1、PAGE7 / NUMPAGES7蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第二單元比一比同步測試一、單項(xiàng)選擇題1.最矮的是 A.B.C.2.誰最輕？ A.B.C.3.誰最高？ 4.比一比 ,找出重量較輕的 A.B.5.哪只雞最??？ A.B.C.6.哪杯里的水多 A.B.C.D.7.最大的是 A.B.C.8.鼻子最長的小動(dòng)物是( ) A.B.C.9.比一比 ,哪本書厚? A.B.二、判斷題10. 比電腦輕。 三、填空題11.比長短 ,在長的后面“T ,在短的后面畫“F _ 12.比一比 ,哪個(gè)重？重的是_ ,輕的是_ 13.比一比下面動(dòng)物的高矮 ,誰最高？誰最矮？ _最高 ,_最矮 14.比長短 第_根鉛筆最長第_

2、根鉛筆最短 四、解答題共2題；共10分15.在最長的后面。 16.最長的畫“ ,最短的畫“。答案解析局部一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】A 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】2.【答案】B 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【解答】從直觀上觀察 ,很容易看出：蘿卜、葡萄都比毛豆重 ,毛豆最輕.所以選B.3.【答案】A 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【解答】題中的三位小朋友不在同一起點(diǎn).B、C兩個(gè)小朋友站在比A小朋友還高的臺(tái)子上 ,A、B、C三位小朋友才一樣高 ,所以得出A項(xiàng)小朋友最高. 【分析】在比擬物體的高矮時(shí),一定要在同一起點(diǎn)的條件下,直接比出物體的高矮.4.【答案】B 【

3、考點(diǎn)】質(zhì)量及質(zhì)量的常用單位 【解析】【解答】課本比橡皮重 ,所以在課本下畫 ,在橡皮下畫【分析】考查比擬水果的重量。5.【答案】C 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】6.【答案】D 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【解答】因?yàn)?個(gè)杯子一樣大,只要看哪個(gè)杯子的水面高,哪個(gè)杯子里的水就多.D杯子里的水面最高,所以杯里的水最多,選D.7.【答案】B 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】8.【答案】C 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】9.【答案】A 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】二、判斷題10.【答案】正確 【考點(diǎn)】質(zhì)量及質(zhì)量的常用單位 【解析】常識(shí)三、填空題11.

4、【答案】T；F 【考點(diǎn)】整數(shù)大小的比擬 【解析】【分析】仔細(xì)觀察兩條繩子 ,一端對(duì)齊后看另一端 ,發(fā)現(xiàn)上面的繩子長 ,下面的繩子短12.【答案】B；A 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【解答】熊貓和小狗在玩蹺蹺板時(shí),熊貓所坐的那端向下,而小狗坐的那端卻向上翹起,可以看出,蹺蹺板向下的那端的物體重,而向上翹起的那端物體輕.所以熊貓重,選B,小狗輕,選A.13.【答案】小鹿；兔子 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【解答】梅花鹿最高 ,兔子最矮14.【答案】二；三 【考點(diǎn)】長度比擬 【解析】【解答】第二根最長 ,第三根最短四、解答題15.【答案】解： 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,

5、就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解

6、決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米?！究键c(diǎn)】長度比擬 一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)?！窘馕觥?6.【答案】解：如圖：要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀