1、雙減政策下初中歷史的作業(yè)設(shè)計摘要：在如今雙減政策背景下，中小學(xué)校為了響應(yīng)國家號召，給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，作業(yè)的設(shè)計已經(jīng)精簡了很多；但是也不可一味放縱，畢竟適當合理的作業(yè)能促使學(xué)生進步，實現(xiàn)更好的發(fā)展。為了更好的體現(xiàn)這個理念，初中歷史作業(yè)設(shè)計的相關(guān)探索是十分必要的，而且初中歷史高效的作業(yè)設(shè)計，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，還能營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的邏輯思維能力。關(guān)鍵詞：雙減政策；初中歷史；作業(yè)設(shè)計前言：初中階段的學(xué)生的年齡特征都是充滿好奇心，對世界上的新鮮實物都有探索的欲望，還比較愛玩，還比較活潑歡樂。歷史的學(xué)習(xí)相對而言比較偏嚴謹，刻板，但歷史邏輯中思維

2、又是充滿樂趣的，高效的歷史作業(yè)進行多樣化的設(shè)計，不但能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史和愛上歷史。一、課前感知，作業(yè)設(shè)計要精準對于學(xué)生的課前作業(yè)的考慮，主要是為了讓學(xué)生對于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個整體的感知，如果學(xué)生課前無法預(yù)習(xí)，那么課堂的教學(xué)效率就會受到很大影響。所以，為了學(xué)生能夠更好的注意力集中到課堂上，課前進行一個簡單的小作業(yè)，讓學(xué)生主動去進行探索和學(xué)習(xí)，那么接下來的教學(xué)就會有事半功倍的效果。在設(shè)計新課小作業(yè)時，教師能夠根據(jù)學(xué)生的情趣愛好來進行結(jié)合，將課堂教學(xué)內(nèi)容和實際生活使用聯(lián)系起來。當學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)歷史也是很有趣的，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性就會大大提高，遇

3、到問題時就不會輕言放棄，完成歷史作業(yè)的時候也就會提高效率。例如：以學(xué)習(xí)“鴉片戰(zhàn)爭”這課教學(xué)為例，這課的教學(xué)目標是：學(xué)生能夠了解英國向中國走私鴉片的罪惡行徑，給我國的社會帶來很多嚴重的危害，英國還以此為借口發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭；學(xué)生能夠掌握林則徐為了維護中華民族的利益而進行虎門銷煙的壯麗之舉；明白中英南京條約的主要內(nèi)容和這個條約對我國社會的主要影響。針對本次課的教學(xué)活動，教師在精心設(shè)計學(xué)習(xí)模式之后，給學(xué)生一個開放性的作業(yè)：鴉片戰(zhàn)爭給我國的社會發(fā)展帶來了哪些嚴重影響？在學(xué)生完成這個作業(yè)之后，在此基礎(chǔ)上再對課文內(nèi)容進行比較細致的講解，講解的過程中帶領(lǐng)學(xué)生感受如今美好生活的來之不易。針對作業(yè)內(nèi)容能

4、夠進行調(diào)節(jié),若果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不清楚，不明白的地方，就能夠利用作業(yè)反饋活動進行一下簡單調(diào)節(jié)，有一個相對應(yīng)的緩沖時間，增進教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)效率。而且高效課堂的構(gòu)建對教師也有了更高的要求，教師首先要認真鉆研教材，認真對學(xué)生的情況進行分析，再針對此次課的重難點選擇相對應(yīng)解決辦法，最終優(yōu)化課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。二、把握課堂，開展豐富隨堂作業(yè)通常情況下，在初中歷史課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容可知，基礎(chǔ)知識的講授占據(jù)了課堂的主要部分，初中生的注意力又不能達到長時間集中，教學(xué)效果往往會大打折扣。如果在課堂教學(xué)中穿插一些小作業(yè)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的整個氛圍就會變得很好，之后完成課后作業(yè)的效率也會大大

5、提高?；蛘?，教師在講授知識點時能夠穿插一些相關(guān)的小故事或者是生活實例，將學(xué)生的思路串聯(lián)起來，跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情就會大大提高，整個班級的氛圍就會是積極向上的，班級氛圍好了，學(xué)生完成作業(yè)的效率和積極性也就得到提升。例如：以學(xué)習(xí)“古代埃及”這課教學(xué)為例，這課的教學(xué)目標是：學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠了解尼羅河是古埃及文明的搖籃，知道古埃及文明的產(chǎn)生、發(fā)展、和衰亡的過程；學(xué)生學(xué)習(xí)本課之后能夠提高閱讀歷史地圖、從地圖中獲取有效信息的能力，能夠獨立的解決問題。教師在教學(xué)的時候，就能夠給學(xué)生講解一些關(guān)于尼羅河的傳說和小故事，帶給學(xué)生古埃及文明的基本印象，之后的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握也就能水到渠成的進行。

6、教師在此次課的教學(xué)中能夠穿插一些隨堂練習(xí)，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性也很強，最終能在一定程度上提高學(xué)生使用綜合知識的能力。學(xué)生攻破重、難點之后，在思考問題時變得更加靈活多樣，逐漸提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。但是，對于課堂作業(yè)的設(shè)計教師還是要進行多方面的考慮，要在最短的時間內(nèi)發(fā)揮出最大的效用。而且，對于很多的學(xué)生來說，自我約束的能力還有待提高，所以，課后作業(yè)的完成都是敷衍式的，所以課堂上開展一些聯(lián)系性比較緊密的作業(yè)就會達到教學(xué)的目的，課堂上的小作業(yè)也不需要占用太多的時間，以五分鐘左右為宜，短小精悍，逐步提高。三、課后鞏固，作業(yè)設(shè)計要全面初中階段的學(xué)生比較活潑好動，玩性比較大。課堂的學(xué)習(xí)中加

7、能夠入一些趣味性的小游戲，不但能將課堂內(nèi)容趣味化，還能不斷的提高學(xué)生的思維的靈活性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣在完成課后作業(yè)的時候也就會很輕松，思維也會得到發(fā)散。作業(yè)的設(shè)計也是要讓學(xué)生的明白學(xué)習(xí)不一定都是枯燥的，很多歷史知識的都能夠通過作業(yè)來鞏固和提高，所以，將課后作業(yè)的練習(xí)和歷史素養(yǎng)的拓展結(jié)合起來，二者都能發(fā)揮很好的作用。例如：以學(xué)習(xí)“太平夭國運動”這課教學(xué)為例，這課的教學(xué)目標是：學(xué)生通過對天朝田畝制度的學(xué)習(xí)和分析，感受到強烈的反封建精神，不斷培養(yǎng)學(xué)生符合當前社會價值和道德行為標準的情感體驗；學(xué)生能通過對太平天國運動失敗原因的分析，認識到領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)部的斗爭致使太平天國的分裂，導(dǎo)致革命力量的元氣大大損傷，進而加強對學(xué)生的集體主義教育。在本次教學(xué)之后，教師要對作業(yè)完成的情況進行點評和反饋，對于完成情況比較好的學(xué)生應(yīng)該給予一定的表揚；對于知識掌握不是很牢固的同學(xué)要提供力所能及的在幫助。畢竟?jié)櫸锛殶o聲，教師應(yīng)該在潛移默化間不斷培養(yǎng)出學(xué)生認真學(xué)習(xí)，認真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而將所學(xué)知識進行內(nèi)化，形成良好的社會價值觀。當然，雙減下政策下作業(yè)的設(shè)計，教師要考慮的還很多，如作業(yè)樣式的多樣性，還有階段性和針對性等，于此不再詳述。總結(jié)：在雙減政策下的作業(yè)布置過程中，學(xué)生不但