1、期中素養(yǎng)測(cè)試初一語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（24分）1.下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.敦厚(dn) 鑰匙(ch) 抽噎(y) 奄奄(yn)一息B.摻和(chn) 急遽(j) 匪徒(fi) 練習(xí)簿（b）C.發(fā)誓(sh) 驚惶(hun) 軍閥(f) 含情脈脈(mi)D.攪和(huo) 皮靴(xu) 追悼(do) 萬(wàn)象更新(gng) 2.下面各項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.暫時(shí) 發(fā)誓 精兵減政 開(kāi)山鼻祖 B.響徹 涔涔 目不轉(zhuǎn)睛 殘燈末廟C.書(shū)藉 雄渾 饒有趣味 張燈結(jié)彩 D.慢長(zhǎng) 細(xì)膩 潸然淚下 死得其所3.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.他深刻

2、認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,真心實(shí)意地改正錯(cuò)誤,半年以后,整個(gè)人已是萬(wàn)象更新。B.在上課時(shí)我們不能隨心所欲地講話,要遵守紀(jì)律。C.努力程度不同,學(xué)習(xí)效果也會(huì)截然不同。D.不到萬(wàn)不得已,我是不會(huì)這樣做的。4.下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.北京的春節(jié)的作者是老舍,原名舒慶春,被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作是邊城。B.臘八粥的作者是沈從文,原名沈岳煥,湖南鳳凰人,苗族,作家。C.石灰吟作者是于謙，明代政治家、軍事家。D.十五夜望月選自王建詩(shī)集。王建,字仲初,唐代詩(shī)人。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。( 2分)A.春天的江南，是人們旅游觀光的好時(shí)節(jié)。B.雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和

3、清新的空氣。C.唐詩(shī)中積極進(jìn)取、蓬勃向上的生命精神,不僅來(lái)自國(guó)力、開(kāi)放等時(shí)代氣象,而且來(lái)自開(kāi)明、先進(jìn)的政治文化。D.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)。6.下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A這棵大樹(shù)依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒(méi)有倒下，它堅(jiān)韌而頑強(qiáng)地活著。（運(yùn)用排比的修辭手法， 突出了這棵大樹(shù)所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了它的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。）B小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草破土萌發(fā)的情態(tài)，突出了春天的勃勃生機(jī)）C一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和而安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。（運(yùn)用擬人

4、的修辭手法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，體現(xiàn)了老城暖和安適的特點(diǎn)。）D淄博山水如畫(huà)。如果說(shuō)博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫(xiě)意山水畫(huà)，那么桓臺(tái)馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫(huà)風(fēng)。(運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了淄博的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺(tái)馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。) 7.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分)真正的詩(shī)意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書(shū)弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處_，依然不忘抬頭看那柳梢；的月、檐角的星。詩(shī)意不能帶你渡過(guò)所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能_智慧，_心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A.困境 啟迪

5、撫慰 B.困境 啟發(fā) 撫恤 C.困難 啟迪 撫恤 D.困難 啟發(fā) 撫慰 8.將填空補(bǔ)充完整（每句1分，共10分）（1）_，事非經(jīng)過(guò)不知難。（2）千錘萬(wàn)鑿出深山，_。（3）_，札札弄機(jī)杼。（4）日暮漢宮傳蠟燭，_。（5）_，冷露無(wú)聲濕桂花。（6）從今克己應(yīng)猶及，_。（7）_，任爾東西南北風(fēng)。（8）_，快走踏清秋。（9）15歲：_之年（10）70-90歲_之年二、名著閱讀。（4分）9.下面是笛福魯濱遜漂流記中的一段文字，其中“他”指的是 （2分）A.星期五 B.笛福 C. 魯濱遜他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他對(duì)我的救命之恩的感情我對(duì)他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些最

6、后，他走到我跟前，然后又跪下，吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我一只腳，把我的腳放在他的腦袋上。10.請(qǐng)按照魯濱遜漂流記的內(nèi)容，排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）發(fā)現(xiàn)野人 抗?fàn)幉∧?重返故鄉(xiāng) 海上冒險(xiǎn) B. C. D.三、古詩(shī)鑒賞。（6分）迢迢牽牛星古詩(shī)十九首迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。11下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）A這首詩(shī)一共十句，其中六句都用了疊詞，即迢迢、皎皎、纖纖、札札、盈盈、脈脈。疊詞的使用使這首詩(shī)質(zhì)樸、清麗，情趣盎然。B一個(gè)“弄”字，形象地寫(xiě)出了機(jī)梭在織布機(jī)上飛動(dòng)的

7、情景，同時(shí)也寫(xiě)出了織女織布動(dòng)作的嫻練和純熟。C“河漢”既“清”且“淺”，而且也相距不遠(yuǎn)，表現(xiàn)出了織女內(nèi)心的高興與激動(dòng)。D“盈盈”不是形容水，和下句的“脈脈”都是形容織女。“脈脈不得語(yǔ)”是說(shuō)河漢雖然清淺，但織女與牛郎卻只能含情脈脈地對(duì)視而不能對(duì)話。十五夜望月中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思到誰(shuí)家？12.對(duì)十五夜望月這首詩(shī)內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A這首詩(shī)是唐代王建的絕句，在唐代詠中秋的詩(shī)篇中，較為著名。B首句寫(xiě)中庭月色，“地白”二字，使人不由聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在美的意境之中。C第二句中表明由于夜深，秋露打濕了桂花。意境很悠遠(yuǎn)，耐人尋

8、思。D詩(shī)的結(jié)尾作者運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，直接傾訴了自己的思念之切。四、文言文閱讀（9分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。13解釋下列句中畫(huà)橫線的詞翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A使弈秋誨二人弈 （ 后悔 ） B一心以為有鴻鵠將至（ 燕子 ） C為是其智弗若與 （ 不 ） D非然也（ 當(dāng)然 ） 14 翻譯：惟弈秋之為聽(tīng)（2分）_。15學(xué)弈告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）_。16下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.學(xué)弈選自孟子

9、告子上B.孟子為“四書(shū)”之一C. 孟子，名丘，字仲尼，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物。D.學(xué)弈講述的是弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事。五、現(xiàn)代文閱讀。（本大題共10小題，共22分）月光下的母愛(ài)十八歲那年夏天，十年寒窗的我枕戈待旦，準(zhǔn)備參加高考。那是上世紀(jì)九十年代初，那時(shí)國(guó)家對(duì)大學(xué)生還包分配，所以在很多農(nóng)村孩子看來(lái)，高考無(wú)疑是跳出農(nóng)門(mén)的最好機(jī)會(huì)。我四歲時(shí)爸爸就去世了，媽媽又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，好不容易把我拉扯大，高考成功對(duì)我尤為重要。但由于是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”，高考的競(jìng)爭(zhēng)是異常殘酷的。同學(xué)們奮力苦戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)上你追我趕，誰(shuí)都不敢有絲毫懈怠。在距高考還有一個(gè)月的那次預(yù)考中，成績(jī)一向優(yōu)異的我遭到了慘敗。我知道

10、，失利的原因不光是營(yíng)養(yǎng)不良，巨大的精神壓力也產(chǎn)生了很大的負(fù)面作用。媽媽見(jiàn)我面容憔悴，非常心疼。我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，她就跟班主任說(shuō)情，說(shuō)寢室里吵鬧，讓我回家住宿，好料理我的日常生活，給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。那段時(shí)間，媽媽殺光了家里的三十幾只小雞，想盡一切辦法，讓我增強(qiáng)體質(zhì)。然而，媽媽的這些努力收效甚微，我還是日復(fù)一日消瘦下去。在我的臥室后面，是一方池塘，時(shí)值燥熱的六月夜晚，滿塘的青蛙呼朋引伴，呱呱齊鳴，聲音格外響亮悠長(zhǎng)。聒噪的蛙鳴就這樣緊緊纏住我不幸的耳朵，一次次把我從睡夢(mèng)中驚醒。媽媽去了一趟學(xué)校，回來(lái)以后，高興地對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心，考不上也不要緊，班主任已經(jīng)答應(yīng)讓你復(fù)讀一年。他還說(shuō)，你第二年肯定能考上！”聽(tīng)媽

11、媽這么說(shuō)，我的心安定了不少。漸漸地，蛙聲不再吵鬧，每夜都有香甜的夢(mèng)。但是，媽媽卻變了，以前我每天放學(xué)回家，她總要遠(yuǎn)遠(yuǎn)在門(mén)外迎接。而現(xiàn)在，我回來(lái)時(shí)，卻?？吹剿谝巫由洗蝾?。鄰家大娘偷偷拉住我，說(shuō)我媽媽為了讓我睡好覺(jué)，夜夜替我趕青蛙呢。我聞言將信將疑，決定晚上去看個(gè)究竟。果然，當(dāng)天夜里，在灑滿月光的塘埂上，我看見(jiàn)了媽媽。她手拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，用竹竿輕輕地敲打池塘的每一處草叢，做得認(rèn)真而虔誠(chéng)。累了，她便停下來(lái)，站一會(huì)兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背，然后接著趕蛙。皎潔的月光把她過(guò)早泛起的白發(fā)染得更白?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)　蔽掖舐暯泻?。媽媽?tīng)不見(jiàn)，她全神貫注于池塘的青蛙，生怕遺漏了一處蛙聲。那一刻，我恍然

12、大悟原來(lái)，媽媽通宵不眠，是要把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的蛙聲，趕出她兒子的夢(mèng)境啊。我想哭，但是，我沒(méi)有哭。我要睡好覺(jué)，我得把每一覺(jué)睡好。母愛(ài)激發(fā)的毅力和勇氣是可以戰(zhàn)勝一切困難的，那年高考，我考了全縣第三，被一所名牌大學(xué)錄取。轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去，我早已在都市里安家落戶，蛙聲也一點(diǎn)點(diǎn)離我遠(yuǎn)去。但是，那月光下的母愛(ài)卻時(shí)時(shí)都在我枕邊，不斷地提醒和教誨我，給我激勵(lì)，催我?jiàn)^發(fā)。17請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括母親為“我”做的三件事。(3分)（1） _ （2） _ （3） _ 18聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)聒噪的蛙鳴就這樣緊緊纏住我不幸的耳朵，一次次把我從睡夢(mèng)中驚醒。 19聯(lián)系上下文，品味下面的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析其表

13、達(dá)作用。(3分)她手拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，用竹竿輕輕地敲打池塘的每一處草叢，做得認(rèn)真而虔誠(chéng)。累了，她便停下來(lái)，站一會(huì)兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背，然后接著趕蛙。 20“母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。”如果你是作者，你想對(duì)母親說(shuō)些什么呢？(30字左右)(2分)閱讀下文，回答問(wèn)題。（11分）端午日沈從文邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午、中秋和過(guò)年。這三個(gè)節(jié)日無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，都成為那地方居民最有意義的幾個(gè)日子。端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣 ，額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚(yú)吃肉。大約上午十一點(diǎn)鐘，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過(guò)后，在城里住的，莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船。

14、河街有熟人的，可到河街吊腳樓門(mén)口邊看，不然就站在稅關(guān)門(mén)口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜耍辉诙愱P(guān)前看熱鬧。船只的樣子，與平常木船大不相同，船體又長(zhǎng)又窄，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，拖下水去。每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，以鼓聲緩促為節(jié) 拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。鼓手和鑼手多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便把鑼鼓敲打起來(lái)，調(diào)理槳手的劃槳節(jié)拍。劃船的快慢靠的就

15、是這鑼鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，顯出這一船合作努力的光榮。當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，好事的軍人必在水邊放些表示勝利慶祝的鞭炮。賽船過(guò)后，城中的長(zhǎng)官，為了與民同樂(lè)，便派士兵把三十只大雄鴨，放入河中，熟識(shí)水性的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不管誰(shuí)把鴨子捉到，誰(shuí)就成為這鴨子的主人。于是水面各處是鴨子，同時(shí)各處有 追趕鴨子的人。船與船的競(jìng)賽，人與鴨子的競(jìng)賽，直到晚上才結(jié)束。21端午節(jié)的由來(lái)有多種說(shuō)法，但以紀(jì)念（ ）的說(shuō)法流傳最廣。（2分）

16、A屈原B伍子胥C司馬遷D曹娥22短文是按（ ）順序描寫(xiě)端午日的活動(dòng)的。（2分）A地點(diǎn)變換B事情發(fā)展C內(nèi)容不同D時(shí)間先后23下面不是茶峒的端午風(fēng)俗的一項(xiàng)是（ ）（2分）A捉鴨子B用雄黃蘸酒在額角畫(huà)王字C逛河街D劃船比賽24船上鼓手、鑼手的主要作用是（ ）（2分）A指揮船只進(jìn)退B調(diào)理槳手劃槳節(jié)拍C制造歡樂(lè)氣氛D為槳手吶喊助威25短文詳寫(xiě)了哪個(gè)場(chǎng)景？略寫(xiě)了哪個(gè)場(chǎng)景？這樣寫(xiě)有什么好處？（3分） 六、寫(xiě)作。（55分 包括卷面分5分）在學(xué)校和家庭生活或疫情期間有什么事情讓你印象深刻？你有何感受？有何收獲？請(qǐng)以那一刻讓我難忘 寫(xiě)一篇不少于600字的文章。不要出現(xiàn)真名實(shí)姓和學(xué)校名字 。一（24分）DBAACAA略二（4分）AB三（6分）CD四（9分）D只聽(tīng)弈秋的教誨學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志，不能三心二意C五（22分）跟班主任說(shuō)情，讓“我”回家住宿