1、.27魚游到了紙上優(yōu)秀教案B案教學(xué)反思教學(xué)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于27魚游到了紙上優(yōu)秀教案B案_案例_教學(xué)反思_教學(xué)實(shí)錄_課堂實(shí)錄_課文_教后感，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！B 案第 一 課 時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專題1.板書課題：魚游到了紙上大膽地推測(cè)一下“游字的含義。使學(xué)生體會(huì)到是對(duì)作者的贊嘆，贊嘆其畫技高超，把魚畫得栩栩如生。2.那么讓魚游到紙上的畫家又是誰呢？這句話是誰說的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題去自由讀課文，并盡量讀正確，讀流利。自主讀書1.給學(xué)生不少于15分鐘的時(shí)間讀書、識(shí)字和寫字?？牲c(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識(shí)，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流與互助。2.有針對(duì)性地指導(dǎo)讀詞

2、、寫字。注意筆畫較多的“港澈壺缸徽聾啞。3.嘗試?yán)首x。面向全體，由學(xué)生自主選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)展評(píng)價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長(zhǎng)句子的朗讀。4.粗說印象。一是課文主要寫了聾啞青年看魚和畫魚；二是體會(huì)作者細(xì)致觀察和通過詳細(xì)事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。第 二 課 時(shí)由疑入手，提煉研讀專題1.將看書讀書后提出的問題在小組內(nèi)交流。2.小組議論后將無法解決的最有價(jià)值的問題提出來。如，為什么說魚游到了紙上？為什么說他愛魚到了忘我的境界？“先游到我的心里和“魚游到了紙上有什么關(guān)系？3.在各組充分提出問題的根底上，確定研讀專題為“魚游到了紙上與“先游到了我的心里的關(guān)系。研讀“魚游到了紙上1.找到相關(guān)段落

3、，默讀后說說“魚游到了紙上的含義。聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈敏現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對(duì)他的稱贊2.反復(fù)朗讀，說說作者是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上的。a.用小女孩的話直接贊嘆。b.細(xì)致的動(dòng)作描寫，寫他有時(shí)工筆細(xì)描，像姑娘繡花一樣耐心細(xì)致，把每個(gè)部位畫得形似；有時(shí)揮筆速寫，捕捉金魚的動(dòng)態(tài)，畫得神似。c.寫圍觀人物的贊嘆和議論。3.研討作者所用的觀察和描寫方法。a.觀察方法：認(rèn)真看，仔細(xì)聽。b.描寫方法：語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫和側(cè)面襯托。4.出示插圖：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，假如讓你詳細(xì)描寫，來表現(xiàn)青年畫技的高超，你想怎樣寫？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)

4、等方面說一說研讀“先游到了我的心里1.默讀相關(guān)段落，體會(huì)“游到了心里是什么意思。要對(duì)金魚非常熟悉，掌握特點(diǎn)，做到胸有成“魚2.快速閱讀，找到相關(guān)段落，說說聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的。結(jié)合“愛魚到忘我的境界，出神入迷地觀察，持之以恒地刻苦練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著3.再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。a.長(zhǎng)期仔細(xì)觀察，并進(jìn)展筆談。b.舉止和神態(tài)描寫。4.有感情朗讀你認(rèn)為描寫精彩的段落。研討“魚游到了紙上與“先游到了我的心里的關(guān)系因果關(guān)系延伸課外1.自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。2.多么可敬得意的青年啊，雖然我們不能同他交談，卻可以同他進(jìn)展筆談。你想對(duì)他說什