1、小班數(shù)學(xué)餅干寶寶總動員教案小班數(shù)學(xué)餅干寶寶總動員教案小班數(shù)學(xué)餅干寶寶總動員教案1活動目標：1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣?；顒又攸c：知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類?；顒与y點：會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽?；顒訙蕚洌?、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和

2、正方形的)若干。3、活動前組織幼兒將手洗凈。活動過程：一、認認、嘗嘗餅干。1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。)3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有

3、三角形和正方形的。)三、瓶寶寶吃餅干，按形狀分圖形片。1、觀察餅干。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃餅干吧!這是瓶寶寶吃的餅干，看看有些什么樣的餅干?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)餅干有圓形的，還有三角形和正方形的。)2、喂瓶寶寶吃餅干。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的餅干呢?3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的餅干。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃*餅干。4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的餅干。(幼兒把小盤子里各種形狀的餅干喂完)活動延伸：在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼

4、兒失去學(xué)習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。小班數(shù)學(xué)餅干寶寶總動員教案2活動目標：1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力?；顒又攸c：知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類

5、?；顒与y點：會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽?；顒訙蕚洌?、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。3、活動前組織幼兒將手洗凈?；顒舆^程：一、認認、嘗嘗餅干。1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。)3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有

6、的上面還有花4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)三、瓶寶寶吃餅干，按形狀分圖形片。1、觀察餅干。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃餅干吧!這是瓶寶寶吃的餅干，看看有些什么樣的餅干?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)餅干有圓形的，還有三角形和正方形的。)2、)喂瓶寶寶吃餅干。教師：這么多的.瓶寶寶要吃什么形狀的餅干呢?3、)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的餅干

7、。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃xx餅干。4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的餅干。(幼兒把小盤子里各種形狀的餅干喂完)活動延伸：在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小班數(shù)學(xué)餅干寶寶總動員教案3活動目標：1知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。2會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。3樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽?；顒訙蕚洌?餅干（圓形、方

8、形餅干的小包裝），食品盤子56個。2幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有34個幾何圖形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。3活動前組織幼兒將手洗凈。活動過程：1認認、嘗嘗餅干。（1）教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西？（2）教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得一樣嗎？（幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。）（3）請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花（4）教師：聞一聞餅干香不香？嘗一嘗餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？2瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。）3瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。（1）觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃“餅干”吧！這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。）（2）喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢？