1、雙減政策下中小學(xué)落實(shí)作業(yè)管理工作實(shí)施方案精編完整版為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行。組長：XX（校長）副組長：XX（副校長）、XX（副校長）成員：組長及副組長負(fù)責(zé)學(xué)生“雙減”工作方案制度的制定、實(shí)施及督查工作。包抓年級領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任及科任教師是學(xué)生“雙減”工作的具體實(shí)施者及宣傳者。二、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、國

2、務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū)教體育局的相關(guān)文件要求，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略方法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。三、具體要求（一）作業(yè)的批改要求1、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯(cuò)誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評價(jià),且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進(jìn)方

3、法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。2、教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進(jìn)行提示鼓勵。3、做到作業(yè)的形式多樣化，除書面形式外，應(yīng)多設(shè)計(jì)課外的，思考類的，動手型的等形式的作業(yè)。4、加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。5、教師要認(rèn)真檢查督促每一個(gè)學(xué)生按時(shí)按量按質(zhì)

4、完成作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并采取補(bǔ)救措施。6、診斷性練習(xí)：認(rèn)真、正確地使用好市教研室發(fā)的診斷性練習(xí)，每做必改，改后認(rèn)真分析講解，學(xué)生訂正時(shí)先寫“訂正：”，然后再訂正。學(xué)生訂正后教師要仔細(xì)檢查。7、教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。8、教師不得要求家長批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。9、重視反饋。反饋要及時(shí)，講評要科學(xué)，講評時(shí)要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，分析得失原因。要正確對待學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問題的深度,提高學(xué)生分析和解決問題的能力。對好的作業(yè)要予以

5、表揚(yáng)，對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生訂正。10、作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。提倡教師對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“x”號做出標(biāo)識，要同時(shí)授予相應(yīng)指導(dǎo)。（二）作業(yè)的布置規(guī)范1、作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo)要求，教師不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。2、一、二年級學(xué)生周一至周五不布置書面家庭作業(yè)。3、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中主科作業(yè)數(shù)學(xué)、英語作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練,大作文每學(xué)期8篇，小作文和積累等酌情每學(xué)期不少于5篇。

6、小科作業(yè)當(dāng)堂完成。4、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。5、各年級的道德與法治、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的作業(yè)一般應(yīng)當(dāng)堂完成，不留課后作業(yè)。6、不給家長布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性懲罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報(bào)、手工制作。7、每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備課時(shí)間開展作業(yè)專題研究活動，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定各學(xué)科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力。8、提倡根據(jù)我?！胺D(zhuǎn)課堂四步五環(huán)”教學(xué)模式，合理利用學(xué)生在校時(shí)間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量在學(xué)校將作業(yè)完成。9、嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，提高作業(yè)設(shè)計(jì)

7、質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當(dāng)選擇作業(yè)內(nèi)容，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，把握作業(yè)育人功能。10、對參加學(xué)校組織校內(nèi)課后延時(shí)托管服務(wù)學(xué)生，其書面作業(yè)應(yīng)當(dāng)在教師的指導(dǎo)下，于當(dāng)天在校內(nèi)延吋服務(wù)時(shí)間內(nèi)完成。（三）作業(yè)的批改要求1、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)一般采用等級、分?jǐn)?shù)和評語相結(jié)合的形式。2、如有必要，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上評語。3、教師不得要求家長批改學(xué)生作業(yè),不得讓他人代批作業(yè)。4、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯(cuò)誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評價(jià)，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進(jìn)

8、方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。5、老師要作好作業(yè)批改記錄。語文老師大楷、小楷等典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內(nèi)容真實(shí)、具體，做為講評依據(jù)。數(shù)學(xué)老師按天記錄。記錄可長可短，無作業(yè)時(shí)說明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。6、對作文批改要有眉批、尾批，對作文中優(yōu)美語句用雙線批標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生作業(yè)格式、語言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的評價(jià)和鼓勵。7、對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)要客觀公正，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一律用紅筆批改。批改認(rèn)真細(xì)致，每題一批，防止錯(cuò)批、漏批，要有改錯(cuò)后的復(fù)批。批改符號清楚明白，嚴(yán)格執(zhí)行各教研組的規(guī)定，并要求學(xué)生及時(shí)訂正。教師要注重

9、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。8、作業(yè)批改符號使用：（1）作業(yè)批改：對的打,錯(cuò)的打。采用等級+評語的方式進(jìn)行綜合評定；即A、B、C加符合學(xué)生實(shí)際情況的評語，并標(biāo)注批改日期。（2）作文批改：小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉批、間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點(diǎn)，要突出字、詞、句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵性點(diǎn)評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點(diǎn)。略批三分之二，要通覽全文,劃出錯(cuò)別字、病句，并作岀適當(dāng)提示。9、重視反饋。反饋要及時(shí)，要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的共性問題。10、及時(shí)批改。教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，各科書面作業(yè)要全批全改。做到不漏批、不拖延，當(dāng)天

10、作業(yè)，盡可能當(dāng)天批改，做到日日清。作文要在下次寫作前批改結(jié)束。（四）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。2、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科提倡使用錯(cuò)題本。3、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價(jià)）。（五）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練，一方面可以縮短反饋時(shí)間,增強(qiáng)講評的針對性；另一方面可以適當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會一點(diǎn)、知識當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教師跳進(jìn)“題?！?，搞題海拾

11、貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè)置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序漸進(jìn),讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽、吃得好。2、作業(yè)要備課。每周集體教研時(shí)或每天下午第二節(jié)課之前，進(jìn)行作業(yè)備課。同年級備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量,布置時(shí)要力求統(tǒng)一。3、嚴(yán)格考試結(jié)果運(yùn)用。考試應(yīng)當(dāng)突出激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問題，提出科學(xué)對策?？荚嚦煽儗?shí)行等級評價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排名。4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律

12、、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。5、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性改變以往作業(yè)的形式，并把其中的一部分設(shè)計(jì)為專項(xiàng)作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間可和空間。讓實(shí)踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。6、教師在備課時(shí)要盡可能地了解學(xué)生的生活實(shí)際，尋找知識的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來自于生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個(gè)很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就

13、在身邊，數(shù)學(xué)無處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂趣。（六）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。2、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時(shí)、精當(dāng)。3、個(gè)別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個(gè)性問題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別要重視對后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、對具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。四、工作目標(biāo)各學(xué)科教師嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持一年級零起點(diǎn)教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。五、作

14、業(yè)管理細(xì)則（一）減負(fù)具體要求1、積極動員，廣泛宣傳召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認(rèn)識“雙減”工作。利用家長會、公眾號等多種形式，向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好“雙減”宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好“雙減”工作。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實(shí)效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念和以及唯分?jǐn)?shù)的教學(xué)質(zhì)量觀念，真正以學(xué)生的發(fā)展為本，

15、尊重學(xué)生的生命化、個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長三個(gè)層面加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，幫助教師、家長樹立新的育人觀。3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)貫徹落實(shí)教育部新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師和黨員隊(duì)伍建設(shè),提高教師思想政治素質(zhì)，提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，健全師德建設(shè)長效機(jī)制。嚴(yán)肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教育管理權(quán)和適度懲戒權(quán)的行為，禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生，禁止在職教師違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課和到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼課。4、加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)通過多種途徑對國家、省、市中小學(xué)生雙減政策進(jìn)行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學(xué)的教育理念，引導(dǎo)家長和社會轉(zhuǎn)變觀念，努力破除”搶跑文化“超前教育“劇場

16、效應(yīng)“等功利現(xiàn)象，營造良好育人氛圍。5、學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開辦任何名目的有償補(bǔ)課班，不準(zhǔn)為社會上的有償補(bǔ)課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關(guān)部門和個(gè)人組織的任何形式的有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。6、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益全面遵循“零起點(diǎn)”原則和等第制”評價(jià)，一、二年級按照“七個(gè)一”要求完善對學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)和記錄，嚴(yán)禁布置書面回家作業(yè)。三至五年級嚴(yán)格按照各學(xué)科評價(jià)指南的要求，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究，規(guī)范評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)。7、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升質(zhì)量提升教育教學(xué)質(zhì)

17、量，確保學(xué)生校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。學(xué)校要努力建成內(nèi)容多元、結(jié)構(gòu)立體、特色鮮明的課程體系，推動聚焦核心素養(yǎng)、著眼整體提升、深化思維進(jìn)階的教程設(shè)計(jì)，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動、活動引領(lǐng)、資源支撐的學(xué)程管理。8、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課；（二）作業(yè)的布置規(guī)范1、分層次布置作業(yè)。要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性、階梯性,科學(xué)、系統(tǒng)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“基礎(chǔ)作業(yè)+拓展作業(yè)”模式，適應(yīng)學(xué)生的不同能力水平和個(gè)性化發(fā)展需要，分層布置作業(yè)。倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，杜絕不加選擇地以翻印配套練習(xí)或以套題、成章、成冊、成本布置作業(yè)的

18、現(xiàn)象。2、學(xué)生作業(yè)本（或練習(xí)冊）要求內(nèi)包牛皮紙、外套塑料封皮，封面書寫格式為“橫橫豎”（作業(yè)名稱、年級班級、姓名）。作業(yè)本（或練習(xí)冊）要妥善保管，保證不卷角、不掉頁、干凈整潔。3、作業(yè)量要求。一、二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，三年級學(xué)生書面家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，四年級學(xué)生不超過45分鐘,五、六年級學(xué)生不超過60分鐘；4、學(xué)生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度應(yīng)適中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學(xué)生作業(yè)量大小、難易程度的確定標(biāo)準(zhǔn)為：分層后各層中等學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立、正確完成。5、在學(xué)期初集體教研時(shí)，備課組要結(jié)合本學(xué)期的教材特點(diǎn)構(gòu)思好3-6次綜合實(shí)踐性作業(yè)的課題、時(shí)間、評

19、價(jià)方式，以便提前準(zhǔn)備有關(guān)資料。學(xué)校將在每學(xué)期期中、期末前進(jìn)行展覽評價(jià)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師將給予表揚(yáng)。6、各學(xué)室結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況每周可設(shè)置一天“無家庭作業(yè)日”（雙休日除外）。7、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。8、嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過課標(biāo)要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。9、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必

20、做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。10、嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量不超過60分鐘。（三）減負(fù)具體要求1、廣泛宣傳，正確認(rèn)識“雙減“辯證關(guān)系。1、召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩

21、個(gè)層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等專題研討，辯證認(rèn)識雙減工作。2、利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。3、加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時(shí)提岀相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。4、規(guī)范學(xué)校編班行為。各年級學(xué)生實(shí)行常態(tài)編班，嚴(yán)禁舉辦重點(diǎn)班。在編班時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省定標(biāo)準(zhǔn)班額要

22、求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機(jī)原則進(jìn)行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學(xué)生成績進(jìn)行編班，不得為編班進(jìn)行任何形式的考試或測試。5、采用等級評價(jià)方式。嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向?？荚嚦煽儗?shí)行等級評價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排名。此項(xiàng)與教師師德考核掛鉤。6、落實(shí)雙減要求，加強(qiáng)監(jiān)督管理為了保障“雙減”工作的有效落實(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，成立雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組和雙減工作監(jiān)督小組。校長作為雙減工作的第一責(zé)任人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組,書記擔(dān)任監(jiān)督小組組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各部門中層擔(dān)任，監(jiān)督小組成員主要由學(xué)生家長和各班學(xué)生代表擔(dān)任。7、控

23、制考試次數(shù)控制教輔用書。不得向?qū)W生推薦或變相推薦各類資料與習(xí)題集。8、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開設(shè),不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。9、協(xié)助相關(guān)部門管控校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校不接受任何校外培訓(xùn)在校園內(nèi)外開展廣告商業(yè)廣告活動，不利用各項(xiàng)教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服等發(fā)布或變相發(fā)布校外培訓(xùn)廣告。嚴(yán)格執(zhí)行“三違”相關(guān)規(guī)定,教師堅(jiān)決不參與校外機(jī)構(gòu)違規(guī)補(bǔ)課，不宣傳、組織學(xué)生參加各類校外培訓(xùn)。校外培訓(xùn)監(jiān)管要嚴(yán)。學(xué)校協(xié)助各類市場監(jiān)管部

24、門，做好轄區(qū)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的登記、監(jiān)管工作，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，主動報(bào)告主管部門，協(xié)同有關(guān)部門依法依規(guī)嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。2、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。各教研組、備課組要充分利用教研活動時(shí)間合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),確保難度不超國家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個(gè)

25、性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。3、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做。作業(yè)布置是教學(xué)的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。因此,作業(yè)布置要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式,努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做。4、教師提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進(jìn)教師之間的工作交

26、流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機(jī)會。通過榜樣帶動全體學(xué)生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。5、提高作業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中重要性的認(rèn)識。以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。6、作業(yè)要備課。每周集體教研時(shí)或每天下午第二節(jié)課之前，進(jìn)行作業(yè)備課。同年級備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量,布置時(shí)要力求統(tǒng)一。六、學(xué)校檢查反饋制度（一）設(shè)計(jì)講評。及時(shí)講評作業(yè)情況。共性問題集體講評，要對問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設(shè)計(jì)寫入備課本。個(gè)別問題單獨(dú)交流，注重正面評價(jià)、適時(shí)鼓勵。（二）在課堂教

27、學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)。（三）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改的及時(shí)反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評價(jià)方式。（四）教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。（五）注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)上下功夫。作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。鼓勵學(xué)生整理個(gè)人錯(cuò)題集，備課組則建立典型錯(cuò)題庫，一段時(shí)間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練