1、說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程說學(xué)法說學(xué)法說教學(xué)手段說教學(xué)手段說教法說教法說教材說教材 說課內(nèi)容說課內(nèi)容本課內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 What can you do ?Part A Read and write 部分的內(nèi)容。說教材說教材能力目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠簡單介紹自己能做的家務(wù)勞動(dòng)；能夠詢問他人能做什么家務(wù)勞動(dòng)。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽說讀寫句型：What can you do ？I can sweep the floor.能夠認(rèn)讀句子：Mother Goat is ill. We can help her. Just do it! 情感目標(biāo)情感目

2、標(biāo)：養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。說重難點(diǎn)說重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 掌握四會(huì)句型：What can you do ?I can. 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能正確拼寫四會(huì)句型。說教法說教法 為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知理論及教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，我采用了合作教學(xué)、游戲教學(xué)、情境合作教學(xué)、游戲教學(xué)、情境教學(xué)教學(xué)等教學(xué)方法，將重點(diǎn)句型進(jìn)行反復(fù)操練，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。說學(xué)法說學(xué)法 結(jié)合本課的句型特點(diǎn)和重點(diǎn)，我在教學(xué)中，選用分小組分小組“合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使之成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的

3、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。教學(xué)過程教學(xué)過程一一. 歌謠游戲，快樂開始歌謠游戲，快樂開始二二. 動(dòng)畫演繹，激情導(dǎo)入動(dòng)畫演繹，激情導(dǎo)入三三. 化整為零，突破難點(diǎn)化整為零，突破難點(diǎn)4 貼近生活，創(chuàng)設(shè)情景貼近生活，創(chuàng)設(shè)情景五五. 處事格言，總結(jié)全課。處事格言，總結(jié)全課。教學(xué)過程教學(xué)過程1.歌謠游戲，快樂開始歌謠游戲，快樂開始 本課的內(nèi)容是關(guān)于向別人簡單介紹自己能做什么以及詢問他人能做什么。在上課一開始，用一首歌謠“和兩個(gè)游戲來進(jìn)行熱身，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為整堂課的教學(xué)在情緒上做好了鋪墊。并且將學(xué)生分組進(jìn)行競賽，讓學(xué)生能盡快進(jìn)入競爭狀態(tài)。2.

4、動(dòng)畫演繹，激情導(dǎo)入動(dòng)畫演繹，激情導(dǎo)入 首先出現(xiàn)的是用動(dòng)畫展示課文，激起學(xué)生興趣。然后通過三次不同層次的聽和看引導(dǎo)學(xué)生理解課文并且回答老師設(shè)置的問題。3.化整為零，突破難點(diǎn)化整為零，突破難點(diǎn) 本課四會(huì)句型的運(yùn)用及書寫是重難點(diǎn)。為了攻克這個(gè)難點(diǎn)，首先，讓學(xué)生口頭回答了問題，然后，進(jìn)行書寫及評(píng)價(jià)。4.貼近生活，創(chuàng)設(shè)情景貼近生活，創(chuàng)設(shè)情景 英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，英語教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解和運(yùn)用語言。我們應(yīng)盡可能摒棄直接的、機(jī)械的練習(xí)，盡可能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑真實(shí)的情景來引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言知識(shí)，多提供機(jī)會(huì)讓孩子在有意義的和有趣的情景中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的

5、語言。學(xué)生才會(huì)有話可說，充滿興趣，能比較真實(shí)的運(yùn)用所學(xué)的語言項(xiàng)目來交流。只有這樣，學(xué)生才能從語境中感知語言規(guī)律，從語境中學(xué)會(huì)技能，從語境中升華語言交際功能。 在這個(gè)部分中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查任務(wù)，并提供了兩個(gè)情境：The Sports Meeting 和Cleaning Activities，讓學(xué)生選擇其一完成表格。我們把課文中的家務(wù)活拓展到運(yùn)動(dòng)場和大掃除中，啟發(fā)學(xué)生說出更多的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組。同時(shí)要學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，又讓學(xué)生把I can 這句話拓展為：Amy can Mike can 等等。情境與語言的同時(shí)拓展，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到更多東西。5. 處事格言，總結(jié)全課。處事格言，總結(jié)全課。 最后評(píng)選出最棒的小組，進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)，用處事格言教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、樂于助人。說教學(xué)手段說教學(xué)手段