1、高中詩歌鑒賞表現(xiàn)手法歸納匯總二描寫手法1 .白描：本是中國畫的技法名稱，用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。用在文學(xué)創(chuàng)作中，指用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象的寫作方法。例： （散文） “房間內(nèi)的光線不夠，所以在房間正中頂上，開了一個八角形的光斗。因此大家就把這個樓叫做八角樓 。 ”作者用樸素的語言， 不作任何形容，簡明地寫房間內(nèi)簡陋的陳設(shè)，重點介紹了“八角樓”名稱的由來。（詩歌） “父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。 ”描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 ”把經(jīng)過選擇的九種事

2、物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象。2 .渲染 ：本是中國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，有不同尋常的藝術(shù)效果。文藝創(chuàng)作表現(xiàn)手法是對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托，在需要強調(diào)的地方濃墨重彩。例： （詩歌） “黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 ”這里“家家雨” “處處蛙”渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫出了焦急等待的心情。（詩歌） “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 ”作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而

3、且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。3 、烘托：對所描寫的主要對象不作正面的刻畫，而是通過寫周圍的人物、環(huán)境，使主要對象更加鮮明突出。屬于側(cè)面描寫。例：（詩歌）“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心?！睂憚漕l繁問計，是為了從側(cè)面烘托出孔明的才智。4 .虛實結(jié)合：有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；顯者為實，隱者為虛；現(xiàn)實為實，想象為虛。例： （詩歌） “君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 ”本詩寫了兩次“巴山夜雨”，第一次是實寫，第二次是虛寫：想象未來一天與妻子團圓， “共剪西窗燭”時再回憶起今晚巴山夜雨的情景。虛寫分為兩類：聯(lián)想和想象。確實存在是事物是聯(lián)想，由此及彼。如“

4、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星”。思維再創(chuàng)造是想象，虛構(gòu)的虛幻的神仙世界和夢境都是想象。如夢游天姥吟留別虞美人?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 ” （劉禹錫的望洞庭）這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。5 .襯托 ：分為正襯和反襯。正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物。如愛蓮說中用菊花襯托蓮。反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 ”例： （詩歌） “返景入深林， 復(fù)照青苔上?！?林深樹密，陽光很少，直到夕陽西下的時候，才有幾道余光斜射進(jìn)來，把地上的青苔照得一片明亮。

5、正如閃電能顯現(xiàn)夜的黑暗一樣，這一點點亮光，反而使人更感到樹林的昏暗、幽深。6 .對比：對比既是描寫手法，也是修辭手法。例： （詩歌） “臺城六代竟豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。 ”全詩以臺城這一元朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和如今野草叢生的凄涼景象形成對比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨?！疤毡M門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。 ”通過陶者和富家的對比，深刻揭露了封建社會制度的貧富差距和不同命運，表達(dá)了對勞動人民的深切同情。7 .動靜 結(jié)合 動靜結(jié)合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯

6、，多角度開拓意境，構(gòu)成一種情趣。（ 1 ） . 以動襯靜如王維鳥鳴澗：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。詩人就通過花落、月出、鳥驚等景物的“動”突出了春山、春澗的“靜”，從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠(yuǎn)的意境。（ 2） .以聲襯靜如南朝梁王籍的入若耶溪：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！遍L久寂靜后的偶爾聲響，或一陣聲響后的寂靜，都會使寂靜更明顯。例： （詩歌） “落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。 ”運用以動襯靜的手法，突出夜闌人靜，只有露珠滴落在枯葉上的聲響的靜寂。（ 3）有動有靜“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 ”采用了前兩句的靜景和后兩句動景

7、結(jié)合的方法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。8 .細(xì)節(jié)描寫：指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。例： （詩歌） “洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 ”詩中寫了這樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。9 .點 面相 結(jié) :“點” ，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。 “點” ，可以突出重點，體現(xiàn)深度； “面” ，可以顧及全局，體現(xiàn)

8、廣度。例： （詩歌） “ 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”此詩中千山、萬徑是面，孤舟、蓑笠翁是點?！扒Ю锼煲簧?,看孤鴻明滅。” 靜態(tài)的 “千里水天”的畫面上,又加上了孤鴻這個動點。點面結(jié)合,表現(xiàn)了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活。10 .移步換景：描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。例： （詩歌） “月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 ”晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。二描寫角度角度可以分為感官角度和方位角度兩種。感官角度主要指觸覺（吹面不寒楊柳風(fēng)），視覺、聽覺（千里鶯

9、啼綠映紅），嗅覺（遙知不是雪，為有暗香來。）味覺（采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？）方位角度只要是指遠(yuǎn)（遠(yuǎn)看山有色），近（潮平路帶沙），高（高處不勝寒）低（低綺戶，照無眠）三.修辭手法1 .比喻（明喻、暗喻、借喻。）例 1 ： “遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 ”（劉禹錫望洞庭）本詩巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。例 2： “涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 ” “如眉” ，以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R” ，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。2 .比擬 ：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來

10、描寫叫擬物。作用：比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。古詩詩賞，主要是擬人。例 1： “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 ” 這首詩用擬人的手法，讓楊柳化身為美人出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。例 2： “好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。 ”這首詩歌以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。例 3：物擬物“一滴太白酒，十里草木香。 ”把酒香擬成花香。人擬物“文壇花爭艷，桃李果竟先。 ”把人擬成花。3 .對偶 ： 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表

11、達(dá)兩個相對或相近的意思。例 1 ： “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫登高）例 2： “宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。4 .夸張 ：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。例1 ： “白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 ” （李白秋浦歌）用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。例2：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“三萬里” “五千仞”“淚盡” 都是夸張，把對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。5 .借代 ： 用事物的特征代替所要表達(dá)的事物。例 1 ： “

12、知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 ”（李清照如夢令）用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例 2： “終歲不聞絲竹聲”。 （白居易琵琶行） 以“絲竹”代音樂。例 3： “門前冷落鞍馬稀”（白居易琵琶行） “鞍馬”代“客人”。例4: “橘櫓灰飛煙滅。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）“橘”是船上的桅桿，櫓是比槳長大的劃船工具，安在船尾或船旁。這里用橘櫓代戰(zhàn)船。例5: “想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）這里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊。6 .設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。例 1： “問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。 ”（元曲小令，阿魯威作）設(shè)問開

13、篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。例2：岱宗夫如何？齊魯青未了。泰山啊你究竟怎樣?你橫跨齊魯兩地,還留著滿山蒼翠。7 .反問在問句當(dāng)中包含著答案。例： “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石題烏江亭）8 .對比：以強烈反差突出事物特征。例1. 朱門酒肉臭，路有凍死骨。例2. “陶盡門前土，屋上無片瓦，十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！眲趧诱卟荒芟硎軇趧映晒?，不勞動者反而占有勞動果實的不平等的社會現(xiàn)實。9 .雙關(guān)：表面是一個事物，實際上還暗指另外的含義。古人送別折柳就是希望對方留下來，就是雙關(guān)修辭。例 1 ： “楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

14、” （劉禹錫竹枝詞）“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。例2：夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！皼觥弊旨葘懱鞗鲇謱懶木持鄾?，詩人由床上之月寫到天上之月，頂真巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境。10 .互文:即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。例1 ：秦時明月漢時關(guān),秦漢時的明月照耀秦漢時的關(guān)塞.例2：煙籠寒水月籠沙,煙和月籠著寒水和沙。11 .用典:分為用典故和引用前人詩句兩種。例：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借

15、贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。12 .頂真：用前面結(jié)尾的詞語或句子作下一句的起頭的修辭格式。例 1 ： “大雪壓青松，青松挺且直。 ”例 2： “楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水。 ”13 .反復(fù)例：少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋?！?4 . 通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種手法。例： “鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花?！毕聒P鳴般悅耳的笙聲如隔著彩霞從天上傳來，不知吹笙的人是墻外的哪一戶

16、人家。一道道大門緊鎖著無處尋覓，也許是仙境吧，那里長滿碧桃，樹樹全都開滿鮮花。15 .象征：通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征例 1： “移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報導(dǎo)山中去，歸來每日斜。 ” “籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。例2: “驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！保ú匪阕釉伱?）以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍

17、的品格和不畏讒毀、堅貞自守的錚錚傲骨。四抒情手法（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。例 1 ：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。例 2：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（二）間接抒情1 .借景抒情：詩人把所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。例： “渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！薄俺辍焙嫱谐鲈娙怂蛣e友人時的憂傷之情； “楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。具體又可以分為下面四種。以樂景襯哀情：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日

18、暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。以樂景襯樂情：江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那逢此，春心益渺然。以哀景襯樂情：千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無己，天下誰人不識君。以哀景襯哀情：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。2 情景交融： 詩中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。例 1 ： “國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ”借景抒情與情景交融的區(qū)別 借景抒情：在這種抒情方式中，景物是描寫的實體，詩人的思想感情沒有直接外露，它主要通過客觀地描寫景物來寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、 挖掘特定景物的內(nèi)蘊時，才會感悟出詩人寄托在此景此物背后所蘊涵的情思。情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,將詩人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，客觀景物明顯地涂染上了詩人濃郁的主觀感情色彩如“紅杏枝頭春意鬧”。例： “故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。 ”詩人擷取“孤帆遠(yuǎn)影盡” “長江天際流”這兩幅動態(tài)畫面，逼真地描寫了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時情景，也勾勒出詩人翹首凝望的神情。借景抒情，表現(xiàn)了詩人與孟浩然的深情厚誼，抒發(fā)了十分真摯的友情。例：杜甫春望“感時花濺淚，恨別鳥驚心”春花春鳥，本來是令人歡娛，讓人喜悅的景物，但對于沉浸在悲痛之中的詩人來說，卻是見之濺淚，聞之驚心，憂國思家之情表現(xiàn)得形象而