1、會(huì)計(jì)學(xué)1如何塑造如何塑造(szo)教師的個(gè)人魅力教師的個(gè)人魅力第一頁(yè)，共18頁(yè)。4一個(gè)一個(gè)(y )中心中心1235兩個(gè)兩個(gè)(lin )基本點(diǎn)基本點(diǎn)四個(gè)原則四個(gè)原則(yunz)興趣六化興趣六化塑造教師的個(gè)人魅力塑造教師的個(gè)人魅力第1頁(yè)/共17頁(yè)第二頁(yè)，共18頁(yè)。美國(guó)心理學(xué)博士若吉特說(shuō)：美國(guó)心理學(xué)博士若吉特說(shuō)：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出一個(gè)惶恐的結(jié)論：教育的成功與失在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出一個(gè)惶恐的結(jié)論：教育的成功與失敗，敗，我我是決定性因素。我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)情是決定性因素。我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)情景和氣氛的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓

2、孩子們活得景和氣氛的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快和悲慘。我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；愉快和悲慘。我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能使學(xué)生我能使學(xué)生(xu sheng)丟臉，也能使他們開(kāi)心；能優(yōu)傷也能救人。丟臉，也能使他們開(kāi)心；能優(yōu)傷也能救人。”第2頁(yè)/共17頁(yè)第三頁(yè)，共18頁(yè)。以學(xué)生為中心，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)以學(xué)生為中心，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造造studentcentered class，研究學(xué)生，研究學(xué)生，了解了解(lioji)學(xué)生，懂學(xué)生，因材施教，開(kāi)學(xué)生，懂學(xué)生，因材施教，開(kāi)展賞識(shí)教育。展賞識(shí)教育。第3頁(yè)/共17頁(yè)第四

3、頁(yè)，共18頁(yè)。興趣濃一點(diǎn)興趣濃一點(diǎn)(y din)成績(jī)高一點(diǎn)成績(jī)高一點(diǎn)(y din)第4頁(yè)/共17頁(yè)第五頁(yè)，共18頁(yè)。始終堅(jiān)持始終堅(jiān)持(jinch)以學(xué)生活動(dòng)為中心原以學(xué)生活動(dòng)為中心原則則因材施教的原則因材施教的原則始終堅(jiān)持始終堅(jiān)持(jinch)教具教法創(chuàng)新的原則教具教法創(chuàng)新的原則始終堅(jiān)持始終堅(jiān)持(jinch)循序漸進(jìn)的原則循序漸進(jìn)的原則第5頁(yè)/共17頁(yè)第六頁(yè)，共18頁(yè)。師生融洽化師生融洽化激勵(lì)多樣化激勵(lì)多樣化作業(yè)作業(yè)(zuy)靈活化靈活化課堂豐富化課堂豐富化課外多彩化課外多彩化教師魅力化教師魅力化第6頁(yè)/共17頁(yè)第七頁(yè)，共18頁(yè)。如何如何(RH)塑造教師的個(gè)人魅力塑造教師的個(gè)人魅力第7頁(yè)/共1

4、7頁(yè)第八頁(yè)，共18頁(yè)。如何塑造教師如何塑造教師(JIOSH)的個(gè)人魅力的個(gè)人魅力 一家機(jī)構(gòu)的規(guī)則、制度、方法、流程和經(jīng)驗(yàn)都很容易被人所模仿、借鑒甚至超越，但很難被復(fù)制的是發(fā)自內(nèi)在的激情。一家機(jī)構(gòu)的規(guī)則、制度、方法、流程和經(jīng)驗(yàn)都很容易被人所模仿、借鑒甚至超越，但很難被復(fù)制的是發(fā)自內(nèi)在的激情。 激情融進(jìn)一個(gè)人，就能變成活力、爆發(fā)力和戰(zhàn)斗力；激情融進(jìn)團(tuán)隊(duì)，就能變成發(fā)展、進(jìn)步和也即；激情融進(jìn)機(jī)構(gòu)，就能變成領(lǐng)先、超越和標(biāo)桿！激情融進(jìn)一個(gè)人，就能變成活力、爆發(fā)力和戰(zhàn)斗力；激情融進(jìn)團(tuán)隊(duì)，就能變成發(fā)展、進(jìn)步和也即；激情融進(jìn)機(jī)構(gòu)，就能變成領(lǐng)先、超越和標(biāo)桿！ 激情永遠(yuǎn)是所有卓越組織激情永遠(yuǎn)是所有卓越組織(zzh)

5、的核心品質(zhì)，永遠(yuǎn)是組織的核心品質(zhì)，永遠(yuǎn)是組織(zzh)富有活力的核心要素，永遠(yuǎn)是百年老店的精神特質(zhì)！富有活力的核心要素，永遠(yuǎn)是百年老店的精神特質(zhì)！第8頁(yè)/共17頁(yè)第九頁(yè)，共18頁(yè)。如何塑造教師的個(gè)人如何塑造教師的個(gè)人(GRN)魅力魅力練習(xí)練習(xí)(linx)：1.Fairy tale： Look, fat miceThey have a big dinner.2.童話故事的多角色扮演童話故事的多角色扮演3.有激情的表?yè)P(yáng)有激情的表?yè)P(yáng)第9頁(yè)/共17頁(yè)第十頁(yè)，共18頁(yè)。如何塑造教師的個(gè)人如何塑造教師的個(gè)人(GRN)魅力魅力練習(xí)：練習(xí)：1.模仿各種動(dòng)物模仿各種動(dòng)物2.模仿母雞下蛋模仿母雞下蛋(xi dn)

6、3.Im hungry的教學(xué)的教學(xué)第10頁(yè)/共17頁(yè)第十一頁(yè)，共18頁(yè)。如何如何(RH)塑造教師的個(gè)人魅力塑造教師的個(gè)人魅力激勵(lì)是激發(fā)人持續(xù)興奮的過(guò)程，在此過(guò)程中產(chǎn)生的滿激勵(lì)是激發(fā)人持續(xù)興奮的過(guò)程，在此過(guò)程中產(chǎn)生的滿足感能夠激發(fā)更大的積極性；足感能夠激發(fā)更大的積極性；激勵(lì)孩子，他大腦中會(huì)產(chǎn)生一種多巴胺；激勵(lì)孩子，他大腦中會(huì)產(chǎn)生一種多巴胺；馬克吐溫：一句贊揚(yáng)的話?cǎi)R克吐溫：一句贊揚(yáng)的話(dehu)可以讓我愉快三個(gè)月可以讓我愉快三個(gè)月。第11頁(yè)/共17頁(yè)第十二頁(yè)，共18頁(yè)。如何塑造教師的個(gè)人如何塑造教師的個(gè)人(GRN)魅力魅力士為知己者死，說(shuō)到心坎里，不要流于形式士為知己者死，說(shuō)到心坎里，不要流于形

7、式練習(xí)練習(xí)(linx)：表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)：表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)第12頁(yè)/共17頁(yè)第十三頁(yè)，共18頁(yè)。如何如何(RH)塑造教師的個(gè)人魅力塑造教師的個(gè)人魅力練習(xí)：表?yè)P(yáng)練習(xí)：表?yè)P(yáng)(bioyng)的話語(yǔ)的話語(yǔ)第13頁(yè)/共17頁(yè)第十四頁(yè)，共18頁(yè)。如何塑造教師如何塑造教師(JIOSH)的個(gè)人魅力的個(gè)人魅力練習(xí)練習(xí)(linx)：做一個(gè)創(chuàng)新的教具：做一個(gè)創(chuàng)新的教具第14頁(yè)/共17頁(yè)第十五頁(yè)，共18頁(yè)。如何塑造教師如何塑造教師(JIOSH)的個(gè)人魅力的個(gè)人魅力仰望星空腳踏實(shí)地，沒(méi)有成功時(shí)，我們正在(zhngzi)通往成功的路上！第15頁(yè)/共17頁(yè)第十六頁(yè)，共18頁(yè)。第16頁(yè)/共17頁(yè)第十七頁(yè)，共18頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)?！霸趯W(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出一個(gè)惶恐的結(jié)論：教育的成功與失敗，我是決定性因素。我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)情景和氣氛的主因(zh yn)。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們