1、.Unit3 What would you like? Part A Lets spell與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 教學目的與要求這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄

2、錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1.理解Lets spell部分中字母組合ow的兩個發(fā)音規(guī)律并完成相應習題。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒

3、建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住

4、教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 2.才能目的：掌握字母組合ow的發(fā)音規(guī)律，應用規(guī)律完成練習。 重點 掌握字母組合ow的發(fā)音 難點 讀出符合字母組合ow發(fā)音規(guī)律的單詞教具 單詞卡片 課件教學環(huán)節(jié)師生活動Preparation準備活動1.Lets chant2.單詞搶答競賽老師閃示食物類單詞卡片：ice cream，salad，sandwich，tea，water，chicken，noodles，hamburgers，hot dogs，bread等，要求學生搶答，先拼寫然后說出其漢語意思。S1 : What would you like to ea

5、t?S2 :Id like some bread. What would you like to eat?S3 :Id like some bread and some hamburgers. What would you like to eat?S4 :Id like some bread, hamburgers and some noodles.教學環(huán)節(jié)師生活動Presentation新知呈現(xiàn)1.Read, listen and chan老師出示cow，flower，wow，down，snow，window，yellow，slow的圖片，要求學生聽錄音，感知單詞發(fā)音.老師再次播放錄音，學生

6、認真聽，并考慮字母組合ow在單詞中的讀音。老師再次播放錄音，請個別同學歸納出ow在單詞中的讀音規(guī)那么。老師播放錄音，學生跟讀。學生自讀單詞，體會字母組合ow發(fā)音/au/和/u/的規(guī)律找?guī)讉€代表性的學生讀讀，其他學生聽，評價將發(fā)音規(guī)律編成chantow，ow，/au/，/au/，/au/cow，flower，wow, downow, ow, /u/,/u/, /u/slow，snow，yellow，window拍手有節(jié)奏的chant拼讀指導。老師按以下順序指導學生拼讀單詞：c-ow cow fl-ow-er flower w-ow wow d-ow-n downs-low slow s-now

7、snow ye-llow yellow win-dow window教學環(huán)節(jié)師生活動Practice穩(wěn)固練習1.Listen, circle and say.聽錄音前，老師向?qū)W生講解要求大意。聽錄音，學生獨立完成書上的習題。check the answer.2.Listen, write and say.老師播放錄音，要求學生按錄音完成以下句子所缺的單詞。然后讀一讀，看看所寫的句子是否與圖意相符。師生核對答案：flower，how，down核對答案后，讓學生選擇一個句子抄寫一遍。并指導書寫，評價?？梢酝队罢故緦懙暮玫耐瑢W，或者發(fā)現(xiàn)的問題教學環(huán)節(jié)師生活動Production輸出運用拼讀擂臺老師出示一些沒學過的單詞，讓男生和女生進展PK，根據(jù)所學的拼讀規(guī)律或從學過的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得又快又正確。如：flow crow fe