1、五年級語文上冊五年級語文上冊糕 迪 摟 豪 慈 祥 歧 謹(jǐn) 慎 謄 置 司 妙 版正確讀出下列字音啟迪迪（d)謄謄（tng)寫一篇篇（pin)出版版（bn)皺皺（zhu)眉歧歧（q)途謹(jǐn)謹(jǐn)（jn)慎靦腆靦腆（min） （tin）摟摟住住 靦腆靦腆 自自豪豪 謄謄寫寫 位位置置公公司司 奇奇妙妙 糟糟糕糕 啟啟迪迪 出出版版 慈祥慈祥 謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎 引入引入歧歧途途 趾高氣揚(yáng)趾高氣揚(yáng) 洋洋得意洋洋得意 自鳴得意自鳴得意 神氣活現(xiàn)神氣活現(xiàn) 神氣十足神氣十足 沾沾自喜沾沾自喜 學(xué)習(xí)生字新詞學(xué)習(xí)生字新詞靦腆靦腆：本課指因害羞而神情不自然。：本課指因害羞而神情不自然。得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意

2、的樣子。：稱心如意，感到非常滿意的樣子。一如既往一如既往：跟過去一樣。：跟過去一樣。靈感靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。源泉源泉：泉源，比喻力量、知識(shí)、感情等：泉源，比喻力量、知識(shí)、感情等 的來源的來源或產(chǎn)生的原因?；虍a(chǎn)生的原因。歧途歧途：錯(cuò)誤的道路。：錯(cuò)誤的道路。謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。免發(fā)生不利或不幸的事情。近義詞：謄寫抄寫近義詞：謄寫抄寫 提醒提示提醒提示 贊賞欣賞贊賞欣賞 謹(jǐn)慎慎重謹(jǐn)慎慎重 一如既往至始自終一如既往至始自終 迫不及待急不可耐迫不及待急不可耐反義詞：

3、精彩糟糕反義詞：精彩糟糕 興奮鎮(zhèn)靜興奮鎮(zhèn)靜 靦腆大方贊賞批評靦腆大方贊賞批評 謹(jǐn)慎馬虎幸運(yùn)倒霉謹(jǐn)慎馬虎幸運(yùn)倒霉 全面片面全面片面 得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣本文作者本文作者美國作家美國作家巴德巴德舒爾伯格舒爾伯格 巴德巴德舒爾伯格是美國舒爾伯格是美國著名的著名的暢銷書暢銷書作家。在他作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了作了34部作品，其中部作品，其中13部部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有所出版的作品有在濱水在濱水區(qū)區(qū)碼頭風(fēng)云碼頭風(fēng)云、什什么使薩米逃走么使薩米逃走醒著的醒著的夢夢聰明的糊涂和糊涂聰明的糊涂和糊涂的聰明的聰明、我喜歡這個(gè)我喜歡

4、這個(gè)不討人喜歡的人不討人喜歡的人等。等。 課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了一件什么事？童年童年 截然不同截然不同 評價(jià)評價(jià) 巨大影響巨大影響 愛愛 課文講了作者課文講了作者巴德巴德. .舒爾伯格舒爾伯格童年童年時(shí)，父母親對他寫的第一首詩時(shí)做出了兩時(shí)，父母親對他寫的第一首詩時(shí)做出了兩種種截然不同截然不同的的評價(jià)評價(jià)，這兩種評價(jià)對他產(chǎn)生，這兩種評價(jià)對他產(chǎn)生了了巨大影響巨大影響，他從這兩種評價(jià)中逐漸感悟，他從這兩種評價(jià)中逐漸感悟到到愛愛的故事。的故事?？焖僮x課文，邊讀邊想：文章按快速讀課文，邊讀邊想：文章按什么順序?qū)懙?？課文可以分成幾什么順序?qū)懙?？課文可以分成幾部分？部分？本文是按時(shí)間順序來寫的

5、，由本文是按時(shí)間順序來寫的，由作者童年的故事和后來的認(rèn)識(shí)作者童年的故事和后來的認(rèn)識(shí)這兩部分組成。這兩部分組成。讀一讀，想一想，做一做： 當(dāng)當(dāng)“我我”寫了第一首詩后，寫了第一首詩后，母親是怎樣評價(jià)的？母親是怎樣評價(jià)的？“我我”的表的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價(jià)的？現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價(jià)的？我有什么反應(yīng)？我有什么反應(yīng)？請用不同的線條請用不同的線條畫出有關(guān)母親、父親、畫出有關(guān)母親、父親、“我我”的的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫的詞句，動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫的詞句，并把你的理解和感受標(biāo)注在書上。并把你的理解和感受標(biāo)注在書上。 巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了! 母親一念完那首詩，母親一念完那首詩，眼睛亮

6、亮地眼睛亮亮地，興奮興奮地地嚷嚷著：著：“巴迪，真是你寫的嗎？巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！多美的詩啊！精彩極了精彩極了！她！她摟住了我摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上?！坝H愛的，發(fā)生了一件親愛的，發(fā)生了一件奇妙奇妙的事。巴的事。巴迪寫了一首詩，迪寫了一首詩，精彩極了精彩極了” 我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲 雨點(diǎn)般落到我身上。“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”母親的心情：高興、興奮、激動(dòng)高興、興奮、激動(dòng)巴迪的反應(yīng)：靦腆、自豪、得意

7、揚(yáng)揚(yáng)、靦腆、自豪、得意揚(yáng)揚(yáng)、 期望能再得到父親的贊賞期望能再得到父親的贊賞謄寫、花邊、焦急地等待焦急地等待母親的評價(jià)：精彩極了精彩極了 七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。還沒有回來。我實(shí)在等不及了。1、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？2、簡簡單單、簡簡單單23個(gè)字，卻整整用了個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句個(gè)句號，從中你讀懂了什么？號，從中你讀懂了什么？ 我看這首詩糟糕透了！“我看這首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。父親把詩扔回原處。 “我不明白，我不明白，”父親并不退讓，父親并不退讓，“難道這世界上難道這世界上

8、糟糕的詩還不夠多嗎？糟糕的詩還不夠多嗎？”“我看這首詩我看這首詩糟糕透了糟糕透了?！备赣H把詩父親把詩扔扔回原處。回原處。 “我不明白，我不明白，”父親并不退讓，父親并不退讓，“難道這世界上難道這世界上糟糕的詩還不夠多糟糕的詩還不夠多嗎？嗎？” 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來?！拔铱催@首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了?！?父親把詩扔回原處。父親把詩扔回原處?！熬蕵O了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”父親的評價(jià)：糟糕透了糟糕透了巴迪的反應(yīng)：委屈傷心、失望悲傷委屈傷心、失望悲傷 我七八歲寫的詩，父、母怎樣評價(jià)？我有什么感受？童年時(shí)

9、的詩童年時(shí)的詩母親母親精彩極了精彩極了父親父親糟糕透了糟糕透了得意洋洋得意洋洋痛哭起來痛哭起來 默讀 課文1-14自然段。 思考：我當(dāng)時(shí)是如何看待父親和母親的評價(jià)的？其實(shí)我更看重誰的評價(jià)？ 幾年后，作者對自己寫的第一幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？首詩又是如何看的？ 幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對的。時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。那的確是一首糟糕的詩。 了解課文內(nèi)容2、幾年后，我再看那首詩時(shí)，有什么感受？不得不承認(rèn)父親是對的不得不承認(rèn)父親是對的了解課文內(nèi)容3、成年以后，我對父母親的評價(jià)有什么感受？我越來越體會(huì)到父母的兩種

10、我越來越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評價(jià)在自己成長截然不同的評價(jià)在自己成長中所起的重要作用中所起的重要作用母親的愛是母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒自己父親的警告是提醒自己“小心、注意、小心、注意、總結(jié)、提高總結(jié)、提高”愛愛 我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)幸運(yùn)。我我有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說：有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕這個(gè)糟糕透了。透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)一個(gè)作家，應(yīng)該

11、說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個(gè)是不是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。小心，注意，總結(jié)，提高?！崩斫夂x深刻的句子理解含義深刻的句子2、我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。 作者之所以越來越體會(huì)到兒作者之所以越來越體會(huì)到兒時(shí)是時(shí)是“多么幸運(yùn)多么幸運(yùn)”，是，是因?yàn)樗纫驗(yàn)樗葥碛心赣H慈祥的愛，激勵(lì)他滿懷擁有母親慈祥的愛，激勵(lì)

12、他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時(shí)的成功沖愛，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。昏頭腦。再讀課文，小組合作探究：我七八歲時(shí)寫了第一首詩我七八歲時(shí)寫了第一首詩精彩精彩極了極了糟糕糟糕透了透了 既靦腆又得意洋洋既靦腆又得意洋洋 迫不及待地等待迫不及待地等待父親的夸獎(jiǎng)父親的夸獎(jiǎng) 懷著自豪感用漂亮的懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫，用彩色筆畫花體字謄寫，用彩色筆畫花邊，滿懷信心地等待花邊，滿懷信心地等待 眼睛濕潤，頭沉眼睛濕潤，頭沉重得抬不起來重得抬不起來 再也受不了了，再也受不了了，撲到床上痛哭起來撲到床上痛哭起來. 不得不得不承認(rèn)父不承認(rèn)父親的評價(jià)親的評價(jià)

13、是對的，是對的，的確是一的確是一首糟糕的首糟糕的詩詩 母愛母愛的力量是的力量是靈感和創(chuàng)靈感和創(chuàng)作的源泉作的源泉 父親的警父親的警告時(shí)常提醒自告時(shí)常提醒自己要己要“小心、小心、注意、總結(jié)、注意、總結(jié)、提高提高” 這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：一直交織在我的耳際：“精彩極了精彩極了”，“糟糟糕透了糕透了”； “精彩極了精彩極了”，“糟糕透糟糕透了了”它們像它們像兩股風(fēng)兩股風(fēng)不斷地向我吹來不斷地向我吹來. .我謹(jǐn)我謹(jǐn)慎的把握住生活的小船慎的把握住生活的小船, ,使它不被哪一股風(fēng)刮使它不被哪一股風(fēng)刮倒倒. .我心底里知道我心底里知道, ,

14、“精彩極了精彩極了”也好，也好，“糟糟糕透了糕透了”也好也好, ,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。那就是愛。在愛的鼓舞下，我在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ヅΦ叵蚯榜側(cè)ァ?“這兩種聲音這兩種聲音”指的是什么？指的是什么？ 這兩種聲音對作者有著怎樣的意這兩種聲音對作者有著怎樣的意義呢？義呢？ “兩股風(fēng)兩股風(fēng)”是指什么？是指什么？“使它不被哪一股風(fēng)刮倒使它不被哪一股風(fēng)刮倒.”又是什么意又是什么意思？思？ 一股風(fēng)指的是一股風(fēng)指的是贊揚(yáng)聲贊揚(yáng)聲，一股風(fēng)指，一股風(fēng)指的是的是批評聲批評聲。不被哪一股風(fēng)刮倒是說。不被哪一股風(fēng)刮倒是說沒有因贊揚(yáng)聲而迷失方向，驕傲、

15、自沒有因贊揚(yáng)聲而迷失方向，驕傲、自滿，也沒有被批評聲而嚇倒，喪失信滿，也沒有被批評聲而嚇倒，喪失信心。心。 理解含義深刻的句子理解含義深刻的句子1、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。 我已體會(huì)到，我已體會(huì)到，“精彩極了精彩極了”是是一種慈祥的愛，鼓勵(lì)式的愛；一種慈祥的愛，鼓勵(lì)式的愛；“糟糕透糟糕透了了”是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。完全一致的，那就是希望孩子健康成長。“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了

16、糟糕透了”“精彩極了精彩極了”母親：贊揚(yáng)鼓勵(lì)母親：贊揚(yáng)鼓勵(lì)父親：嚴(yán)厲批評父親：嚴(yán)厲批評愛把握人生方向，不斷進(jìn)步把握人生方向，不斷進(jìn)步和和“糟糕透了糟糕透了”“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透糟糕透了了”鼓勵(lì)鼓勵(lì) 贊揚(yáng)贊揚(yáng)嚴(yán)格嚴(yán)格 批評批評愛愛成才成才 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，這兩個(gè)也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。那就是愛。感情朗讀，用心感感情朗讀，用心感悟悟 請同學(xué)們根據(jù)前面的語言，辨析人請同學(xué)們根據(jù)前面的語言，辨析人物的心情，寫出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、物的心情，寫出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)

17、作、語言等。語言等。（1）聽到這個(gè)好消息，我）聽到這個(gè)好消息，我（2）看到媽媽買的生日蛋糕，我）看到媽媽買的生日蛋糕，我 （3）拿著不及格的卷子，我）拿著不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不來，我）等了半天，他也不來，我一、在括號里填上合適的表示人物動(dòng)作的詞一、在括號里填上合適的表示人物動(dòng)作的詞語。語。1.“他晚上七點(diǎn)鐘回來。他晚上七點(diǎn)鐘回來?！蹦赣H（）著我的腦袋母親（）著我的腦袋，笑著說。，笑著說。2.“這是什么？這是什么？”他伸手（）起了我的詩。他伸手（）起了我的詩。3.我（）出飯廳，（）自己的房間，（）到我（）出飯廳，（）自己的房間，（）到床上失聲（）起來。床上失聲（）起來。 二、寫出

18、下列詞語的反義詞。二、寫出下列詞語的反義詞。贊揚(yáng)贊揚(yáng)（ ）精彩）精彩（ ） 激動(dòng)激動(dòng)（ ）慈祥慈祥（ ）緊張）緊張（ ） 肯定肯定（ ）靦腆靦腆（ ）漂亮）漂亮（ ）三、把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)詞語寫三、把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)詞語寫一句完整的話。一句完整的話。得（）揚(yáng)揚(yáng)得（）揚(yáng)揚(yáng) 迫不（）待迫不（）待 （）懷信心（）懷信心 一如（）往一如（）往 引入（）途引入（）途 （）往直前（）往直前四、指出下列句子用的是什么修辭手法。四、指出下列句子用的是什么修辭手法。1.月亮不好意思地躲進(jìn)云朵里。（）月亮不好意思地躲進(jìn)云朵里。（）2.她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（）（）3.是誰創(chuàng)造了世界？是我們勞動(dòng)群眾。（）是誰創(chuàng)造了世界？是我們勞動(dòng)群眾。（）4.保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?。ǎ┲袊。ǎ?1、對對“詩只有十行，可我覺得詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話理解正確的這句話理解正確的兩項(xiàng)是（兩項(xiàng)是（ ）A父親會(huì)寫劇本，但并不懂詩。父親會(huì)寫劇本，但并不懂詩。B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。C“我我”心情緊張，對時(shí)間產(chǎn)心情緊張，對時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。生了錯(cuò)覺。D“我我”急于得到父親的贊賞。急于得到父親的贊賞。 1、對對“詩只有十行，可我覺得詩只有十行，可