1、幫孩子閱讀-必須記住這三件事幫孩子閱讀必須記住這三件事海燕教你如何成為孩子的導(dǎo)讀員（尊敬的孩子家長(zhǎng)，老師，你們一定在讀書學(xué)習(xí)上，為孩子的未來做著美好的憧憬與打算，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下面就由海燕告訴你，關(guān)于孩子成長(zhǎng)當(dāng)中，怎樣能更好的幫助他們讀書學(xué)習(xí)，這也是海燕一直在關(guān)注的重中之重。）第一件事海燕讓家長(zhǎng)，老師知道：為什么讀喜歡閱讀，對(duì)一個(gè)孩子來說， 他擁有的是人生中最主要的一種學(xué)習(xí)能 力，讓他能從書中體驗(yàn)到的豐富情感和多種多樣的人生價(jià)值觀。而最最重要的是，他和自己的朋友、家人在閱讀同一本書的時(shí)候，從中體會(huì)到那種 無可替代的分享和交流的樂趣?！緸槭裁凑f閱讀要從零歲開始 】零歲閱讀的概念是鮮

2、有人可以理解。閱讀，對(duì)于還不識(shí)字的孩子來說，他可以通過大人講故事的聲音、通過書籍中的插圖，毫不費(fèi)力地去感受到一本書帶給他的快樂，并在他還沒有開始認(rèn)識(shí)書籍上的字句之前就產(chǎn)生對(duì) 閱讀的興趣。因此從孩子出生后到六歲前，正是培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的黃金年齡。早期閱讀教育的先驅(qū)留下的話，可以給家長(zhǎng)及早培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣予以提示。我們的教育體系錯(cuò)過了大好時(shí)機(jī)，因?yàn)槿藗兒鲆暳撕⒆影l(fā)展中最敏感、最能 接受的時(shí)期，我們嚴(yán)重低估了孩子的學(xué)習(xí)能力，問題是我們沒有傾聽，我認(rèn)為我 們必須傾聽孩子們的要求，這是至關(guān)重要的。（美）諾貝爾獎(jiǎng)獲得者遺傳學(xué)家、芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)喬治W比德爾博士聽說讀寫要從最小年齡起得到發(fā)展，不僅能對(duì)

3、幼兒語言發(fā)展起促進(jìn)作用，而 且還有助于兒童智力、創(chuàng)造思維的發(fā)展。（法）教育與心理學(xué)院院長(zhǎng)科思【為什么父母要和孩子一起閱讀】在父母參與閱讀的情況下，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養(yǎng)，更重要的是，父母和孩子在閱讀中建立的情感交流，是孩子成長(zhǎng)中最需要的營(yíng)養(yǎng)成分。良好的讀書習(xí)慣得以傳承，這是所有的父母需要去努力?！緸槭裁匆貏e強(qiáng)調(diào)讓父親和孩子共同閱讀】作為父親，這個(gè)教育者的角色，在早期閱讀中都絕對(duì)是舉足輕重的，因?yàn)樾詣e的不同會(huì)讓父母選擇的讀物也有很大不同，比如，母親往往會(huì)喜歡那些細(xì)膩動(dòng)人的故事，而父親會(huì)更偏向于選擇那些幽默的、有知識(shí)的或是有思想內(nèi)涵的故事。 即便是選擇同一本讀物， 父親和孩子共讀的方式也

4、 和母親很不相同。對(duì)一個(gè)孩子來說，得到多種類型的閱讀體驗(yàn)是非常重要 的。因此海燕提示孩子的父母，一定要兩人共同參與到孩子閱讀能力的培養(yǎng)上。第二件事一一海燕讓家長(zhǎng)了解：讀什么在各位家長(zhǎng)，老師，明白要給孩子讀書這一點(diǎn)之后，接下來的問題就是，必須給孩子提供閱讀的材料一一如果沒有一本可讀的書，孩子又怎么開始閱讀呢？【推薦童書的原則】1、符合孩子的年齡：不要給孩子推薦超過他的適讀年齡的書，不要 讓孩子覺得書是深?yuàn)W難懂的，也不要去推薦那些文字多、圖畫少，讓孩子 看著就覺得枯燥乏味的書。2、尊重孩子的興趣：在推薦之前，要先了解每個(gè)孩子的興趣和愛好，針對(duì)他們不同的興趣來選擇合適的書。對(duì)還沒學(xué)會(huì)說話的孩子，可以

5、詢問其父母，孩子喜歡玩什么等等。3、把握童書的品質(zhì)：有些書乍一看還不錯(cuò)，但仔細(xì)讀過，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們有著或文字晦澀、或印刷粗糙、或開本過大過小、或油墨氣味刺鼻、 或紙張邊角銳利等缺陷，會(huì)影響到孩子正常的閱讀?！鹃喿x年齡段的意義】02歲的孩子，最喜歡可以發(fā)出簡(jiǎn)單聲音的書、或者是和玩具一樣可以用來 觸摸、拆卸的書；34歲的時(shí)候，孩子最喜歡的是兒歌和有趣而帶重復(fù)性的故事， 還有游戲書；在46歲的時(shí)候，短小而精彩的童話故事是孩子的最愛，一些手工書和動(dòng)物書也是他們喜歡的；需要注意的是，真正的閱讀興趣是因人而異的，包 括孩子的性別、性格，都影響著他的閱讀的喜惡，家長(zhǎng)為幼兒選擇書籍的時(shí)候， 除了要考慮自己孩子

6、的適讀年齡，也必須要注意自己孩子的愛好興趣，而到了孩 子5、6歲，有一定判斷能力的時(shí)候，就應(yīng)該讓孩子自己參與選擇他喜歡的書籍。 到了 78歲，孩子開始喜歡閱讀和自己的現(xiàn)實(shí)生活相近的故事；而911歲的孩子喜歡有豐富知識(shí)的作品，如少年百科全書，也喜歡帶有幻想色彩的小說；12歲以后，孩子的閱讀興趣點(diǎn)由故事的情節(jié)轉(zhuǎn)向文字的細(xì)節(jié)，這時(shí)候，一些富于文學(xué) 性的、內(nèi)容清新的成人作品，如一些散文、詩(shī)歌，也可以正式進(jìn)入他們閱讀的領(lǐng) 域。實(shí)際上，在早期閱讀中，父母常常需要要有一個(gè)提前準(zhǔn)備期，就是在孩子還 未滿某個(gè)年齡的時(shí)候，就要開始自主閱讀那個(gè)年齡段的書籍，并通過自己的閱讀，為孩子找到那些有趣的、內(nèi)容健康向上的讀物

7、。閱讀難度表（僅供參考）閱讀難度簡(jiǎn)單（03歲）初級(jí)（3 6歲）中級(jí)（710歲）高級(jí)（1014歲）每頁字?jǐn)?shù)0-50 字50-100 字100-300 字300-600 字整本頁數(shù)10-40 頁40-80 頁80-150 頁150-300 頁整本書中生僻字0字1-5字5-10 字10-30 字句式結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)相同的簡(jiǎn)單短句結(jié)構(gòu)有變化的簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)有變化的長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)有豐富變化的長(zhǎng)句插圖無文字說明也可理解積極促進(jìn)文字理解部分幫助文字理解部分支持文字內(nèi)容內(nèi)容接近語言游 戲、情節(jié)簡(jiǎn)貼近生活，情 節(jié)有變化有一定的知識(shí) 性，情節(jié)較曲有一定的文學(xué) 性，細(xì)節(jié)描寫單折豐富語言風(fēng)格語句簡(jiǎn)短，很容易閱讀、復(fù)述口語化，容易閱讀容

8、易閱讀，含一 定的書面語言較多的書面語言和文學(xué)表達(dá)方式海燕提示：生僻字是指日常語言中很少使用或者基本上不使用的漢字。海燕推薦：（0-3歲）我的旅行繪本“聰明寶貝兒”幼兒認(rèn)知水晶掛圖 等系列（1-6歲）寶寶家庭課堂 幼學(xué)繪畫啟蒙等系列（3-7歲）淘氣小孩土話說 幼兒全腦開發(fā)訓(xùn)練課堂等系 列第三件事海燕讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)：怎么讀有了閱讀的書籍，只是一個(gè)開始。怎么樣才能讓孩子愛上閱讀？其實(shí), 這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。需要時(shí)間和精力。【閱讀引導(dǎo)的原則】家長(zhǎng)作為孩子的閱讀引導(dǎo)員，是在開始工作之前， 就有一個(gè)明晰的如何與孩子相處的概念。下面說的，就是與孩子相處的三個(gè)最基本的原則。1、平等:閱讀引導(dǎo)員不是

9、老師,也不是長(zhǎng)輩，而是應(yīng)當(dāng)把自己時(shí)刻放在這樣一個(gè)地位一覺得：“那個(gè)孩子就是我自己就像對(duì)待小時(shí)候的自己一樣，平等友好地對(duì)待你面前的孩子。2、自由：對(duì)小孩子，如果他被你講的故事所吸引，他自然會(huì)安靜下來；對(duì)大一些的孩子，可以告訴他們，在不影響其他孩子的前提下，他們可以自主地決定 自己要讀什么，或者怎么讀。3、民主：在閱讀過程中，孩子對(duì)于一種書產(chǎn)生興趣，并讓家長(zhǎng)購(gòu)買時(shí)，而閱讀引導(dǎo) 員絕不能武斷地做岀個(gè)人裁決，而應(yīng)當(dāng)盡量以討論、協(xié)商、舉手表決、投 票表決等民主的方式來進(jìn)行最終解決?！救婚喿x引導(dǎo)模式】“三分一同”中的三分是：分年齡段：可按照年齡分為五個(gè)閱讀層次：簡(jiǎn)單閱讀（015個(gè)月）；初級(jí)閱讀（24歲）

10、；中級(jí)閱讀（46歲）； 中高級(jí)閱讀（79歲）；高級(jí)閱讀（1014歲）。對(duì)每個(gè)層次的孩子要選擇相應(yīng)的閱讀材料。分小組：在相同年齡段內(nèi)，以 68個(gè)孩子為一組，每組孩子由一個(gè)閱讀引導(dǎo) 員帶領(lǐng)共同傾聽閱讀引導(dǎo)員讀一本書。每個(gè)小組，距離適當(dāng)拉開，保證彼 此之間不受干擾。分時(shí)間段：閱讀活動(dòng)可分為三個(gè)時(shí)間段：第一時(shí)間段約為 510分鐘，主要是拿著你準(zhǔn)備朗讀的書籍，和孩子閑聊，通過簡(jiǎn)單介紹讓孩子對(duì)你手里的書產(chǎn)生好奇心，以及說說你自己為什么喜歡這本書。第二時(shí)間段約為 1020分鐘，主要是朗讀書里的內(nèi)容，注意不要讀 得太快，如果書中有圖，要舉起書來，讓孩子看清楚那些圖畫。如果孩子 在這個(gè)時(shí)候提問， 可以心平氣和地

11、告訴他，等一會(huì)兒再仔細(xì)和他討論這個(gè)問題，然后繼續(xù)讀書。第三時(shí)間段約為 2030分鐘，主要是讀書后，大家一起展開對(duì)一本書的討論。閱讀引導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)孩子說話和發(fā)言，在這個(gè)時(shí)間里也可以回答孩子們?cè)趧偛砰喿x過程中提岀的問題。對(duì)大一些的孩子， 還可以問一些和書中內(nèi)容有關(guān)的問題。對(duì)于年齡較小的孩子，這個(gè)時(shí)間也可以做一些和閱讀相關(guān)的游戲，比如給孩子紙和筆畫畫。三分一同”中的一同是:在閱讀活動(dòng)剩下的時(shí)間里，和孩子一同自由地看書。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是完全由孩子自己作主，他們想讀什么就可以讀什么，閱讀引導(dǎo)員只要安靜地和孩子們一起看書就可以了?！酒渌山梃b的閱讀方式】表演閱讀：表演閱讀是用表演話劇的方式來演出書中的故事

12、，因此， 所選的故事中應(yīng)當(dāng)有鮮明的角色和有趣的對(duì)話。這種閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)是能充分發(fā)揮故事中的夸張戲劇成分，能讓孩子直接通過閱讀者的表情、聲調(diào)、動(dòng)作來理解故事；必要時(shí)讓孩子參與其中，發(fā) 揮孩子對(duì)故事的想象空間。戶外閱讀：戶外閱讀是在公園、廣場(chǎng)、社區(qū)小院等露天場(chǎng)所進(jìn)行的閱 讀活動(dòng)，所選故事應(yīng)該更多和戶外的事物有關(guān)聯(lián)，如，描寫植物的書。 這種閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)是能讓孩子通過戶外的觀察，更加直觀地理解書中講述的內(nèi)容，在閱讀的同時(shí)也兼顧了戶外活動(dòng)；游戲閱讀：游戲閱讀是在讀書的同時(shí)，或者讀過書之后，進(jìn)行如制作 書籍中的手工、解決書里的謎題、畫出書里的故事等集體游戲。這里選擇 的書應(yīng)當(dāng)本身就具有這些游戲功能，女口

13、，一些手工書，知識(shí)圖鑒，迷宮書，謎語書等等。這種閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)是能讓孩子有更多的參與感，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力；游戲閱讀也適合在幼兒園、學(xué)校班級(jí)等集體中開展，可以用少數(shù) 的書達(dá)到讓大多數(shù)孩子開心的效果代表閱讀：代表閱讀是由大一些的孩子做代表，給小一些的孩子講述書中的故事，這里選的故事應(yīng)當(dāng)是孩子非常熟悉的，而且比較短小。這種閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)是能讓孩子有更多參與感，滿足一部分孩子的表現(xiàn)欲；【幾種家庭閱讀模式】大聲朗讀：每天都應(yīng)該安排一段固定的讀故事的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)讓大聲朗讀成為家庭生活中的一種習(xí)慣，就像每天要吃飯喝水一樣的自然。最好在朗讀一段文字之前，就先看一遍你準(zhǔn)備讀的這本書，做到對(duì)朗讀時(shí)，在何時(shí)停頓

14、，何時(shí)提高聲調(diào)，心中有數(shù)。朗讀的時(shí)間要選擇得當(dāng)，一般比較合適的時(shí)間是在吃飯后和睡覺前，這時(shí)候孩子比較平靜，也容易集中注意力。反復(fù)閱讀：對(duì)孩子來說，他們可以通過一遍遍聽相同的故事而學(xué)到復(fù)雜的語言， 不過，反復(fù)閱讀不等于簡(jiǎn)單重復(fù)，你也可以嘗試用變化聲調(diào)、語速，口頭 扮演書中角色，在閱讀中鼓勵(lì)孩子合理想象，改編故事等方法，來達(dá)到講 同一本書，感受到不一樣樂趣的目的。持續(xù)默讀：持續(xù)默讀的一個(gè)原則是，不對(duì)閱讀成效做任何標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不對(duì)閱讀過程設(shè)置任何附加的條件。持續(xù)默讀還需要注意的是，給孩子讀的書應(yīng)當(dāng)由淺入深，給孩子讀書的時(shí)間應(yīng)當(dāng)由短加長(zhǎng)（最初可從3分鐘開始）。不要一開始就試圖讓孩子讀那些文字多的書，

15、可以讓閱讀先從圖畫豐富的書籍開始?！緫?yīng)當(dāng)避免的閱讀方式】以下的閱讀方式， 只要我們不希望孩子厭惡讀書，那么不管在什么情形下，都是應(yīng)當(dāng)盡量避免的：1、強(qiáng)求孩子背誦書中的內(nèi)容：好的內(nèi)容自然會(huì)在孩子的腦子里留下 印象，并岀現(xiàn)在他的日常語言表達(dá)中，要孩子去死記硬背書里的內(nèi)容，只 會(huì)讓閱讀變成刑罰。2、強(qiáng)求孩子去記住書里的文字：對(duì)抽象符號(hào)的記憶，是當(dāng)孩子對(duì)形象的記憶達(dá)到一定儲(chǔ)備量，理解力達(dá)到一定程度，才會(huì)自然開始的，在此之前，硬要孩子記憶自己不理解的東西，只會(huì)造成孩子對(duì)閱讀的厭惡。3、強(qiáng)求孩子表演書中的角色：不是每個(gè)孩子都有表演和被人觀賞的 欲望，除非孩子自己喜歡表演， 否則這種要求也是對(duì)孩子的一種精神

16、折磨。4、在開始讀之前就提一堆問題，讓孩子做好回答的準(zhǔn)備：帶任何附 加條件的聽故事，就會(huì)變成和聽老師上課一樣，毫無樂趣可言。5、在讀完一本書之后，要孩子回答和書中內(nèi)容相關(guān)的問題：通常聽一、兩遍故事，是根本不可能記住書中所有的細(xì)節(jié)的，要孩子回答一些他回答不了的問題，只會(huì)令他有一種挫敗感，并對(duì)引起他這種感覺的書籍也產(chǎn)生抗拒心理6、選自己不喜歡的書讀給孩子聽：你的不喜歡自然而然會(huì)影響到你朗讀時(shí)的聲調(diào)，孩子對(duì)聲音中所帶岀的情緒是非常敏感，也非常容易受感染的。7、只選自己喜歡的書讀，不管孩子是不是喜歡聽：你喜歡的書，如果是孩子聽不懂的， 或者他更想聽另外的故事，你自得其樂的朗讀只會(huì)讓他產(chǎn)生反感。8、在讀

17、完書之后，向孩子解釋故事的意義或者主題思想：朗讀是為 了讓孩子感覺一本書的趣味，而非教育意義，故事是在表達(dá)什么，應(yīng)當(dāng)是 讓孩子自己去理解的，解釋只是在剝奪孩子思考的空間。9、不管孩子在講故事的時(shí)候提岀什么問題，全都回答：孩子的思維是具有發(fā)散性的， 如果他提的每個(gè)問題你都立刻回答， 一個(gè)故事就會(huì)因?yàn)?回答問題而被不停打斷，最后可能永遠(yuǎn)也講不完。你可以心平氣和地告訴 提出問題的孩子，等故事講完再來一起討論這個(gè)問題， 然后繼續(xù)你的朗讀。10、讀得很快：語速太快，會(huì)讓孩子的思維跟不上你的朗讀，也來不 及在腦海中勾勒出你語言中描述的場(chǎng)景，甚至聽不懂你在說些什么。11、對(duì)閱讀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子是為了閱讀的樂

18、趣而閱讀，他會(huì)一直堅(jiān)持自己的這個(gè)愛好，而一旦他是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而閱讀，在沒有獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，他就會(huì)失去閱讀的動(dòng)力，或者至少，不再和有獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候那樣積極地去對(duì) 待閱讀了。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)人有激勵(lì)的作用是無庸置疑的，但切不可將獎(jiǎng)勵(lì)和閱讀直接掛鉤，如果通過對(duì)孩子閱讀后的一些行為加以獎(jiǎng)勵(lì)，如對(duì)孩子自己畫的繪本進(jìn)行有獎(jiǎng)的比賽等等，激勵(lì)的效果同樣達(dá)到，卻不會(huì)造成對(duì)閱讀的影響。閱讀反應(yīng)表（僅供參考）年齡正常閱讀反應(yīng)給閱讀引導(dǎo)員和家長(zhǎng)們的建議04月只能用耳朵聽或者眼睛看閱讀過程中，多抱抱孩子，使他感覺親密46月對(duì)抓書咬書比對(duì)聽故事更 感興趣用磨牙的玩具轉(zhuǎn)移他對(duì)咬書本的興趣68月喜歡亂翻書，不喜歡靜靜地 聽故事讓他隨便去翻，不

19、要因此放棄朗讀812月會(huì)幫著父母在閱讀中有序可以指點(diǎn)著書，教孩子辨認(rèn)書上的物體地翻頁1215月對(duì)周圍事物充滿好奇，非常多動(dòng)慎重選擇閱讀時(shí)間，別阻撓孩子的活動(dòng)欲15月2歲會(huì)重復(fù)一些句子，喜歡模仿閱讀一些語句簡(jiǎn)單重復(fù)的故事，便于孩 子模仿23歲會(huì)復(fù)述一些故事，語言漸漸豐富多給孩子閱讀一些情節(jié)有趣的故事34歲喜歡反復(fù)閱讀一本書，喜歡在聽故事的時(shí)候提問盡量有耐心地滿足他們的要求，適當(dāng)回答他們的問題，回答不了的問題可以反 過來問問他們是怎么樣想的45歲喜歡可以動(dòng)腦子的游戲，開 始對(duì)辨認(rèn)書中的文字有興 趣多給孩子準(zhǔn)備一些如走迷宮、找錯(cuò)誤一 類的游戲性圖書，不要刻意去訓(xùn)練孩子 認(rèn)字，但要抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字的行為56歲對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)感興趣，喜歡 動(dòng)手做些書中提到的小玩 意、小試驗(yàn)為孩子準(zhǔn)備手工書、有豐富插圖的科普 書，和孩子一起做做手工勞動(dòng)78歲已經(jīng)有了一定自主閱讀的 能力，喜歡和自己的生活有 密切聯(lián)系的故事