1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾課堂實(shí)錄片段課題：認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾執(zhí)教：仲幽蘭時(shí)間：2011年9月20日（多媒體出示計(jì)數(shù)器）師：在個(gè)位上撥“5”，想一想 “5”表示什么？生：5個(gè)一。師：繼續(xù)在十位上撥“6”，它又表示什么？生：6個(gè)十。師：它和個(gè)位上的“5”合在一起，表示什么？生：表示6個(gè)十、5個(gè)一合起來是65。師：繼續(xù)在百位上撥“3”，表示什么？與個(gè)位、十位上的數(shù)合在一起，又表示什么？生：又撥了3個(gè)百，現(xiàn)在這個(gè)數(shù)是由3個(gè)百、6個(gè)十、5個(gè)一合起來是365.師：再在千位上撥“2”，表示什么？與百位、十位、個(gè)位上的數(shù)合起來又表示什么？誰能完整地來說一說？生：又撥了2個(gè)千，現(xiàn)在這個(gè)數(shù)是由2個(gè)千、3個(gè)

2、百、6個(gè)十、5個(gè)一合起來的。師：這個(gè)數(shù)是多少？你會(huì)讀嗎？生：二千三百六十五師：你真不簡單，你怎想到這么讀的呢？生：千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。師：你們真聰明，這個(gè)數(shù)寫作：2365 讀作：二千三百六十五。讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)都要按照數(shù)位順序，從高位開始?！驹僬?qǐng)一位同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)四位數(shù)，其他同學(xué)思考：要求說出這個(gè)數(shù)的組成及讀法。（學(xué)生活動(dòng)）】（多媒體出示“3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？）師：3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？誰能在計(jì)數(shù)器上撥出來？（一生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)）師：這個(gè)數(shù)你們寫一寫、讀一讀有困難嗎？生：沒有。學(xué)生寫數(shù)讀數(shù)，同時(shí)一生板演。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們看把這個(gè)數(shù)寫成352，讀作三千五十二對(duì)嗎？ 生1：對(duì)的。生2：不對(duì)，這個(gè)數(shù)百位上沒有應(yīng)寫0，這個(gè)數(shù)應(yīng)寫作3052，讀作三千零五十二。師：3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少?怎樣讀才正確呢?（部分同學(xué)迷惑）師：我們看這個(gè)數(shù)百位上一個(gè)單位都沒有，寫數(shù)時(shí)要在相應(yīng)的數(shù)位上寫0，這個(gè)0在中間，讀的時(shí)候要讀出來，現(xiàn)在會(huì)讀了嗎？（生點(diǎn)頭示意會(huì)了。）（多媒體出示“3個(gè)千、2個(gè)一合起來是多少？）師：這個(gè)數(shù)又怎樣寫怎樣讀？你們有信心來挑戰(zhàn)一下嗎？生齊說行。請(qǐng)學(xué)生試著寫一寫、讀一讀。師巡視。師：這個(gè)數(shù)怎樣寫？生：3002師：誰能來讀一讀“3002”這個(gè)數(shù)？生1：三千零零二生2：三千零二生3：剛才我們讀3

4、052時(shí)，中間有一個(gè)0讀的時(shí)候也讀出一個(gè)0的，現(xiàn)在中間有兩個(gè)0就應(yīng)該讀兩個(gè)0.我也讀三千零零二。生4：這個(gè)數(shù)百位和十位上都是0，這個(gè)數(shù)的中間連續(xù)有兩個(gè)0，只讀出一個(gè)零，應(yīng)讀三千零二。（學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)不下。）師：請(qǐng)學(xué)生打開課本自學(xué)第十九頁中間的一句話?！局虚g連續(xù)有兩個(gè)0的，只讀出一個(gè)零。】師：現(xiàn)在明白了3002這個(gè)數(shù)怎樣讀了嗎？生：明白了。（學(xué)生自讀3002）師：在什么情況下兩個(gè)“0”，只要讀一個(gè)零？生：在一個(gè)數(shù)的中間連續(xù)有兩個(gè)0的，只讀出一個(gè)零。師：讀3002時(shí)只讀一個(gè)零，寫3002時(shí)為什么要寫兩個(gè)0呢？（體會(huì)寫0占位）生：因?yàn)?002是由3個(gè)千、2個(gè)一合起來的，百位和十位上一個(gè)單位也沒有，生：一個(gè)

5、中間有0的四位數(shù)，如果中間有一個(gè)0，這個(gè)0要讀出來，也要寫出來；如果中間有兩個(gè)0，讀的時(shí)候，只要讀一個(gè)零，寫的時(shí)候，要寫兩個(gè)0。師：說得真全面。一個(gè)數(shù)的中間有一個(gè)0或兩個(gè)0的，只讀出一個(gè)零。但中間有兩個(gè)0，讀的時(shí)候，只要讀一個(gè)零，寫的時(shí)候，要寫兩個(gè)0。再出示計(jì)數(shù)器7104 、 8005讓學(xué)生獨(dú)立讀寫。集體訂正。（出示“7400、7040）師：你們真聰明，能正確地讀出這些數(shù)，那這組數(shù)你們先說出數(shù)的組成，再寫一寫讀一讀。好嗎？自己讀題目要求，獨(dú)立完成，師巡視。師：左邊這個(gè)數(shù)怎樣寫？怎樣讀？生1：寫作：7400 讀作：七千四百零零生2：寫作：7400 讀作：七千四百師：寫數(shù)你們寫對(duì)了，那怎樣讀才正確

6、呢？生3：我們?cè)谧x400時(shí)讀成四百的，在7400這個(gè)數(shù)時(shí)，這兩個(gè)零在數(shù)的末尾，不要讀出來，應(yīng)讀作七千四百。師：對(duì)啊，一個(gè)數(shù)的末尾不管有幾個(gè)零都不讀，那右邊的這個(gè)數(shù)又怎怎樣讀寫呢？生1：寫作7040，讀作七千四十。生2：寫作7040，讀作七千零四。生3：不對(duì)，應(yīng)讀作七千零四十師：這個(gè)數(shù)還有不同的讀法嗎？生4：我認(rèn)為百位上的0是中間的0，要讀零，個(gè)位上的0在這個(gè)數(shù)的末尾不要讀出來，讀作七千零四十。師：你回答得真精彩，我們?yōu)槟愎恼?，現(xiàn)在我們一起把這兩個(gè)數(shù)讀一下。（生讀數(shù)。）師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，這兩個(gè)數(shù)有什么不同?讀的時(shí)候要注意什么?生1：這兩個(gè)數(shù)中都有4這個(gè)數(shù)字，由于4在的數(shù)位不同，讀法就不一樣。生

7、2：這兩個(gè)數(shù)中0在的數(shù)位也不同，讀法也不一樣。生3：一個(gè)數(shù)的中間有一個(gè)0或兩個(gè)0的，只讀出一個(gè)零，末尾不管有幾個(gè)零都不讀。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。四位數(shù)的讀、寫教學(xué)是學(xué)生在會(huì)讀寫三位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生積累了豐富的認(rèn)數(shù)方法和經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)時(shí)注意激活學(xué)生已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們拓展對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。如在教學(xué)各數(shù)位上都不是0的四位數(shù)讀寫時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握的各數(shù)位上都不是0的三位數(shù)的讀、寫方法，我引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用在一、二年級(jí)認(rèn)數(shù)時(shí)就已經(jīng)熟悉的認(rèn)數(shù)工具-計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表，點(diǎn)撥一下，學(xué)生比較

8、順利地遷移到各數(shù)位上都不是0的四位數(shù)的讀寫上來了。在教數(shù)的中間有0的四位數(shù)讀寫時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握的十位上是0的三位數(shù)的讀、寫方法，我讓學(xué)生自主探索讀寫法，很快掌握了中間只有一個(gè)0的四位數(shù)讀、寫技巧，能比較順利地遷移到中間只有一個(gè)0的四位數(shù)上；由于三位數(shù)的中間不可能連續(xù)有兩個(gè)0，因此中間有連續(xù)兩個(gè)0的四位數(shù)的讀、寫是學(xué)生首次碰到的情況，學(xué)生在讀數(shù)時(shí)出現(xiàn)了多種讀法，在學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，我因勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生打開課本自學(xué)一段話：“中間連續(xù)有兩個(gè)0的，只讀出一個(gè)零?！睂W(xué)生一下子就明白了中間連續(xù)有兩個(gè)0的四位數(shù)的讀法了，后來讓學(xué)生自己探索、比較，體會(huì)中間只有一個(gè)0和中間連續(xù)有兩個(gè)0的四位數(shù)在讀的時(shí)候只讀一個(gè)0，但中間有兩個(gè)0，讀的時(shí)候，只要讀一個(gè)零，寫的時(shí)候，要寫兩個(gè)0。這樣加深了學(xué)生對(duì)數(shù)的意義、數(shù)的表示方法的理解，培養(yǎng)了用數(shù)