1、會(huì)計(jì)學(xué)1教育學(xué)原理項(xiàng)賢明人的全面發(fā)展教育學(xué)原理項(xiàng)賢明人的全面發(fā)展第一節(jié)第一節(jié) 德育德育 一、德育內(nèi)涵一、德育內(nèi)涵1.1.廣義的德育：廣義的德育：指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。校德育和家庭德育等方面。 2.2.狹義的德育：專指學(xué)校德育。狹義的德育：專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)

2、地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。德育的意義德育的意義1.1.實(shí)現(xiàn)我國教育目的的基本要求。實(shí)現(xiàn)我國教育目的的基本要求。2.2.為我國培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。為我國培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。3.3.對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有積極作用。對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有積極作用。第1頁/共27頁 二、德育

3、目標(biāo)二、德育目標(biāo)（一）掌握馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法馬克思主義的基本內(nèi)容包括基本立場，基本觀點(diǎn)，基本方法?；玖觯菏菆?jiān)持最廣大人民的根本利益基本觀點(diǎn)：是辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論?；痉椒ǎ菏菆?jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。第2頁/共27頁 二、德育目標(biāo)二、德育目標(biāo)（二）具有堅(jiān)定的社會(huì)主義政治立場和理想信念社會(huì)主義政治立場：堅(jiān)守對(duì)馬克思主義的信仰、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義政治立場：堅(jiān)守對(duì)馬克思主義的信仰、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念。社會(huì)主義、堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念。理想信念：就是建設(shè)社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。理想信念：就是建設(shè)社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。（三）樹立社會(huì)主義法治意

4、識(shí)社會(huì)主義法治理念：依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局社會(huì)主義法治理念：依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的領(lǐng)導(dǎo)”。（四）養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和高尚道德情操第3頁/共27頁 三、德育內(nèi)容三、德育內(nèi)容（一）世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育（二）愛國者與、集體主義和社會(huì)主義教育（三）社會(huì)主義公民意識(shí)教育（四）理想信念教育（五）道德教育（六）民主法治教育（七）民族精神、時(shí)代精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育第4頁/共27頁 第二節(jié)第二節(jié) 智育（智育（P166P166）一、智育的內(nèi)涵和意義一、智育的內(nèi)涵和意義1.1.智育：是通過師生交往活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、有組智育：是通過師生交往活動(dòng)，有目的、有

5、計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)、技能和發(fā)展學(xué)生織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)、技能和發(fā)展學(xué)生智力的教育。智力的教育。2.2.智育的意義智育的意義（1 1）為人的全面發(fā)展提供知識(shí)基礎(chǔ)。）為人的全面發(fā)展提供知識(shí)基礎(chǔ)。（2 2）是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的重要保證。）是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的重要保證。（3 3）促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展。）促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展。第5頁/共27頁 二、智育目標(biāo)（任務(wù)、內(nèi)容）二、智育目標(biāo)（任務(wù)、內(nèi)容）1.1.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能2.2.發(fā)展智力發(fā)展智力3.3.培養(yǎng)實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)踐能力4.4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)新精神5.5.發(fā)展學(xué)生多方面的興趣和才

6、能。發(fā)展學(xué)生多方面的興趣和才能。知識(shí)和能力的關(guān)系知識(shí)和能力的關(guān)系知識(shí)是人們對(duì)客觀事物及規(guī)律的主觀表征和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。知識(shí)是人們對(duì)客觀事物及規(guī)律的主觀表征和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。能力是人順利完成任務(wù)的本領(lǐng)。能力是人順利完成任務(wù)的本領(lǐng)。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，掌握知識(shí)能夠促進(jìn)能力的發(fā)展。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，掌握知識(shí)能夠促進(jìn)能力的發(fā)展。能力是掌握知識(shí)的前提。發(fā)展能力能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。能力是掌握知識(shí)的前提。發(fā)展能力能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。第6頁/共27頁 實(shí)質(zhì)教育論：實(shí)質(zhì)教育論：認(rèn)為教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得知識(shí)。主張普認(rèn)為教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得知識(shí)。主張普通教育應(yīng)以獲得有價(jià)值的知識(shí)為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)知識(shí)本身就包通教育

7、應(yīng)以獲得有價(jià)值的知識(shí)為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)知識(shí)本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無須加以特別訓(xùn)練。實(shí)質(zhì)教育論以聯(lián)想心含著能力的培養(yǎng)，能力無須加以特別訓(xùn)練。實(shí)質(zhì)教育論以聯(lián)想心理學(xué)為依據(jù)。代表人物：德國的理學(xué)為依據(jù)。代表人物：德國的赫爾巴特赫爾巴特和英國的和英國的斯賓塞斯賓塞等人。等人。形式訓(xùn)練論：形式訓(xùn)練論：強(qiáng)調(diào)能力訓(xùn)練。主張通過學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是強(qiáng)調(diào)能力訓(xùn)練。主張通過學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是通過學(xué)習(xí)的內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的能力。教育的目的是發(fā)展心智能通過學(xué)習(xí)的內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的能力。教育的目的是發(fā)展心智能力而不是獲得知識(shí)。形式訓(xùn)練說是以官能心理學(xué)為依據(jù)。代表人力而不是獲得知識(shí)。形式訓(xùn)練說是以官能心理學(xué)為依

8、據(jù)。代表人物：物：古希臘三杰古希臘三杰、洛克、裴斯泰洛齊洛克、裴斯泰洛齊。第7頁/共27頁第8頁/共27頁第9頁/共27頁第三節(jié)第三節(jié) 體育體育一、體育的內(nèi)涵和意義一、體育的內(nèi)涵和意義體育：體育：第10頁/共27頁第三節(jié)第三節(jié) 體育體育一、體育的內(nèi)涵和意義一、體育的內(nèi)涵和意義體育：體育：第11頁/共27頁體育的意義（功能）：體育的意義（功能）：1.1.促進(jìn)學(xué)生身體生長發(fā)育促進(jìn)學(xué)生身體生長發(fā)育2.2.為學(xué)生德智美勞的發(fā)展奠定基礎(chǔ)為學(xué)生德智美勞的發(fā)展奠定基礎(chǔ)二、體育的目標(biāo)二、體育的目標(biāo)1.1.獲得體育知識(shí)與技能獲得體育知識(shí)與技能2.2.增進(jìn)身體健康增進(jìn)身體健康3.3.提高心理健康水平提高心理健康水

9、平4.4.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好品行。培養(yǎng)良好品行。三、體育的內(nèi)容三、體育的內(nèi)容1.1.增進(jìn)運(yùn)動(dòng)參與增進(jìn)運(yùn)動(dòng)參與2.2.獲得運(yùn)動(dòng)技能獲得運(yùn)動(dòng)技能3.3.促進(jìn)身心健康促進(jìn)身心健康4.4.提高社會(huì)適應(yīng)：提高社會(huì)適應(yīng)：合作精神、體育道德合作精神、體育道德第12頁/共27頁第四節(jié)第四節(jié) 美育美育一、一、美育美育的內(nèi)涵和意義的內(nèi)涵和意義美育的內(nèi)涵：指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育美育的內(nèi)涵：指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃侨姘l(fā)展教育不可缺少的組成部，也稱美感教育或?qū)徝澜逃侨姘l(fā)展教育不可缺少的組成部分。分。美育的意義：美育的

10、意義：二、二、美育美育的目標(biāo)的目標(biāo)1.1.樹立正確的審美觀，提高審美能力樹立正確的審美觀，提高審美能力2.2.培養(yǎng)健康審美情趣，陶冶高尚情操培養(yǎng)健康審美情趣，陶冶高尚情操3.3.激發(fā)想象力和創(chuàng)造意識(shí)，提高表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力激發(fā)想象力和創(chuàng)造意識(shí)，提高表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力三、三、美育美育的內(nèi)容的內(nèi)容1.1.藝術(shù)美藝術(shù)美2.2.社會(huì)美社會(huì)美3.3.科學(xué)美科學(xué)美4.4.自然美自然美第13頁/共27頁第五節(jié)第五節(jié) 勞動(dòng)技術(shù)教育勞動(dòng)技術(shù)教育一、一、勞動(dòng)技術(shù)教育勞動(dòng)技術(shù)教育的內(nèi)涵和意義的內(nèi)涵和意義內(nèi)涵：勞動(dòng)技術(shù)教育是使學(xué)生初步掌握基本的勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技內(nèi)涵：勞動(dòng)技術(shù)教育是使學(xué)生初步掌握基本的勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和

11、技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的教育。能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的教育。意義：意義：1.1.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展2.2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力3.3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感二、二、勞動(dòng)技術(shù)教育勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)的目標(biāo)1.1.掌握勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)技能掌握勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)技能2.2.養(yǎng)成良好勞動(dòng)態(tài)度和熱愛勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成良好勞動(dòng)態(tài)度和熱愛勞動(dòng)習(xí)慣3.3.形成學(xué)習(xí)和掌握勞動(dòng)與技術(shù)意識(shí)。形成學(xué)習(xí)和掌握勞動(dòng)與技術(shù)意識(shí)。第14頁/共27頁三、勞動(dòng)與技術(shù)教育的內(nèi)容三、勞動(dòng)與技術(shù)教育的內(nèi)容1.1.生產(chǎn)勞動(dòng)與技術(shù)生產(chǎn)勞動(dòng)與技術(shù)2.2.家政與家務(wù)勞動(dòng)家政與家務(wù)勞動(dòng)3.3.公益性勞動(dòng)公益性勞動(dòng)4.4.職業(yè)勞動(dòng)與專業(yè)技術(shù)職業(yè)勞動(dòng)與專業(yè)技術(shù)第15頁/共27頁第三節(jié)第三節(jié) 體育體育第四節(jié)第四節(jié) 美育美育第五節(jié)第五節(jié) 勞動(dòng)技術(shù)教育勞動(dòng)技術(shù)教育第16頁/共27頁第三節(jié)第三節(jié) 體育體育第四節(jié)第四節(jié) 美育美育第五節(jié)第五節(jié) 勞動(dòng)技術(shù)教育勞動(dòng)技術(shù)教育第17頁/共27頁第五章第五章 人的全面發(fā)展教育人的全面發(fā)展教育第一節(jié)第一節(jié) 德育德育 第二節(jié)第二節(jié) 智育智育第三節(jié)第三節(jié) 體育體育第四節(jié)第四節(jié) 美育美育第五節(jié)第五節(jié) 勞動(dòng)技術(shù)教育勞動(dòng)技術(shù)教育第18頁/共27頁一、一、第一節(jié)第一節(jié) 教