1、. .PAGE18 / NUMPAGES18小學(xué)六年級語文考點(diǎn)分析基礎(chǔ)知識與運(yùn)用拼音（注意按音序給凌亂的字或著名作家名字排序）查字典的方法古詩詞填空（朝代、作者）歇后語、對聯(lián)、名言警句生字詞的默寫鋼筆書寫句子閱讀（一）課閱讀好篇課文填空，問題解答。（以填空為主）句子，擴(kuò)句，縮句，改錯字，語法修辭，關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。古文，帶點(diǎn)字的解釋。(二)課外閱讀形式：提出問題，學(xué)生解答寫作（記敘文為主，兩題選一寫作）命題作文給材料，半命題作文基礎(chǔ)知識與運(yùn)用（一）拼音1、按拼音字母表的順序?qū)α鑱y的拼音字母進(jìn)行正確的排序。（注意按音序給凌亂的字或著名作家名字排序）2、拼音字母的大小寫轉(zhuǎn)換。3、前鼻音、后鼻音字的區(qū)

2、分。4、翹舌音、平舌音字的區(qū)分。5、按音序查字法準(zhǔn)確地查出給定的字。6、正確對給定的字標(biāo)調(diào)。7、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。 8、看拼音寫詞語或句子。（二）查字典方法1、一種是音序查字法。開，讀音kai 。用音序查字法先查 k，再查kai. （表示時必須用大寫字母表示）2、 另一種是部首查字法。先查字的部首，再查部首外 的筆畫是幾畫 。 （1）從字的上面、下面、左面、右面和外面找部首。 多數(shù)字的部首比較明顯，很容易找到。但是，如果有的字有兩個或兩個以上部首時，又該怎樣取這個字的部首呢？這時確定漢字部首的一般規(guī)律是： 左右都是部首的，取左不取右，如“冽”； 上下都是部首的，取上不取下，如“盒”； 外都是

3、部首的，取外不取，如“悶”。(2)從字的中間找部首。有些字看上去似乎沒有部首，其實(shí)，部首躲藏在字的中間， 不太明顯，要動些腦筋，仔細(xì)地把它找出來。比如“央”、 “夫”，這兩個字的部首都在中間，是“大”字部。(3)查獨(dú)體字的辦法。 用部首法查獨(dú)體字時要記住：獨(dú)體字查起筆，難字查索引。 什么叫“起筆部首”呢？就是以一個字的第一筆（起筆） 的筆畫來歸部首。例如：凡第一筆是“、”的就歸入“、” 部等等。 起筆筆畫共有五種：“、”“”“/”“一”“乙”。 （三）古詩詞填充（朝代、作者） 熟記朝代、作者、詩句、 句子解釋、解釋古文中帶點(diǎn)的字詞） (四)歇后語、對聯(lián)、名言警句。（一般出于注意日積月累、知識方

4、面的容，這些容需要能背誦、能默寫、會理解） （五）剛筆字的書寫不能將字寫錯 字不能超出格子 二、閱讀考察知識點(diǎn):（一）根據(jù)課文容填空（容是要求背誦的課文、段落，） （二）句式（擴(kuò)句、縮句；句子的類型：述句、 反問句、感嘆句、疑問句的改寫；把字句、 被字句；關(guān)聯(lián)詞語；修改病句；改正錯別字）。1、 縮句、擴(kuò)句 縮句： 即去掉句子中修飾、限制的詞語，保留使句子的意思完整的主要部分。 主要刪“的、地”前面的和“得”后面的成分或數(shù) 量詞。 擴(kuò)句： 加“的、地”前面的和“得”后面的成分或 數(shù)量詞。 2、句子的類型： （1）反問句改成述句。 方法：A、反問成分的變換：如果反問句中有否定詞（不、沒、無、未），

5、在改成述句時要去掉否定詞，如果沒有否定詞就要加上否定詞。 B、問號改為句號。 C、讀改好的述句，要求句子通順，意思必須與原句一樣。 、我難道不是一名優(yōu)秀的學(xué)生嗎？ 我是一名優(yōu)秀的學(xué)生。 、這怎么忍受得了呢？ 這忍受不了。（2）述句改成反問句。方法：A、反問成分的變換：如果述句中有否定詞（不、沒、無、 未），在改成反問句時要去掉否定詞，如果沒有否定詞就要加上否定詞，格式如下： 難道+不+嗎？ 怎么+不+呢？ 怎能+不+呢？ B、句號改為問 號。 C、讀改好的述句，要求句子通順，意思必須與原句一樣。 例： 、我是學(xué)生。我難道不是一名優(yōu)秀的學(xué)生嗎？ (3)直述句改轉(zhuǎn)述句。 一般方法： 提示語部分不變

6、 將 “：” 改為“，”并去掉前引號和后引號； 直接語句中，也就是引號里面的第一人稱（我、我們） 改為第三人稱他、他們（她、她們），第二人 稱（你、你們）與第三人稱替換為提示語中的人名或人稱； 讀改好的句子，檢查句子是否通順， 句子意思是否與原句一致。 例：、 明說： “我要努力學(xué)習(xí)，爭取早日趕上大家。” 明說，他要努力學(xué)習(xí)，爭取早日趕上大家。要注意正確區(qū)分疑問句、反問句、設(shè)問句。？ 難道嗎？ 嗎？3、修辭：小學(xué)常用修辭有：比喻、擬人、夸、排比、反問、設(shè)問等 。 月亮像把鐮刀。（比喻） 這句話把什么比作什么？用什么比喻什么？ A 像B 。把 A 比作B ，用B 比喻A 。 擬人-把用在人身上的

7、詞用寫動植物。 排比-一樣相似句式三個或三個以上。 病句 病句一般有以下九種類型： （1）成分殘缺 如：經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。（缺少主語， “誰”進(jìn)步了） （2）語意重復(fù) 如：下課鈴一響，操場上立刻頓時熱鬧起來。 （“立刻”和“頓時”詞語意思重復(fù)） （3）分類不當(dāng) 如：參加慶祝會的有解放軍、工人、教師、中年人 和少先隊員。（“解放軍”、“工人”等是按職業(yè) 分類的，而“中年人”是按年齡分類的） （4）詞序顛倒 如：山川把晚霞染得一片通紅。（“山川”和“晚霞”顛倒位置了） （5）搭配不當(dāng) 如：我們從小要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的習(xí)慣。（“發(fā)揚(yáng)”和“習(xí)慣”搭配錯誤）（6）前后矛盾 如：學(xué)校的操場四周插著

8、五顏六色的紅旗。（“紅旗”只是紅色，不可能是“五顏六色”）（7）不合情理 如：桃花在秋風(fēng)中歡笑著。 （桃花不可能在秋天開放）（8）指代不明 如：老師對小明說，他要去開會，叫他把本子發(fā)給大家。（句子中兩個 “他”，哪個指老師哪個指小明，指代不清楚）（9）關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng) 如：小紅即使起床晚了，也上學(xué)遲到了。（“即使也”關(guān)聯(lián)詞語在本句中使用不當(dāng)）5、修改符號的寫法6、掌握省略號、破折號的不同意思。破折號“”= 1 * GB3表示底下是解釋部分或說明部分。 表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。= 3 * GB3表示聲音的延續(xù)。省略號“”= 4 * GB3表示重復(fù)詞語或列舉的省略。= 5 * GB3表示說話未完或余

9、意示盡。= 6 * GB3表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。 古文，帶點(diǎn)字的解釋.，朝代、作者、詩句、句子 解釋、解釋古文中帶點(diǎn)的字詞 (重點(diǎn)注意課本上有注釋的) 閱讀題答題總原則： 1、先讀題后讀文。2、讀文時，要注意整體把握文章的主要容和中心意思。3、準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn) “題眼”。4、答題時，具體題目涉與到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉與全篇，則要再讀全文。作文（注意作文的書寫）（一）命題作文命題作文審題技巧1、弄清題目的限制和要求。命題作文常對文體、時間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對象與其關(guān)系、容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材圍。如：題目“校園新風(fēng)”，可寫記敘文，可寫人也可寫事

10、，地點(diǎn)要在校園，容為好的現(xiàn)象，宜與過去對比。2、抓住“題眼”確定中心。題目中的關(guān)鍵詞語，就是命題作文的“題眼”?？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。單詞語題目，題目即“題眼”，如 “溝通”“生日”等。詞組型題目中， 起修飾作用的詞語是“題眼”，動詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼” 是“難忘”，“驕傲的媽媽”的“題眼” 是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題 眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的 “題眼”是“喜歡”。 3、添枝加葉法與逆向選材法。 命題作文題目越長越容易迅速確定立意與選材。 當(dāng)題目是一個詞時，選材的圍很寬，確定寫作目標(biāo)就顯得困難。這時你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫

11、作目標(biāo)，如“選擇”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了堅強(qiáng)”、“了誠實(shí)”、“的快樂”、“的艱難”等。這種添枝加葉是在心中進(jìn)行的，千萬不要換題目!有人認(rèn)為選材不應(yīng)放在審題中進(jìn)行，其實(shí)審題與選材應(yīng)是同步完成的，它們可以相互印證。選材平庸的作文難成好文章。那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料新穎。如“感”，學(xué)生感老師為常見，老師感學(xué)生就為奇、為新。 （二）給材料，半命題作文半命題作文審題的要點(diǎn)：（一）研究已給的題目部分由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣， 我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以與各種限制條件，為下一步補(bǔ)全題目、立意、選材

12、等做好準(zhǔn)備。有的題目，指明了立意的方向：如“ _啟示了我” 這其中的“啟示”就提示我們在寫作時，重 點(diǎn)應(yīng)把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。有的題目，規(guī)定了選材的圍：如“在迎接 _的日子里”，這其中就規(guī)定了取材的時間圍是在迎接某某的日子里，而不是其他時間。 (二)補(bǔ)全題目常用方法避生就熟同樣的半命題作文，我們可以選擇不同的角度。 越是熟悉的角度、容，我們寫作時的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ娜荩瑥淖约菏煜さ娜?、擅長的體裁著手來寫。如“坦然看_ ”命題者在題目后提供了這樣幾個方面的容：“成功”、“挫折”、“生活”但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。我

13、們還可以另外選擇，比如離別、榮譽(yù)、失敗、獲獎等.把寫作容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。化大為小化大為小就是選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切人題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。 比如“告別”。實(shí)際上，“告別”所涉與的圍很廣。如果我們不從一個具體的角度來切入，這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談。但是，如果以“告別自卑”、“告別初三”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的容寫得充實(shí)、具體。 運(yùn)用修辭手法 如“_ 是_ ，擬題為“心愿是一棵會開花的樹”，就采用了，明喻的手法，化抽象為具體，生動形象。 作文的書寫要注意幾點(diǎn)： 1、用顏色比較深的筆書寫； 2、標(biāo)

14、點(diǎn)使用正確規(guī)；3、杜絕空格、拼音； 4、盡量把字寫得大一點(diǎn)，撐著格子寫,但別超出格子。5、使用修改符號。 重點(diǎn)課文（六年級下冊）可能涉與到的考點(diǎn)：（一）第一單元重點(diǎn)課文：文言文兩則匆匆桃花心木文言文兩則1、 學(xué)弈選自孟子o告子。兩小兒辯日選自列子o湯問。2、重點(diǎn)問題：為是其智弗若與？曰：非然也。翻譯：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。翻譯：我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠(yuǎn)一些。孰為汝多知乎？翻譯：誰說你的知識淵博呢？4、中心思想：學(xué)弈說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。兩小兒辯日體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)

15、事的態(tài)度。5、背誦并默寫文言文兩則匆匆1、 朱自清。2、重點(diǎn)問題：理解句子像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者對時間飛逝十分無奈的愁緒。桃花心木1、 林清玄。2、中心思想：作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓樹木自己學(xué)會在土地里找水源的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。3、重要問題不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。答：

16、不確定是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的不確定，比如生病、父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。（二）第二單元重點(diǎn)課文：的春節(jié)的春節(jié)1、 老舍先生2、中心思想：文章描繪了一幅幅春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。3、寫作方法：文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文4、文章重點(diǎn)介紹了四天：臘八、除夕、初一、十五5、文學(xué)常識：中國傳統(tǒng)節(jié)日時間排列順序初一（也叫春節(jié)，農(nóng)歷1月1）、十五（農(nóng)歷1月15）、端午節(jié)（農(nóng)歷5月5）、乞巧節(jié)（也叫七夕節(jié)，農(nóng)歷7月7）、中秋節(jié)（農(nóng)歷8月15）、重陽節(jié)（農(nóng)歷9月9）、臘八（農(nóng)歷12月8）、除夕（農(nóng)歷12月

17、30）（三）第三單元重點(diǎn)課文：十六年前的回憶為人民服務(wù)十六年前的回憶1、 星華（大釗女兒）2、中心思想：本文通過大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。3、重點(diǎn)句子的理解：對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。答：因為當(dāng)時的局勢十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個方面的統(tǒng)一。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可

18、是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。沒戴眼鏡亂蓬蓬的長頭發(fā)說明敵人對大釗施了重刑，平靜說明大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強(qiáng)，慈祥充分體現(xiàn)了大釗對親人的愛。4、人物評價：大釗是一個（對革命工作高度負(fù)責(zé)、臨危不懼、視死如歸）的人。為人民服務(wù)1、資料袋：這是主席于1944年9月8日在思德同志追悼會上所作的演講。2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。翻譯：固：本來?；颍河械娜恕Ｓ冢罕?。人本來都是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。3、人物評價：思德是一個（全心全意為人民服務(wù)）的人。4、背誦課文第二段（四）第

19、四單元重點(diǎn)課文：賣火柴的小女孩凡卡賣火柴的小女孩1、 丹麥作家安徒生。安徒生的作品還有：丑小鴨拇指姑娘海的女兒皇帝的新裝2、文章情節(jié)：寫了小女孩為了暖和自己，（五）次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象-（溫暖的火爐），（噴香的烤鵝），（美麗的圣誕樹），（慈祥的奶奶），直至（和奶奶一起飛走了），最后（在大年夜凍死街頭）。3、重點(diǎn)問題：飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話是什么意思？答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個幸福各指什么？答：前一個幸福的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個幸福的意思是：小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了。4、中心思想：講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表現(xiàn)了作者對窮苦人民的同情，揭露了貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)。凡卡1、 俄國作家契訶夫2、中心思想：這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。3、主要情節(jié)：開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生