1、會(huì)計(jì)學(xué)1魏晉南北朝時(shí)期歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)魏晉南北朝時(shí)期歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高三總高三總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)3. 改革的影響第1頁/共38頁二、魏晉南北朝的經(jīng)濟(jì) 1.農(nóng)業(yè) 耕作技術(shù) 水利灌溉 土地制度：均田制 賦稅制度：租調(diào)制 2.手工業(yè) 冶鑄：灌鋼法 制瓷：成熟白瓷 3.江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)與經(jīng)濟(jì)重心開始南移三、魏晉南北朝的文化 1. 思想：三教并存，相互影響，儒學(xué)為主流 2. 農(nóng)學(xué)：齊民要術(shù) 3. 文學(xué)：志怪小說 4. 書法：自覺、王羲之 5. 繪畫：顧愷之第2頁/共38頁三國魏蜀吳西晉東晉十六國北魏宋齊梁陳東魏西魏北齊北周隋朝第3頁/共38頁第4頁/共38頁第5頁/共38頁第6頁/共38頁嘎仙洞代國平城第7頁/共3

2、8頁第8頁/共38頁第9頁/共38頁第10頁/共38頁三國青瓷塢堡 湖北黃陂區(qū)灄口出土第11頁/共38頁民族間的通婚學(xué)習(xí)漢族語言從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多民族雜居第12頁/共38頁太和九年（太和九年（485485），孝文帝采納趙郡漢族大臣李世安），孝文帝采納趙郡漢族大臣李世安的建議，頒布均田令。的建議，頒布均田令。丁男（丁男（1515歲以上男子）受露歲以上男子）受露田田4040畝，婦女畝，婦女2020畝；丁男受桑田畝；丁男受桑田2020畝，婦女畝，婦女5 5畝。奴婢與畝。奴婢與平民一樣受露田桑田，數(shù)量相同。耕牛每頭受露田平民一樣受露田桑田，數(shù)量相同。耕牛每頭受露田3030畝畝，限牛。所受露田（注：露田基本

3、上是無主荒地，需，限牛。所受露田（注：露田基本上是無主荒地，需休耕輪作）凡兩年輪更一次的加一倍，三年輪更一次的休耕輪作）凡兩年輪更一次的加一倍，三年輪更一次的加兩倍。受田者年滿加兩倍。受田者年滿6060歲或死亡之后，其所受露田交還歲或死亡之后，其所受露田交還國家，并且不準(zhǔn)買賣。桑田則不在還受之限，可以世代國家，并且不準(zhǔn)買賣。桑田則不在還受之限，可以世代相傳，在一定條件下也可以自由買賣。相傳，在一定條件下也可以自由買賣。詹子慶詹子慶中國古代史中國古代史有勞動(dòng)能力的男女均受田；奴婢受田；耕牛受田；輪耕土地加倍受田；桑田可世代相傳。第13頁/共38頁第14頁/共38頁第15頁/共38頁第16頁/共3

4、8頁大同云岡石窟洛陽龍門石窟第17頁/共38頁第18頁/共38頁 民族融合民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透。民族融合滲透。民族融合既包括既包括少數(shù)民族漢化的過程，少數(shù)民族漢化的過程，又有又有漢族對(duì)少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中漢族對(duì)少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少數(shù)民族，因族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少數(shù)民族，因此歷次民族融合此歷次民族融合均以漢族為核心均以漢族為核心發(fā)

5、生。發(fā)生。第19頁/共38頁第20頁/共38頁 野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服。 馬克思 第21頁/共38頁（4 4分）依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，分析北魏孝文帝改革的影分）依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，分析北魏孝文帝改革的影響。（響。（4 4分分） 影響：促進(jìn)了北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的恢復(fù)；促進(jìn)了民族融合。(4分)選答：實(shí)行俸祿制、均田制、三長制及文化和生活方面的一系列漢化措施。(4分)選答：參照漢族門閥制度的做法，改漢姓，確定鮮卑貴族門第高下。(4分)第22頁/共38頁第23頁/共38頁第24頁/共38頁第25頁/共38頁第26頁/共38頁第27頁/共38頁第28頁/共38頁第29頁/共38頁過程：漢朝佛教傳入中國，與儒家提倡的孝道相沖突。（2分）東漢時(shí)期佛教開始適應(yīng)本土文化，在佛經(jīng)中也提倡孝敬父母，與本土文化協(xié)調(diào)，相互吸收。（2分）舉例：魏晉隋唐時(shí)期，佛教對(duì)儒學(xué)形成挑戰(zhàn)，出現(xiàn)“三教合流”的趨勢(shì)。（2分）宋朝時(shí)，儒學(xué)吸收佛道思想，形成理學(xué)。（2分）第30頁/共38頁第31頁/共38頁從齊民要術(shù)看北朝歷史第32頁/共38頁凌空而去