1、神奇的魔術教案神奇的魔術教案15篇神奇的魔術教案1一、活動名稱：神奇的魔術師（小班）二、活動目標：復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。三、活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。四、活動過程：（一）以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。提問：（1）我變出了什么？（2）三角形有幾條邊

2、？（伸出手點數(shù)）（3）你見過什么東西是三角形形狀的？2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。（二）進行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？2、變出“圖形媽媽”（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？大，考吧。幼師， 網出，處！媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽

3、”） 圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則?！皥D形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。（三）結束：師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興

4、，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）活動反思：利用變魔術的形式，吸引孩子們的注意力。整個活動中，都以圍繞“變魔術”來開展，能充分調動幼兒的積極性。神奇的魔術教案2活動目標：復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識?；顒訙蕚洌耗g師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干(粘在圖形媽媽身上)，三種圖形的標志牌各一個，戶外布置

5、好小商場，三種不同形狀的實物若干?；顒舆^程：(一)以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。(邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形)。提問：(1)我變出了什么?(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))(3)你見過什么東西是三角形形狀的?2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。(二)進行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀)，你喜歡

6、哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃?2、變出圖形媽媽(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的媽媽)圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里)(2)用同樣方法變出正方形媽媽，引導幼兒找自己的媽媽。(3)用同樣方法變出圓形媽媽，引導幼兒找自己的媽媽。3、圖形媽媽帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。圖形媽媽：今天咱們一起玩一個圖形娃娃找家的游戲，先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)介紹規(guī)則：孩

7、子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。(三)結束：師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個小商場，看我變變變，商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)圖形媽媽：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。神奇的魔術教案3一、活動名稱：神奇的魔術師二、活動目標：初步認識三角形、圓形、正方形。三、活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。四、

8、活動過程：（一）、以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。（邊說邊轉一圈，從帽子里拿出三角形）。提問：（1）我變出了什么？你們認識嗎？幼兒自由回答（2）那請你們說說它的特征。幼兒自由回答（3）你見過什么東西是三角形的？幼兒自由回答2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問相似問題。3請小朋友到魔術帽里變出圖形，提問相似問題。（二）、進行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜

9、歡哪一個，就自己取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹游戲規(guī)則，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶寶找得又快又準。3、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。（三）、課堂小結小朋友們，今天我們一起認識了三角形，圓形，正方形，并且還把圖形寶寶送回了家，大家高不高興？好啦！下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶。五、教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出

10、極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。神奇的魔術教案4活動目標：復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在圖形媽媽身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好小商場，三種不同形狀的實物若干?；顒舆^程：（一）以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。提問：（1）我變出了什么？（

11、2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）（3）你見過什么東西是三角形形狀的？2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。（二）進行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？2、變出圖形媽媽（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的媽媽）圖形媽媽：我是

12、三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）（2）用同樣方法變出正方形媽媽，引導幼兒找自己的媽媽。（3）用同樣方法變出圓形媽媽，引導幼兒找自己的媽媽。3、圖形媽媽帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。圖形媽媽：今天咱們一起玩一個圖形娃娃找家的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。（三）結束：師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個小商場，看我變變變

13、，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）圖形媽媽：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。神奇的魔術教案5活動目標：1、熟悉音樂，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出游戲動作。2、通過觀察、想象、學習并形象的表現(xiàn)出游戲動作。3、輕松參與游戲，體驗變“魔術”的快樂和神奇。活動重點：熟悉音樂，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出游戲動作?；顒与y點：通過觀察、想象、

14、學習并形象的表現(xiàn)出游戲動作?；顒訙蕚洌阂魳芳铀俣葓A舞曲節(jié)選幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術布活動過程：1、欣賞音樂，感受音樂的變化（1）師：昨天祁老師讓小朋友回家學習一些魔法動作，今天祁老師帶來了一段魔法音樂，請小朋友聽一聽，小朋友要一邊聽一邊想一想跟著這個音樂你可以做哪些魔法動作？（2）幼兒欣賞音樂，感受音樂的變化2、教師隨音樂施魔法，幼兒感受游戲動作及特點（1）師：音樂結束了，你想到了什么魔法動作？（2）幼兒自由回答（3）師：祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動作，下面表演給小朋友看看。提問：看仔細祁老師變魔法時都做了哪些動作4、討論游戲的玩法，分段聽音樂，教師繪制圖譜（1）聽第一段音樂，繪制圖譜

15、（施魔法、轉一轉；放魔法、抓、放）；（2）聽第三段音樂，繪制圖譜（變魔法、上下?lián)u一搖）；（3）聽第四段音樂，繪制圖譜（施魔法、轉一轉；放魔法、抓、放）；5、幼兒跟著圖譜練習。6、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習一邊。7、請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法，討論沒有變出來的原因（1）幼兒隨音樂嘗試變魔法（2）討論沒有變出來的原因8、替換大瓶子，進行游戲。幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲，聽音樂做動作。9、提高難度，進行游戲。能不能把瓶子的顏色變成其他的顏色呢，再次練習。10、解開謎底，結束游戲。告訴幼兒為什么要換瓶子？顏色從哪里來的？為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色？變顏色的時候為什么要上下?lián)u一搖

16、，而不是左右搖一搖。神奇的魔術教案6活動目標：1、欣賞云的變化。2、發(fā)揮想象力。3、享受說兒歌的樂趣。4、鍛煉大小肌肉的活動能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌赫n件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠活動過程：1、提問引起幼兒的興趣：（1）出去玩時，下面是什么？上面是什么？（2）天空中有什么？2、利用課件觀察云的變化老師手拿魔術棒，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。3、與幼兒一起說兒歌神奇魔術棒神奇魔術棒揮動神奇魔術棒，天上云兒變小花，再揮神奇魔術棒，云兒又變小白馬，猜猜再揮魔術棒，什么東西會變化。4、給兒歌

17、創(chuàng)編動作并進行續(xù)編。如：再揮神奇魔術棒，天上云兒變成大老鷹5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。6、討論：云彩還有什么變化？(快慢的變化：風大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。活動反思：本次活動前，帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，一會兒變成什么。在活動中，幼兒通過觀察、探索，發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云，學會朗誦兒歌并用身體做出各種動作。另外，教師給幼兒提供表達機會，并鼓勵幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時體驗無窮的樂趣。神奇的魔術教案7【活動設計背景

18、】生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒比較喜歡魔術，萌發(fā)了我教孩子變魔術這個想法。根據(jù)幼兒園指導剛要的要求和幼兒的興趣，我設計了一節(jié)大班綜合活動神奇的魔術。在我認真學習了目標細化解讀方案的基礎上，我制訂了以下三個目標：一是幼兒通過看魔術提高其觀察力以及對事的探索興趣；二是幼兒通過嘗試操作魔術，進一步發(fā)展其動手能力。三是幼兒感受魔術活動帶來的歡樂。三個目標都是從幼兒出發(fā)，在制定的時候充分考慮了幼兒已有的知識經驗，在已有的基礎再上一個層次，充分體現(xiàn)本次活動的目的所在。【活動目標】1、幼兒通過看魔術提高其觀察力以及對事的探索興趣；2、幼兒通過嘗試操作魔術，進一步發(fā)展其動手能力。3、感受魔術活動帶來的歡樂?！窘虒W重點、

19、難點】活動重點：通過看魔術提高幼兒的觀察力及對事物的探索興趣；通過嘗試操作魔術，進一步發(fā)展幼兒的動手能力。活動難點：幼兒動手制作麥比五紙圈，并完成魔術?；顒訙蕚浠脽羝⑸?、紅藍紙圈、藍色紙條、剪刀?！净顒舆^程】一、魔術導入活動。1、看劉謙的魔術，提問：喜歡看魔術嗎？這位魔術師你們認識嗎？2、教師表演魔術。二、幼兒嘗試操作魔術。1、教師出示紅色紙圈，請幼兒觀察后提問：你們覺得沿著這條線剪開之后這個紙圈會怎么樣？2、教師沿線剪開，幼兒觀察，提問：紙圈斷開了嗎？它變成了什么？3、幼兒嘗試操作魔術。4、嘗試失敗的幼兒，教師給予引導；嘗試成功的幼兒說出失敗和成功的原因，并將操作成果向大家展示。三、幼

20、兒操作完整的魔術。1、幼兒操作魔術；2、展示幼兒作品；3、在音樂中感受變魔術的歡樂。四、延伸活動。出示麥比五紙圈，請幼兒回家和家長一起找一找麥比五紙圈的秘密，并把今天學的魔術表演給家長看?！窘虒W反思】本次活動的設計是建立在幼兒的興趣基礎之上，興趣是最好的老師。我在第一個環(huán)節(jié)中利用了魔術吸引了孩子對學習的興趣，目標一在第一個活動環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)并完成，目標二在第二、第三環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)并完成；在目標二活動中我利用幼兒動手制作麥比五紙圈嘗試操作魔術，有些幼兒操作是成功，有些幼兒操作失敗，不論幼兒是否成功，我都會尊重、理解和接納他們的，能圍繞教學目標，利用現(xiàn)有教學資源為大多數(shù)幼兒提供平等參與展示交流的機會

21、；目標三貫穿整個活動，活動至始至終幼兒都處于一種愉悅的狀態(tài)，學生體驗到學習和成功的愉悅，有進一步學習的愿望。在活動中我再次利用幼兒完整操作魔術，充分發(fā)揮孩子的想象力開發(fā)了孩子的智力。在上完這節(jié)后，有的老師提議要把變魔術的過程再形象逼真一些，有的老師提議不要把時間趕得太快等。通過上這節(jié)課，使我體驗到了一節(jié)活動的設要考慮到幼兒的興趣，我認為一節(jié)活動的設計是建立在幼兒的興趣基礎之上，興趣是最好的老師，這樣是孩子在學中有樂，在樂中有學，達到了良好的教學效果。更要考是否有適度的自由空間，要通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到發(fā)展。所以在今后的教學活動中我會更好的提

22、高自己的專業(yè)素質，要更多的考慮到在活動中的方方面面，完成教學目標，達到教學的效果。神奇的魔術教案8活動一：神奇的魔術活動目標：1、感知魔術的神奇和藝術魅力，知道魔術是一種巧妙的表演技藝。2、學習簡單的科學小魔術，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌耗g大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份活動過程：1、說兒歌：我是魔術師2、談話：小朋友你們喜歡魔術嗎？你見過什么魔術表演呀？（幼兒：變花、玩牌、變飛機、把人變得沒有）3、請幼兒觀看魔術大師表演魔術（視頻）變鴿子大變活人4、教師表演小魔術剪不壞的絲巾5、魔術大揭秘：教師介紹自己的魔術過程，變此魔術的技巧，讓孩子恍然大悟的同時，引起幼兒自己

23、嘗試的熱情和愿望。（有的孩子說哦！原來是這樣呀，魔術是騙人的我想有必要讓孩子正確認識魔術，理解魔術是一門表演藝術，于是我將小結環(huán)節(jié)提前）師：魔術的確是假的，魔術師利用很多方法迷惑觀眾，讓我們信以為真，但是他們很幸苦，每表演一個魔術都要花很長的時間來練習，動作要特別快，還要動腦筋不讓我們發(fā)現(xiàn)秘密，我覺的魔術師非常了不起。6、幼兒嘗試學魔術剪不壞的絲巾師：你們想當魔術師嗎？和我一起來學吧?。?）教師慢動作示范12遍（2）幼兒用面紙代替絲巾，學習魔術表演，教師巡回指導。7、小結活動：魔術好玩嗎？你們知道嗎，魔術不單要靠道具，還要靠魔術師的嫻熟手法，這樣才不會露出破綻，我國古時候，早在20 xx多年前

24、就已經有了魔術，雖然魔術是假的，但能帶給我們快樂和思考。8、結束：游戲變造型今天我們看魔術表演、變了魔術，真開心，下面我們就用我們的身體來變魔術吧。活動延伸：表演區(qū)小小魔術師【活動感想】這節(jié)課的效果超乎我的想象，孩子們特別興奮而且都能靜下心來努力學魔術表演，有趣的魔術給了我啟迪：大班孩子好奇心很強，我們往往通過科學活動和一些小實驗來培養(yǎng)幼兒的探索欲望，可效果時好時壞，如果以表演的形式讓幼兒走近科學，將枯燥深奧的科學常識設計成饒有趣味的科學小實驗、小魔術，效果又會怎樣？當科學和魔術相遇，究竟會碰撞出怎樣的火花呢？可是學魔術可不是件容易的事，不僅要有興趣，最重要的是要花時間練習，于是我發(fā)動家長，把

25、想法告訴家長，并在家長中展開調查，驚喜的發(fā)現(xiàn)了兩個魔術愛好者，我請家長回去和孩子一起看魔術表演，讓他們根據(jù)孩子的特點、興趣選擇簡單的小實驗、小魔術，也可和孩子一起進行表演。一星期后開展我是魔術師親子表演活動，家長們的參與熱情很高。神奇的魔術教案9設計理念：如今的孩子，有豐富的生活，廣闊的視野。他們能快樂地魔術，能看到多彩的世界，然而真讓他們用自己的語言清楚地表述某些內容的時候，卻往往語不達意，顯得蒼白、干癟，甚至搜腸刮肚也寫不出文章來。這種現(xiàn)象的成因之一是學生不會細致地觀察，準確地表達。針對這種現(xiàn)象，我設計了“神奇的魔術”這個魔術，力求讓學生至身于魔術中，細細體察，把觀察、感受、表達三者統(tǒng)一在

26、特定的情境之中，并適時引導，提高他們的觀察與表達能力。教學過程：一、激發(fā)興致，引發(fā)矛盾師：老師知道同學們都非常喜歡魔術，誰能說說你印象最深的一次魔術？（指一名學生講述）師：這位同學說得怎么樣？（生自由說）師：聽了他的敘述，你感受到和他做魔術時一樣的快樂了嗎？師：是啊，很多時候，我們能很投入地看魔術，卻沒有用心地去觀察、體會，不能用語言生動、具體地表達自己的感受。就像剛才這位同學，雖然他喜歡魔術，可我們卻不能通過他的敘述完全感受到魔術的神奇。這就是因為我們還不會細致地觀察，不能準確地表達。這節(jié)課，我們就來學一學怎樣細致地觀察，怎樣準確地表達。（板書觀察表達）二、喚醒注意，細致觀察師：同學們不用把

27、這件事想得很難，我們可以一邊看魔術表演，一邊學習。師：看看春節(jié)晚會上劉謙的表演。（要求：從多角度去觀察。）師：請記住我們的任務。三、錘煉語言，準確表達師：說說你剛才觀察到了什么？（指2 生說）師：我們認真觀察了，可有些地方還是不能準確、生動地表達出來，老師這有一段文字，請同學們讀一讀，看看他的描寫是否能給你一些啟發(fā)？師：像這樣，我們細致地觀察他的表情、動作，并通過動作表情揣測他的心理，還可以加上你自己的想法，在表達時，做到語句通順，用詞準確，就能把自己的感受表達得很精彩?，F(xiàn)在，你能不能把剛才觀察到的，也試著這樣說一說？師：大家的觀察細致入微，說的也很具體、生動。那么看完了魔術表演你們有什么感受

28、嗎？四、魔術揭密（觀看視頻） ，談談看完后有什么感想？五、師示范，學生動手學魔術表演。再談感受。六、拓寬思路，擬題成文師：這么短時間大家就能寫出這和精彩的一段，以它為重點如果給你充足的時間，你能把它寫成一篇完整、優(yōu)秀的作文嗎？想一想，給你的作文擬一個什么題目？師：今天回家就寫好這篇作文，老師看看哪些同學的作文能被學校的紅領巾廣播站播出。神奇的魔術教案10活動目標：1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)紙圈魔術的秘密，并能大膽表達自己的見解。2、感受魔術帶來的樂趣，并激發(fā)再次探究的欲望。設計思路：幼兒對一些神奇的事總是充滿了好奇，就像是魔術表演，總能引起幼兒的陣陣驚嘆聲，也總能引發(fā)幼兒的共鳴。我設計的本次活動

29、是以魔術為載體，讓幼兒體驗魔術的樂趣，引發(fā)幼兒對魔術材料的觀察和對事物細微變化的敏感度?；顒油ㄟ^教師的示范、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式，讓幼兒大膽表達魔術中的細微變化，激發(fā)幼兒的探究欲望?；顒訙蕚洌杭埲?、紙條、剪刀、PPT、紙兔子活動重點：學會紙圈魔術活動難點：發(fā)現(xiàn)紙圈魔術的秘密活動預設流程：一、談話導入1、你們都看過魔術表演嗎？在哪里看的？是誰表演的？2、今天姚老師也要來表演魔術，想看嗎？二、紙圈魔術1、觀看魔術，比較異同。a、教師表演魔術并提問。猜猜看結果會是怎樣的？b、幼兒嘗試。怎么會變成一個大圈的？你們來變變看。c、比較發(fā)現(xiàn)異同并討論。你發(fā)現(xiàn)的紙圈秘密是什么？2、幼兒再次嘗試。a

30、、 觀看PPT。b、 幼兒變魔術。3、觀看新魔術，大膽嘗試。a、觀看魔術，發(fā)現(xiàn)紙圈的秘密。你發(fā)現(xiàn)了紙圈的秘密是什么？b、個別幼兒嘗試。c、集體嘗試變魔術。三、設疑延伸1、教師表演更高級的魔術。價值分析：通過談話將幼兒吸引到今天的主題中。幼兒通過觀察、比較，在不斷的嘗試操作中逐漸發(fā)現(xiàn)紙圈魔術的秘密。通過觀看兔子魔術進一步激發(fā)幼兒對魔術的興趣。神奇的魔術教案11活動目標：1、傾聽故事，喜歡聽故事，理解故事的內容。2、學習故事中的語言：變變變，大大大；變變變，小小小。3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。活動準備：動畫課件，米老鼠卡通娃娃

31、，圖片，魔術棒?；顒舆^程：一、引發(fā)興趣，集中注意力。小朋友，今天老師請來一位客人想認識他嗎？老師從身后拿出米老鼠卡通娃娃來，引導孩子問：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友問好！老師模仿它的聲音介紹自己的名字叫米奇。大家再問米奇你好！二、展示故事內容，孩子傾聽理解故事內容。今天米奇要講一個關于它的一個神奇寶物的故事，請大家？一定要坐好仔細聽故事。播放課件。老師，請大家來看。邊看邊提問：1，米奇來到草地上看到了誰？他們找到了什么好吃的？2，他們嫌蘋果太小不夠分，想要大的這時誰幫他們？3，他會怎么幫助小雞和花貓的？老師重點把米奇的活動夸張有趣的表演從身后拿出魔術棒指著小蘋果器宇軒昂的說：變變變，大大大。讓

32、孩子充分感受米奇的壯舉以及神奇的情節(jié)變化。老師用動聽幽默的語氣講述米奇遇到大灰狼欺負小兔的情節(jié)，著重把魔術棒將灰狼變小的內容形象展示給孩子，特別神秘的語句要很幽默的表現(xiàn)出來：變變變，小小小。最后，讓孩子們參與學米奇，幫忙把兔媽媽拔的小蘿卜變成大蘿卜；想辦法把擋路的大石頭變?yōu)樾∈^。講完故事后，結束課件展示?；貞浶蕴釂枺好灼嬗幸粋€什么東西是神奇的？米奇用它能做什么？誰想用它來幫助小雞小貓變蘋果？據(jù)孩子表現(xiàn)和積極性請他們使用老師制作的魔術棒”重復經典句子：變變變，大大大；變變變，小小小。從而理解分辨清楚什么時候要把東西變大，什么時候把東西變小。出示圖片，小一班小朋友今天遇到了一些困難，咱們看看他們

33、遇到什么困難了。第一幅圖小姑娘想搬椅子坐，她能搬動嗎？請小朋友用米奇的魔術棒來幫她。鞏固句子：變變變，小小小。請孩子表演，并給予熱情的鼓勵。第二幅圖小滑梯在院子里，引導觀察，與圖中娃娃比較大小，發(fā)現(xiàn)滑梯太小沒法玩怎么辦？請大家想辦法，孩子用魔術棒幫忙解決困難。再次鞏固句子，變變變，大大大。三、教師小結，孩子們你們真棒！學會用米奇的魔術棒幫助小一班的孩子了，聽聽米奇會對你們說什么。老師出示米奇娃娃風趣的說：小朋友你們真棒！你們是會幫助別人的好寶寶。我真喜歡你們?。r間不早了我要回家了，小朋友們再見！”老師引導孩子和米奇再見反思：小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想象力，對于直觀生動

34、的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進孩子對關心幫助小伙伴的行為的認識，符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語，理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養(yǎng)。神奇的魔術教案12活動二：魔術大揭秘活動目標：運用多感官仔細觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找魔術和小實驗的秘密?；顒訙蕚洌阂辉矌湃耸忠粋€、小魔術、表演魔術的道具，魔術大師表演的碟片活動過程：1、家長代表扮演魔術師表演魔術變硬幣師：大家仔細觀察，猜猜她是怎樣將硬幣變沒，然后在別人的口袋中找到的？（1）幼兒尋找魔術的秘密猜一猜魔術的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？（2）變硬幣魔術大揭秘2、幼兒學習，

35、魔術師和教師巡回指導（教師拿一個硬幣，夾在食指與中指間，在左手擋時，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時將它滑入袖子中，然后打開手，硬幣沒有了，在大家驚奇時，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個小朋友的口袋里，就找到了。）重點教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。3、老師表演小實驗會顯圖的紙（在一張白紙上用堿液寫出字，然后用酚酞試液噴射，就會顯紅色的字。）（當配班教師演示將壺里的水噴到無色的紙上，畫紙上顯現(xiàn)出有色的圖案時，我立刻抓住時機提問）師：小朋友，你們知道它是怎么變成紅色的嗎？（孩子們有一兩秒鐘沒有反應。我知道，他們的小腦袋一定在快速的運轉。這時，一個聲音響起：是魔術壺變的。原來是

36、果果小朋友說出了自己的答案。其他小朋友雖然沒有說話，但很顯然，他們也認為是這樣的。）師：是魔術壺變的嗎？那魔術壺里藏著什么秘密呢？（孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的注視下，打開魔術壺。）師：魔術壺里藏著什么東西啊？是魔水會變顏色啊！神奇的魔術教案13教學目的：1、幼兒樂意參加集體活動，喜歡老師，愛上幼兒園。2、在幼兒園里真開心。教學重點、難點：用魔術表演穩(wěn)住幼兒情緒。教學準備：魔術盒教學過程：觀看魔術表演教師向幼兒介紹魔術盒，引起幼兒興趣。老師：今天，老師給小朋友們帶來了一個有魔力的盒子，它可神奇了，它能變出許多好吃和好玩的東西，我們一起來觀看魔術盒是如何變魔術的好嗎？1、變糖果老師打開

37、魔術盒的一邊，讓幼兒摸摸、看看，盒子里面有沒有東西。幼兒確定魔術盒內沒有東西之后，老師請幼兒對著魔術盒數(shù)數(shù)“1、2、3”，同時轉動磨合，把裝有糖果的一邊轉到前面來，打開蓋子拿出糖果，請幼兒品嘗。2、變出好玩的玩具。如上方法變玩具。幼兒玩一玩從魔術盒里取出的玩具。神奇的魔術教案14活動目標：1、通過仔細觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術表演的秘密，喜歡探究魔術表演的奧秘。2、通過嘗試魔術表演，感受魔術的神奇，體會表演魔術的快樂。3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒訙蕚洌?、音樂未來的魔術師。2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。4、紙袋、寬大的外套、細長形狀的物品?；顒舆^程：一、教師以談話導入活動（一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。教師：1、剛才進教室時聽到音樂了嗎？是很動感有些神秘的音樂，它的名字叫未來的魔術師。魔術師！2、有沒有看過魔術表演？在哪里看到過？（二）教師：魔術表演看上去感覺像有魔法喲！魔術師表演魔術時真的有魔法嗎？二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術的秘密。（一）教師表演聽話的小磁鐵。提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答-請不善于表達的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒