1、西師大版西師大版 五年級語文下冊五年級語文下冊 第六單元第六單元 唐唐 靜靜 茴村鎮(zhèn)鄧莊小學(xué)茴村鎮(zhèn)鄧莊小學(xué) （第一課時）（第一課時） 馮驥才馮驥才 （1942） ，當(dāng)，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有天津。著有馮驥才中短篇小馮驥才中短篇小說集說集、馮驥才小說集馮驥才小說集、馮驥才選集馮驥才選集等。短篇小說等。短篇小說雕花煙斗雕花煙斗，中篇小說，中篇小說??！??！、神鞭神鞭，獲全國，獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。日、俄等文字在國外出版。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌

2、握本課的生字新詞。掌握本課的生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。文，了解文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。3.體會作者對珍珠鳥的關(guān)愛、喜體會作者對珍珠鳥的關(guān)愛、喜愛之情。愛之情。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 1、自由朗讀課文，要求讀、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。準(zhǔn)字音。 2、劃出課文中的生字新詞，、劃出課文中的生字新詞，組內(nèi)交流。組內(nèi)交流。 （小組長記錄，5分鐘后匯報）鳥 巢 瞅見 垂蔓 眼瞼 眸子 顫動 指甲 捂住暮色 流瀉 索性 信賴斑斑駁駁 生意蔥蘢 讀一讀，寫一寫cho chu wn mu chn zhjin w自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二1、正確、流利地再讀課文。

3、正確、流利地再讀課文。 2、組內(nèi)交流，分段概括段意。、組內(nèi)交流，分段概括段意。 （小組交流5分鐘后匯報） 鳥是我們的朋友。不過，也許是鳥是我們的朋友。不過，也許是因為人類對它的傷害太多，所以鳥在因為人類對它的傷害太多，所以鳥在人面前總是顯得很生性膽怯，心存戒人面前總是顯得很生性膽怯，心存戒備。備。匯報：匯報： 第一段（第一段（15）：講述）：講述“我我”為為珍珠鳥營造了一個安全、舒適、溫暖珍珠鳥營造了一個安全、舒適、溫暖的家，并和它們慢慢熟悉了。的家，并和它們慢慢熟悉了。 第二段（第二段（615）：講述了雛鳥出）：講述了雛鳥出生后與生后與“我我”建立了親密無間的關(guān)系。建立了親密無間的關(guān)系。 第

4、三段（第三段（16）：作者用筆表露了）：作者用筆表露了內(nèi)心的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好內(nèi)心的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。的境界。自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)三 正確、流利、有感情的朗讀課正確、流利、有感情的朗讀課文，文，用自己的話概括課文大意。用自己的話概括課文大意。 （五分鐘后展示朗讀并匯報）（五分鐘后展示朗讀并匯報）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)3 正確流利有感情地朗讀課文，用自正確流利有感情地朗讀課文，用自己的話概括課文大意己的話概括課文大意。 五分鐘后看誰總結(jié)的好！五分鐘后看誰總結(jié)的好！ 。文章主題文章主題鳥語花香、驚弓之鳥鳥語花香、驚弓之鳥 、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴 關(guān)于鳥的詩句例如：關(guān)于鳥的詩句例如：春眠不覺曉春眠不覺曉,處處聞啼鳥。（孟浩然）處處聞啼鳥。（孟浩然） 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易） 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫） 鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均）鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均） 關(guān)于鳥的成語例如：關(guān)于鳥