1、第15頁 共15頁2022學校英語教師教學總結(jié)合集2022學校英語教師教學總結(jié)五篇在教學中注重激發(fā)同學的學習愛好，運用教學方法、設(shè)計多樣的活動，為同學營造民主、公平、寬松、的學習，讓同學種中的才智，激發(fā)的學習愛好，從而歡樂地投入到學習中去。那學校英語教師教學總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于學校英語教師教學總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對你有所關(guān)心。學校英語教師教學總結(jié)1 這學期，我連續(xù)擔當學校三班級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好，利用一切時機，熬煉孩子的聽說潛力。在完成教學任務(wù)的根底上的工作，拓展同學的學問面，以下是一年來的教學總結(jié) 一、把握教材，把握重點，打破難點。PE

2、P教材學校三班級英語共有六個模塊，主要資料是:文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些資料都對孩子們來說是零散。在課前參加日常對話練習，每個人都有時機參加，熬煉其他同學的聽力的同時，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合;參加，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞根據(jù)同學的記憶遺忘規(guī)律重復消失，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小教師，人人都是好同學。二、理解同學，講求方法，豐富課堂。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的資料，仔細輔導。透過讓好同學領(lǐng)讀，其他同學用仔細

3、的看法去讀，去認，去記的方法。透過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。三、多種評價，激趣樂學，自主學習。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作潛力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自己成績的同時感到自己的缺乏;讓學困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點，讓每一個同學都有成功的時機。四、大英語觀，終身學習，天天受益。英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的就應(yīng)是同學的終生進展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學最終學會學習英語，可以持續(xù)的持續(xù)學習英語

4、的愛好，不管升入哪一級照舊可以獨立的進展學習，才是英語訓練的最終的成功。我們假設(shè)只留意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。同學的學習品質(zhì)，同學的人格情操，都是為人師者不容無視的。在教授同學學問的同時引導同學做人，是英語課堂外的收獲，更是同學天天收到的最大的好處。誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會由于某些同學的不仔細而遷怒其他同學，會由于沒有到達自己抱負的教學效果而不能準時的調(diào)空自己的心情以致于影響教學的進程。信任還有很多的缺乏期望大家能給我珍貴的看法和推舉。學校英語教師教學總結(jié)2 來到學校差不多半年時間了，第一學期即將完畢?；貞涍@一學年來的工作，本人專心投身于訓練事業(yè)，服從領(lǐng)導

5、分工。本學年擔當本校的四、五、六班級英語教學工作，在過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學年努力學習，自我英語教學程度大大進步了，同學的英語程度也相對進步了，同時也獲得了必需的成績。在課堂上，我首先讓同學明白每課的句型構(gòu)造，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞用法新句型對話。對話中照看不一樣進展程度的同學，做到難易得當，讓每個同學都有練習的時機，增加同學學習的信念，進步對話的反響潛力。每課講授完后，要求同學務(wù)必讀熟，會默寫單詞，會做根本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每一天早上要求同學抽出必需時間開口讀英語，熬煉口語潛力，熟識課文。在班級選出讀音標準的科代表，由教師指導培育好科代表

6、。而且教師常常巡察和抽測，使同學不知不覺穩(wěn)固所學習的單詞;要求每節(jié)課前同學聽寫十個單詞，務(wù)必做到完全正確。既要學習新學問，又要穩(wěn)固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下根底，保證單詞的正確性，進步聽力的精準性。除抓句型及單詞外，還要為同學區(qū)分易混、易錯的地方，使同學心中有數(shù)，進步叛斷應(yīng)變潛力。學習英語是按部就班的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要留意培育、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好根底，以后的學習才能順當透過。課后，常常輔導理解潛力差的同學，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的同學進展輔導和幫助?？傊?，今后連續(xù)加強

7、對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓同學學得更簡潔，真正做到“itisfun，itiseasy。”從而獲得更大進步。學校英語教師教學總結(jié)3 本人作為剛畢業(yè)參與工作的年輕教師，在本學年內(nèi)擔當_中心學校五班級的英語教學工作。參與工作一年以來，我在緊急而改善的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學校順當完成了各項工作。如今，我對本學期工作做如下述職：一、學科訓練教學工作 在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課修改好同學練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學期，我還做好以下幾點工作：1、以進步同學學習英語的愛好為打破口，努力進步教學質(zhì)量。我在課堂上格外重視調(diào)動同學學習英語的主動性和主動性，常常開展小組競賽活動

8、，通過給小組加分，用表揚鼓勵等教學手段，敏捷運用教學法，如嬉戲法、情景教學法、交際法、直觀法等，并把英語兒歌、繞口令、童謠等好玩味的東西引進課堂，把英語語言學問的學習與英語語言技能的訓練有機的結(jié)合在一起，吸引同學的留意力，培育他們的學習愛好，激發(fā)他們的求知欲，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學。2、開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，進步班科成績的合格率。在課堂教學中，但凡開展自主讀書或是堂上商量活動，我大多都是以兩人小組為單位進展的，每個小組里一般都有一個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和關(guān)心下，一般都能比擬仔細和自覺參與讀書或商量活動，從而使這些中下生在參

9、加這些學習活動中也得到了進步。我還組織了小組之間的競賽，用嘉獎手段去鼓舞進步明顯的小組，因此同學對活動的投入會更狂熱，小組之間的競爭也會更劇烈，同學獲得進步也會更快。3、狠抓課堂常規(guī)的落實。在每節(jié)課上課前，我都比擬注重同學課堂常規(guī)的培育和檢查，假設(shè)沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好，推動課堂教學質(zhì)量的進一步進步。二、校本研修工作 在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我仔細踐行校本教研工作，融入學校訓練創(chuàng)新，借助同伴互助提升訓練理念，感悟訓練真諦。1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思索訓練問題，主動把先進

10、的訓練理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學討論程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學理論中覺察的問題和有價值的東西趕快登記來，享受成功，彌補缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。2、堅持寫好訓練教學隨筆。仔細的讀一本有關(guān)訓練的書籍，并準時反思。3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，查找出一條合適本地，合適自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。4、利用信息技術(shù)手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動參加在線研討。三、師徒結(jié)對工作 一幫一師徒結(jié)對活動是青年教師得到進步和熬煉的大舞臺，作為徒弟的我特別珍惜這次學習的時機，也為自己能

11、有一位資深的師傅而感到興奮。在這次活動中，從仔細備課交給師傅修改到課堂上與孩子們的溝通、互動，從師徒互相聽課評課到教研組上公開課，雖然每一次都有缺乏，但師傅的教誨讓我得到了不少收獲，這更加鼓勵了我對訓練教學工作進步的渴望。我體會到了，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師光憑_是遠遠不夠的，我要時刻反思自我，常思常新，不斷加強業(yè)務(wù)學習，勤學勤問，不斷更新、探究訓練教學方法，讓自己在學習中得到提升。總之，在新課程背景下的英語教學中，我要一如既往的做好備課、修改、輔導、考察、講評等方方面面的工作。當然了，要做一名受同學歡送的英語教師，還要經(jīng)過自己各方面鍥而不舍的理論和探究，在今后的道路上，向更高的目的奮進!

12、學校英語教師教學總結(jié)4 本學期，我擔當四(1)班英語、四(3)班英語、二(2)英語、二(3)班英語教學，同時兼任二(3)班的班主任工作。一轉(zhuǎn)瞬，半個學期過去了， 在教學中我嚴格遵從課前仔細備課，因材施教，努力施行課堂改革，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學習打下根底。在下面結(jié)合本學期教學理論總結(jié)一下教學狀況：一、立身以立學為范，立學以讀書為本 二班級的英語教學從本學期起，啟用新的英語教材，為此，在9月份，我參與了由教研室組織的全市學校英語教師關(guān)于修改后的學校二班級英語教材的培訓，我深深地感受到國

13、家對訓練的重視，只有不斷地探究討論，才能不斷適應(yīng)訓練進展的需求;作為教師，只有不斷地參與學習才能進步自己的教學程度，才能不愧于我所肩負的責任。在培訓期間，魯_教授首先以外研社出版的一，二班級出版的英語教材為例，細數(shù)了新教材的兩個改變特點：第一變，根據(jù)課標(2022年版)新要求，適當削減學習內(nèi)容;其次變，整體布局合理調(diào)整，層次清楚，梯度有序。其次，魯_教授就教學設(shè)計的界定，教學設(shè)計的性質(zhì)，教學設(shè)計的根本模型，重點以及步驟綻開了分析p 。魯_教授在會議中強調(diào)，教學設(shè)計的根本模型要遵循以下三點：1.分析p (包括學習需求分析p ，學習內(nèi)容分析p 和學習者特征分析p ); 2.設(shè)計(教學策略設(shè)計、教學

14、過程設(shè)計、教學技術(shù)設(shè)計); 3.評價(評價目的確定與方法選擇、形成性評價、總結(jié)性評價) 然后，魯教授就學校生英語學習特點作了深化的分析p 。魯教授提出，學校生學習以詳細形象思維為主，應(yīng)在課堂上多用法圖片，實物，動作進展教學，可以逐步過渡到抽象規(guī)律思維，思維進展有差異性。學校階段不要用法概念進展英語教學而應(yīng)用法句型句式本身。他還詳細講解并描繪了學校低班級英語教學設(shè)計五個策略：仔細遵循語言學習規(guī)律;真實語境，愛好活動;任務(wù)型學習，語感的培育;英語學問的顆?；?語音區(qū)分需要顯性強化。二、興趣做人 興趣做事 本學期，在第八周的教師例會上，我們英語科組的每位成員以自己獨特的方式展現(xiàn)了講座的內(nèi)容。我以“課

15、程整合，打破學問的重難點”為主題，分享了如何利用不同課型的整合，到達打破重難點。(一)分析p 教材，確定教學目的;分析p 內(nèi)容重難點;討論不同課型之間的關(guān)系并整合。以四班級上冊Unit 1 的教學為例。(二)以舊引新。利用三班級學過的好玩歌謠，引出相關(guān)的方位介詞，從而學習新單詞near。利用Phonics學問，ear(耳朵)near(附近)，打破的near的發(fā)音。(三)正確地輸入 心理學家認為：學起于思，思于疑。設(shè)疑是為了引導同學主動思維，只有問題明確，才能導向思維進展的方向。在英語學習中，會涉及名詞的單復數(shù)形式和發(fā)音。這集中表達在Unit2 My schoolbag A lets learn

16、中，重難點的句子為：An English book，a Chinesebook，a maths book and three storybooks.教師把這個句子板書在黑板上，并且是大大地，粗粗的字體。T：In this sentence ，here uses “an ，a，a.” (An English book，a Chinese book，a maths book and three storybooks.)Can you find the difference? S1：由于單詞開頭是a、e、i、o、u，所以English book，用的an。T：多棒的小孩。(在三班級的教學中，我始終都

17、有強調(diào)這個學問點，但凡遇到這個學問點，都會不厭其煩地重復說一遍。孩子們已經(jīng)把學問點放在心里!) T：In this sentence ，here uses “book，books” (An English book，a Chinesebook，a maths book and three storybooks.)Can youfind the difference? S2：Englishbook，Chinese book，maths book數(shù)量都是一本的，所以后面沒有s;storybooks是3本，所以后面有s。T：Big hands.請同學們再細心地讀一遍。Ss：An English bo

18、ok，a Chinese book，a maths book and three storybooks. 教師把需要解決的問題呈現(xiàn)出來，并留有肯定的時間讓孩子思索，在孩子的沉默時間里，會有思維的碰撞、思索的過程，最終孩子們把重難點的學問自己弄懂了，并_在心中，由于是“自己”用才智的力氣解決的。(四)教學上始終強調(diào)兩點：一是單詞的語音教學，注重單詞發(fā)音的歸納、聯(lián)想，強調(diào)自然拼讀法在單詞教學的作用。其次，最重要的一點，那就是詞不離句，格外注重單詞在語境中的運用。三、高效的課堂 課堂是同學學習的主要陣地，同學是課堂教學的主體，教師是同學學習的促進者。在課堂上，假設(shè)同學擁有良好的學習狀態(tài)對進步課堂效率

19、有很大的關(guān)心。俗話說的好：“學習狀態(tài)比學習時間更重要!”在課堂上，教師假設(shè)能全面地關(guān)注同學的學習狀態(tài)、準時關(guān)心同學調(diào)整學習狀態(tài)，從而調(diào)整教學手段，那么向課堂四非常鐘要質(zhì)量就不是一句空話了!課堂上，我嘗試了以下的做法 1.在進展單詞和詞組教學時，首先讓同學讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。2.在進展句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。3.每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中，設(shè)計一些問題，通過同學自讀文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時，留意生詞在句中的運用、留意文章里消失的詞組，留意對關(guān)鍵句子的理解。針對同學閱讀力量

20、差的問題，我讓同學每周閱讀英語短文并做筆記。4.嘗試用學過的單詞、句子寫英語小作文。作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構(gòu)成。寫好作文，沒有竅門，只有多寫多練。四、努力的方向 (一)爭取到外面學習的時機，拓展教學的思路。(二)主動參加學校各類的教科研活動，促進自身程度的進步，結(jié)合本學期英語教研的主題，上好一節(jié)教研課。(三)為進步自身的業(yè)務(wù)程度，閱讀了有關(guān)訓練教學的書籍，最終，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地進步來效勞于訓練事業(yè)。學校英語教師教學總結(jié)5 這學期，我擔當三班級三個班的英語教學。教學閱歷頗淺。，我對教學工作不敢怠慢，學習，教法，虛心向前輩學習。學期的努力，獵取了珍貴的教學閱歷。是我在本學期的教學狀況。一、營造活潑的學習，激發(fā)同學的學習愛好，能教學。愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的教師”。，培育、同學的學習愛好是同學學習成績的首要條件?；邳c，我在教學中注重激發(fā)同學的學習愛好，運用教學方法、設(shè)計多樣的活動，為同學營造民主、公平、寬松、的學習，讓同學種中的才智，激發(fā)的學習愛好，從而歡樂地投入到學習中去。二、創(chuàng)設(shè)深沉的英語學習。1、用