長(zhǎng)了，我們做的多了，孩子怎么能感覺不到我們對(duì)孩 子的愛呢？下面我還要專門講一講給孩子寫東西的事，我們叫教育日記。80年前,有位先生說：“你有沒有想過中國(guó)的例子，中國(guó)有數(shù)以百萬計(jì) 的好頭腦,卻被空洞花俏的玩意兒，弄得創(chuàng)意殆盡。他們沒有方向，也沒有驅(qū)策的 力量,因此所有努力加起來全是一場(chǎng)空，全世界都恥笑他們”。我讀到這句話，眼 淚都快流下來了。這句話距離今天是 80年前,江卜克先生如果今天重新活過來， 看到今天，肯定要大吃一驚?？墒歉魑晃覀兌际侵袊?guó)人，把門關(guān)起來自我檢討，能 不能說這句話到今天早完全不對(duì)？到今天還有道理

21、，應(yīng)該講我最觸動(dòng)的是第三句 話：“統(tǒng)統(tǒng)被空洞花俏的玩意兒，弄得創(chuàng)意殆盡?！绷硗庾屛曳浅Ｓ|動(dòng)的是倒數(shù)第二句：“全部的努力加起來統(tǒng)統(tǒng)是一場(chǎng) 空”。中國(guó)有數(shù)以百萬計(jì)的好頭腦，統(tǒng)統(tǒng)加起來是一場(chǎng)空。這句話對(duì)我們一個(gè)什 么啟示？我們可以縮小，我們有的是好頭腦，他們的努力加起來是一場(chǎng)空，就是天 天都在那里做死題，沒有創(chuàng)意。講到這里,我有一個(gè)考試的題目來形容一下。我們一道題:甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是公元哪一年爆發(fā)？簽訂的叫什么條約？割讓多少 土地？賠償多少銀兩？日本,他們考這道題目不是這樣考的。日本跟中國(guó)100年打一次仗,19世紀(jì)打了一仗,日清戰(zhàn)爭(zhēng),他們叫日清,我們叫甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。20世紀(jì)打了 一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)，我們叫做八年抗戰(zhàn)。

22、21世紀(jì)如果日本跟中國(guó)開火，你認(rèn)為大概是 什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了 ,是贏在什么地方？輸了是輸 在什么條件上？分析。每個(gè)學(xué)生都努力作答案。結(jié)果我們一天到晚研究割讓遼東 半島、臺(tái)灣澎湖，賠償二萬萬銀兩，1894年爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，1895年訂馬關(guān)條約，那 又怎么樣,反正都賠了嘛！銀兩都給了嘛！最主要的是將來可能會(huì)打！所以人家就 分析了，日本跟中國(guó)很可能在臺(tái)灣回到中國(guó)以后，有一場(chǎng)激戰(zhàn)。臺(tái)灣如果回到中國(guó)。 中國(guó)會(huì)把基隆與高雄封鎖，臺(tái)灣海峽就會(huì)變成中國(guó)的內(nèi)海，日本的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走 右邊，走中國(guó)未來臺(tái)灣基隆和高雄的右邊。這樣，會(huì)增加日本的運(yùn)油成本，日本的 石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過

23、馬六甲海峽，上中國(guó)南海，跨臺(tái)灣海峽進(jìn)東海， 到日本海。這條在日本叫做石油生命線,中國(guó)政府如果把臺(tái)灣海峽鎖起來，日本的 貨輪一定要從那里經(jīng)過，日本的主力艦和驅(qū)逐艦就會(huì)出動(dòng)，中國(guó)海軍一看到日本 出兵,海軍馬上就會(huì)上場(chǎng),那就打！按照判斷,公元20XX年-2020年，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)可能 爆發(fā)。所以，日本現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)做了對(duì)華抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備，所以什么事情是進(jìn)入長(zhǎng)期狀態(tài)， 他們的情況，現(xiàn)在開始,把這個(gè)事情當(dāng)作是時(shí)事，在小心謹(jǐn)慎的在那里準(zhǔn)備。按照 他們的判斷，中國(guó)跟日本的摩擦，會(huì)從東海開始，從臺(tái)灣海峽開始，時(shí)間判斷是 20XX-2020年,他們的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)在開始答了。 這種題目在他們那里是這么考慮的, 在我們這里是不可能的，

24、所以這叫做思考，全世界都在研究他們中學(xué)的教育，小學(xué) 的教育,都在啟發(fā)他們思考，而我們就孤獨(dú)地教條化。當(dāng)然這里面有一個(gè)社會(huì)的問題。我們知道,一把鑰匙只能開一道鎖，一種技巧只能夠?qū)σ粋€(gè)人有效。所以 記住這句話，一把鑰匙只能開一道鎖，一種技巧只能對(duì)某個(gè)人有效，對(duì)另外一個(gè)人 可能就無效。這就證明，我們每個(gè)家長(zhǎng)都要好好研究我們的孩子和我們學(xué)生。作 為老師、作為學(xué)校，我們會(huì)盡職盡責(zé)去做我們?cè)撟龅墓ぷ?，今天是家長(zhǎng)會(huì)，從另一 個(gè)層面上講，也可以認(rèn)為是我們學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的一次家教方法推介會(huì) ，目的都是為 了教育好我們的孩子。官做的再大，錢掙的再多，都不如把自己的孩子培養(yǎng)好，孩子成材是我們 一生最大的幸福，孩子不成材

25、是我們一生最大的失敗?，F(xiàn)在我給各位家長(zhǎng)朋友推薦一種適合每個(gè)學(xué)生，也適合每個(gè)家長(zhǎng)的教育 子女的新的方法教育日記。教育日記有以下幾個(gè)特點(diǎn)：簡(jiǎn)單易行。每天三言兩語，心里怎么想的就怎么寫，不論文化高低學(xué)問大 小,誰都可以做，誰都做得來。省時(shí)高效。孩子不在身邊，家長(zhǎng)也很忙，口頭和孩子交流，口頭說教很占 用時(shí)間,每天寫三言兩語，孩子回家一同閱讀，父母的心思孩子一看便知。另外，教育日記可以長(zhǎng)時(shí)間存放，多次閱讀。平時(shí)的說教都是口頭上的， 說過就忘，日記是書面語言，便于保存,便于攜帶。家長(zhǎng)走到那可以寫到那，出差在 家都可以。用教育專家的話說，用日記的形式對(duì)孩子進(jìn)行無聲的輔導(dǎo)與談話，只要 我們拿出對(duì)孩子的愛心與耐

26、心，再輔之以滴水穿石的功夫，就是鐵石心腸也會(huì)被 溫暖起來。經(jīng)過專家論證和大量事實(shí)證明，寫教育日記符合現(xiàn)代孩子的心理特點(diǎn)與 成長(zhǎng)規(guī)律,是一種科學(xué)、簡(jiǎn)潔、實(shí)用、有效的家庭教育新方法。有的家長(zhǎng)可能會(huì)問，我們寫什么呢？只要你認(rèn)為對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處的， 什么都可以寫，比如:我們小時(shí)侯上學(xué)的辛酸，我們對(duì)孩子的期望，我們看到孩子 進(jìn)步時(shí)的喜悅，我們?cè)诤⒆臃稿e(cuò)時(shí)傷心，如何安排時(shí)間，如何與同學(xué)相處，你外出 時(shí)的心情,對(duì)孩子的思念，你看到的文章的感悟，你在社會(huì)上看到路上其他孩子表 現(xiàn)時(shí)的想法，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀察，就是你看到的好的故事，一首有積極意義的歌詞， 都可以寫，一句格言也可以的。孩子上成癮，可以寫,孩子貪玩,

27、可以寫，你可以告訴他什么叫玩物喪志， 你可以告訴他現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，你可以告訴他如何有效的分配學(xué)習(xí)與玩耍時(shí) 間。孩子學(xué)習(xí)很努力，就是考不出好成績(jī)，你也可以寫，你可以告訴他良好的心態(tài) 是取得優(yōu)異成績(jī)的前提，你可以告訴他高一分低一分，在父母眼里，你還是最好的。 孩子談戀愛，可以寫,有人說,要想毀掉一個(gè)學(xué)生，就讓他上,讓他談戀愛，感情的 事復(fù)雜的很，家長(zhǎng)是說不得，打不得,罵不得,但還得做工作還得勸啊，那就把要說 的道理,要?jiǎng)竦脑拰懴聛?，讓孩子慢慢的讀，慢慢的去品。尤其是現(xiàn)在絡(luò)對(duì)孩子的 影響,癮是一個(gè)世界性的難題，至盡都沒有找到藥到病除的方法，要想從根本上解 決癮的問題，最好最有效的方法就是關(guān)閉所有的吧，取消互聯(lián)，但是,這可能嗎?不 能的,那么只有教育好我們的孩子，在沒有好辦法的情況下，我們就來