1、教師資格考試之教師職業(yè)道德習(xí)題及答案(八)一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)1 下列哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征( )A管理型B放任型C專制型D民主型2為了對學(xué)生意外傷害事故進行救助，教育部提出每個學(xué)校應(yīng)盡可能購買“校方責(zé)任 險”，購買校方責(zé)任險的資金應(yīng)該由( )A學(xué)生家長開支B學(xué)校開支C政府開支D學(xué)校舉辦者開支3教師與學(xué)生的( )是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。A平等B溝通C真誠D信任4 學(xué)校應(yīng)當建立與家長之間的學(xué)生安全信息通報制度，特別需要通報的內(nèi)容有( )學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時間學(xué)生非正常缺席或者擅自離

2、校情況 學(xué)生身體和心理的異常狀況其他有關(guān)學(xué)生安全的信息ABCD5 終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的( )A靈魂B動力C內(nèi)在要求D天職6 人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是( )A認知活動B情緒C動機D興趣7 托爾斯泰說： “如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的 教師”。這意味著教師要( )A關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B尊重學(xué)生、信任學(xué)生C嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來8 中華人民共和國公民有受教育的( )A權(quán)利B義務(wù)C權(quán)利和義務(wù)D權(quán)力9 學(xué)記中說： “相觀而善之謂摩”是指教學(xué)中要( )A互相觀察?；ハ嗄７翨相互觀摩、切磋C互相觀摩，從而變得善良D注重教材教法分

3、析10實行國家、地方、學(xué)校課程管理，為的是增強課程的( )A統(tǒng)一性B適應(yīng)性C規(guī)范性D選拔性11要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的 ( )和為人師表的作用。A主導(dǎo)作用B主體作用C心理作用D人格魅力12下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時間”的說法，錯誤的是( )A學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo)B中學(xué)可以每天下午課外活動安排1課時自習(xí)C初中每天晚自習(xí)不超過2課時D高中每天晚自習(xí)不超過3課時13表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是 ( )A躬自厚而薄責(zé)于人B三人行必有我?guī)熝蒀學(xué)而時習(xí)之D見賢思齊14( )是教師同事之間

4、良好溝通的基礎(chǔ)。A少爭多讓善于傾聽B容忍異己。理解寬容C坦誠相見贊美欣賞D巧用語言。珍惜情誼15教師的師德修養(yǎng)，只有在( )中才能得到不斷的充實、提高和完善。A學(xué)習(xí)B交往C思考D實踐16有人說“同行是冤家”、“教會了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯誤觀念與( )相違背。A謙虛為懷，自知之明B相互幫助，通力合作C嚴以律己，以誠待人D學(xué)習(xí)先進，共同提高17師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖? )A保持善意的目光接觸B不時點頭C時有微笑D手指指指戳戳18有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是( )A學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點班、實驗班、特長班等B學(xué)校對特長班的學(xué)生進行專門培訓(xùn)可以適當收費

5、C學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)D高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進行19學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是( )A受教育權(quán)B生命健康權(quán)C隱私權(quán)D人身自由權(quán)20與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是( )A教學(xué)過程的預(yù)定性B教學(xué)設(shè)計預(yù)留空間C培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣D善于利用“突發(fā)事件”二、填空題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1 職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的_，是_和_在各個職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)。2 教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有_。3 忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有_和_。4 教師良好的心理素質(zhì)至少應(yīng)包括_、_、_和_等方面。5師生關(guān)

6、系與一般社會關(guān)系的最大不同就在于它是因而生，又為而存，其最大的功能就是_功能。6_是道德之本，一是師德之魂。7_、_、_是新型師生關(guān)系的基本理念。8課程綜合性是新課程特點之一，其綜合性表現(xiàn)為、設(shè)置綜合課程、增加綜合實踐活動課程。9新課程標準從內(nèi)容上看，關(guān)注學(xué)生的_，精選的基礎(chǔ)知識和技能。10一般認為，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)偏重_，遠離生活世界和兒童世界。11教師專業(yè)化是使教師從_轉(zhuǎn)化成_并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過程。12孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為教師自己_，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。13教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴格按照憲法和教育方面的法

7、律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是_。14人們面對利害道德主體應(yīng)該做到的事情就是_。15教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略“_”。16良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是_。17狹義的教育，主要指_。18按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后的物質(zhì)基礎(chǔ)是_。19教師仁慈的特點包括教師仁慈的_、教師仁慈的_、教師仁慈的_20決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即_和_。三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1簡述教師職業(yè)道德的教育功能。2在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異?3怎樣建立新型的師生關(guān)系?4新課程

8、實施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化?5簡述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。6簡述教師職業(yè)專業(yè)化的現(xiàn)實意義。四、論述題（本大題10分）論述教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。一、單項選擇題1 D 2 B 3 B 4 A 5 B 6 A 7 A 8 C 9 B 10B 11A 12B 13A 14C 15D16D17D 18D 19A 20A二、填空題1特殊道德要求 一般社會道德 階級道德 2忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)協(xié)作，以身作則 3堅定的事業(yè)心較強的榮譽感 4良好的意志品質(zhì)穩(wěn)定的情緒 良好的性格特征 清晰的自我意識 5教育教育教育 6理想信念教育觀念 7平等民主合作 8加強學(xué)科綜合 9學(xué)習(xí)興趣

9、與經(jīng)驗 10科學(xué)世界 11普通職業(yè)專業(yè)職業(yè) 12以身作則 13.依法執(zhí)教 14義務(wù)15取法乎上 16良心的直覺作用 17學(xué)校教育 18社會存在 19教育性理性色彩方法特性 20先驗理性道德認知三、簡答題1一是認識功能；二是時間功能，表現(xiàn)在教育功能、調(diào)節(jié)功能和促進功能。2對因材施教有正確恰當?shù)睦斫?；公正的前提是有利于每一個學(xué)生的健康成長；在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會不公正給學(xué)生帶來的差異；辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化；不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，要考慮不同的動機與原因進行處理。3(1)尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生； (2)以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生； (3)面向全體，因材施教； (4)講求民

10、主，寬松和諧； (5)塑造和提升現(xiàn)代教師人格。4 (1)由重知識傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變； (2)由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變； (3)由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變； (4)由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過程”轉(zhuǎn)變； (5)由“知識權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變； (6)由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。5(1)依法執(zhí)教； (2)愛崗敬業(yè)； (3)熱愛學(xué)生； (4)嚴謹治學(xué)； (5)團結(jié)協(xié)作； (6)尊重家長； (7)廉潔從教； (8)為人師表。6教師專業(yè)化意味著教師將賦予更多的自由；意味著將對教師提出更高的知識要求：意味著教師必須掌握熟練的教育教學(xué)技能；意味著教師職業(yè)將成為一種終身發(fā)展的職業(yè)；意味著教師必須具有更高的職業(yè)道德。四、論述題教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。其內(nèi)涵從三方面理解：第 一，從教師職業(yè)的特點看，教師職業(yè)是一個與人打交道的職