1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1下列句中加點字注音正確的一項是（ ）A我們要懷著感恩之心善待哺育（f）了整個生靈的地球母親。B時間和破碎的夢想，被埋葬在一起不停地發(fā)酵（xio），無法停止。C成功的方法唯有殫精竭慮（dn），不斷努力，沒有別的快捷方式。D鬧鐘不折不撓（no）地反復(fù)振響,迫使戀床的他終

2、于不得不告別溫暖的被窩。2依次填入下列橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)氖牵?）“文明因 而多彩，文明因 而豐富?！敝袊舷挛迩晡拿魇犯嬖V世界，正是 、海納百川的漫長進(jìn)程，積淀出中華民族博大精深的文化傳統(tǒng)和 向前發(fā)展的強大動力。A交流 欣賞 互惠互利 生生不息B對話 互鑒 互惠互利 開拓創(chuàng)新C交流 互鑒 兼容并蓄 生生不息D交往 鑒賞 兼容并蓄 日新月異3下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A熾熱（ch） 呵斥（h） 慰藉（ji） 味同嚼蠟（jio）B佝僂（gu） 頃刻（qng） 遒勁（jn） 戛然而止（ji）C褶皺（zh） 風(fēng)靡（m） 粗獷（gung） 風(fēng)雪載途（zi）D驀然（m） 寒噤（jn）

3、緋紅（fi） 氣息奄奄（yn）4下列句子沒有語病的一項是（ ）A通過觀看央視節(jié)目經(jīng)典詠流傳，讓我更加熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B濱州市創(chuàng)建“全國文明城市”活動，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。C大量事實表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點和經(jīng)濟的競力就轉(zhuǎn)向哪里。D綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟體系必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。5與下面這段話銜接恰當(dāng)?shù)氖牵?）“木桶理論短板效應(yīng)”的意思是一個由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長并不能盛水，它的最大盛水量就只能達(dá)到最短木板的上沿，著名教練陳運鵬把制約游泳成績比作箍桶的木板， 。A只有八個因素都突出，才能迅

4、速提高運動員的整體成績。B如果有一個因素欠缺，那將影響運動員的整體成績。C只有一個因素很突出，并不能迅速提高運動員的整體成績。D如果八個因素都欠缺，必將影響運動員的整體成績。6將下列句子組成一段意思連貫、完整的話，語序排列正確的一項是（ ）切記,助人即是自助。 因為沒有一個人能夠幸福到一生不會遇到任何困難。如果大家都漠視別人的困難,那么當(dāng)自己遇到困難時,又能指望誰來幫助呢？生活中,面對別人的困難,有的人總是一副事不關(guān)己的姿態(tài)。殊不知,自私導(dǎo)致自傷。A B C D7古詩詞默寫填空_ ，病樹前頭萬木春。范仲淹的岳陽樓記中傳誦千古表達(dá)遠(yuǎn)大抱負(fù)的警句是：_ ，_溫庭筠在商山早行中用十個字構(gòu)成，蘊含六種

5、景物，表現(xiàn)早行之早的詩句是： _ ， _。8 (1)閱讀文段，回答相關(guān)問題。他相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一起拜倒在地。這段話是明代_(作者)寫的水滸傳中的_(寫人物名稱和情節(jié))(2)請寫出下面漫畫的寓意。_二、閱讀9古詩閱讀與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下桶，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。此詩當(dāng)是唐肅宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時登岳陽樓而作。迥：遠(yuǎn).行杯：傳杯而飲。歷代文人寫下過許多有關(guān)“洞庭湖”“岳陽樓”的傳世佳作。范仲淹著有

6、岳陽樓記，孟浩然創(chuàng)作了望洞庭湖贈張丞相，李白寫下了與夏十二登岳陽樓。請仔細(xì)比較這三篇作品，完成下表。作品洞庭湖的景象景物描寫的作用岳陽樓記（范仲淹）霪雨霏霏，連月不開春和景明，波瀾不驚_望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。_與夏十二登岳陽樓（李白）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。_10文言文閱讀湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：

7、“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1解釋下列加點詞語在句子中的意思。湖中人鳥聲俱絕問其姓氏，是金陵人，客此湖中焉得更有此人2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。莫說相公癡，更有癡似相公者！3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是( )A本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人等等，共同構(gòu)成了一個畫面感極強的藝術(shù)境界。B“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”是從聽覺方面寫景，描寫出雪后西湖萬籟俱寂的景象，表現(xiàn)出作者孤寂的情懷。C作者以議

8、論的表達(dá)方式收束全文，畫龍點睛。舟子的喃喃之語是引俗人之見，以正面描寫表現(xiàn)“相公”之癡。D作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。11說明性文章 流浪地球的科學(xué)奧秘近期，科幻電影流浪地球收獲大量好評。那么，這部電影中哪些說法具有較強的科學(xué)基礎(chǔ)，哪些說法現(xiàn)在還只是幻想？引力彈弓：地球搬家動力依照影片中描述的“流浪地球”計劃，人類給地球安裝上萬座巨大的重元素聚變發(fā)動機（被稱作行星發(fā)動機），推動地球逃離年邁的太陽，飛往最近的恒星比鄰星。但地球是個龐然大物，平均半徑6371公里，質(zhì)量超過59萬億億噸。要讓它飛往比鄰星，需要脫離太陽引力

9、，只靠人造的發(fā)動機還不夠，于是電影里讓它借助木星的“引力彈弓”。木星體積約是地球的1300倍，當(dāng)?shù)厍蚩拷拘菚r，會被其強大的引力吸引，從而加快行進(jìn)速度。由于木星也在繞太陽公轉(zhuǎn)，在天體的互相影響下，最后地球會被木星像拋球一般拋出去，從而達(dá)到脫離太陽系所需速度。這就是引力彈弓效應(yīng)。在人類的航天征程中，引力彈弓效應(yīng)的應(yīng)用已十分廣泛。首個進(jìn)入星際空間的人類探測器“旅行者1號”在飛離太陽系前，就曾多次借助引力彈弓效應(yīng);“帕克”太陽探測器也曾7次借助金星的“引力彈弓”而逐漸逼近太陽，最終成為史上最靠近太陽的航天器。洛希極限：地球超限會解體影片中，地球由于接近洛希極限，導(dǎo)致行星發(fā)動機發(fā)生故障，地球即將解體墜

10、入木星，人類面臨滅頂之災(zāi)。如果一個天體與另一個天體離得太近，以致后者的潮汐力可以將前者撕碎，這個距離就被稱作洛希極限。這個距離極限值是由法國天文學(xué)家洛希首先計算出的，因此稱為洛希極限。地球與木星之間的洛希極限是科學(xué)上可計算的，但讓地球靠近木星到如此近的程度，還只能是幻想。依照電影中的計劃，人類原本想要利用木星的“引力彈弓”效應(yīng)，如果離得太遠(yuǎn)的話，就不能“借”到足夠的力，達(dá)不到?jīng)_出太陽系的速度。太近不行，太遠(yuǎn)也不行，這個問題需要科學(xué)家精確計算，也給了影視作品發(fā)揮的空間。重元素聚變：讓石頭變?nèi)剂想娪爸校瑸榱送苿拥厍螂x開太陽系，人類在地球上建造了上萬座重元素聚變發(fā)動機，單個發(fā)動機通過重元素聚變能夠產(chǎn)

11、生150萬億噸的推力。目前人類已經(jīng)實現(xiàn)的聚變是氫彈，它利用氫同位素聚變釋放出能量，有巨大的威力。但氫彈的能量是爆炸式釋放，目前人類還不能實現(xiàn)可控核聚變，即讓聚變產(chǎn)生的能量平穩(wěn)輸出，一些相關(guān)裝置還處于實驗階段。電影中，行星發(fā)動機的燃料不是氫，而是石頭。這不是說把石頭燒成石灰，而是石頭中的重元素發(fā)生聚變，從而釋放出巨大的能量，推動地球飛出太陽系。這當(dāng)然只是想象。不過，所謂重元素聚變并不是空想。在宇宙深處有不少恒星“巨無霸”，內(nèi)部就在進(jìn)行著重元素聚變。未來，人類如果能夠掌握從重元素聚變中穩(wěn)定獲取能量的技術(shù)，或許真能夠徹底解決能源問題。1選文中沒有使用的說明方法是（ ）A列數(shù)字B舉列子C作詮釋D摹狀貌

12、2下列對原文分析與概括，不正確的一項是（ ）A木星體積約是地球的1300倍，引力彈弓一般發(fā)生在一對重量相差懸殊的天體之間。B地球與木星之間的洛希極限是科學(xué)上可計算的，地球離木星太近不行，太遠(yuǎn)也不行。C利用石頭中的重元素發(fā)生聚變，從而釋放出巨大的能量，可以推動地球飛出太陽系。D流浪地球中至少包含了引力彈弓、洛希極限、重元素聚變?nèi)齻€方面的科學(xué)奧秘。12閱讀下面的文章，完成下列小題。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣朱鐵志每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所

13、以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每

14、一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學(xué)常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明

15、的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有

16、的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。1認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點。用原文語句回答。2文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？3讀

17、文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是_；四是_。4文章第段主要運用了什么論證方法？有什么作用？5如果把文章第段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點，請你參照下面示例再寫一個具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學(xué)初中教材的范圍內(nèi)）。示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了唐詩雜論13閱讀下文，完成小題守“拙”求進(jìn)在中國文化中，尚拙是一大特點?！拔囊宰具M(jìn)，道以拙成”，“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對守拙的推崇。的確，做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是一個人有所成就的基礎(chǔ)。“書讀百遍，其義自見”，是讀書求學(xué)之拙。多少人正是用這樣的笨功夫，實現(xiàn)

18、了學(xué)養(yǎng)質(zhì)的提升。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，是干事創(chuàng)業(yè)之拙。不下苦功、不打牢基礎(chǔ)，就不可能在事業(yè)上采擷到成功的果實?！肮Τ刹槐卦谖摇?，是為官從政之拙，惟有這樣的胸襟和氣度，才能獲得人們心靈深處的掌聲?！柏?zé)守明則謀政專，勤于正事必疏于邪門?！北蛔u為“組工干部榜樣”的王彥生是一個堅持原則、淡泊名利、拙于交際的老實人。中國科學(xué)院院士、“中國粒子加速器之父”謝家麟這樣評價自己:只顧埋頭拉車，拙于人事交往。凡勤于正事者大都會“拙于人事”，他們 交際能力差， 一心撲在學(xué)習(xí)和工作上。這樣的拙使他們遠(yuǎn)離世俗的誘感，名利的困擾，專心致志做事。可以說，守拙體現(xiàn)為一種淡泊名利的生活態(tài)度。守拙還體

19、現(xiàn)為一種堅韌執(zhí)著的精神追求。袁隆平放棄城市的生活，選擇艱苦的農(nóng)學(xué)，扎根稻田數(shù)十年，心無旁騖進(jìn)行水稻雜交研究，創(chuàng)造了一個又一個非凡的奇跡。34年前，年逾六旬的山西農(nóng)民石雙硯立志要開荒種綠，他每天起早摸黑，刨石板、種樹苗，三十多年過去了，他帶領(lǐng)村民把遍地荊棘、一片荒涼的蒼龍嶺改造成了綠意蔥籠的“常青林”。當(dāng)初，在很多人看來，他們的選擇并不明智，但他們最終憑借“繩鋸木斷，滴水穿石”的堅韌精神實現(xiàn)了夢想。把守拙作為一種生活態(tài)度和精神追求，就能擺脫私欲的羈絆，視名利淡如水，看事業(yè)重如山；能排除世俗的干擾，靠真本事立身，靠干實事進(jìn)步?？梢?，守拙不僅是一種品格，也是一種智慧。與拙相對應(yīng)的是巧。在追求成功的道

20、路上，我們并不排斥巧，但巧應(yīng)該是心血和汗水的結(jié)晶，是無數(shù)質(zhì)拙的積累。一些人夢想成功，卻不愿與拙為伍，而偏愛與巧同行。不愿辛勤耕耘，總想著一蹴而就、一鳴驚人。企盼天上掉餡餅；不想憑自身努力證明自己，總想著投機取巧，尋求“責(zé)人”提攜相助，甚至干出種種弄虛作假、欺世盜名的勾當(dāng)?！安菸炗幸K非火，荷露雖團豈是珠。”走捷徑，?；^，不僅于事業(yè)無補、與成功無緣，最后還把做人的原則和本分也丟了，弄得個被人不齒的結(jié)果。有人說，若要行遠(yuǎn)，必先修其近:若要登高，必先修其低。近不修，則無以行遠(yuǎn)路； ， 。顯然，其修主要還不是體力上的，而是心力上的。有志者區(qū)別于投機者的就在于有志者總是憑著自己的心力去做事，不浮不躁，

21、不驕不餒，最終贏得勝利。守拙，歸根結(jié)底是要當(dāng)老實人、做本分事，遵循客觀規(guī)律，信守天地良心。如是，我們不僅會獲得內(nèi)心的寧靜，抵達(dá)心中的夢想，不經(jīng)意間自己也會成為一道風(fēng)景。1結(jié)合文章內(nèi)容，下列與第段畫線句意思最相近的項是_A鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書B讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒C書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難D一章三遍讀，一 句十回吟2本文的中心論點是_。3閱讀第段，回答下列問題(1)在第段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。凡勤于正事者大都會“拙于人事”，他們_交際能力差，_一心撲在學(xué)習(xí)和工作上。(2)下面的事例應(yīng)該放在兩段中的第_段，理由是:_著名學(xué)者、作家錢鐘書拒絕了權(quán)威人士的拜年，拒絕參加國

22、宴，不想讓雜事影響自己的工作。4結(jié)合文意，在第段模線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容:近不修，則無以行遠(yuǎn)路；_，_。5第段在文中有何作用?請具體闡述。_三、語言表述14將下面句子中劃橫線的部分改為由三個分句組成的雙重否定式排比句。閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊之深，風(fēng)格之新，手法之巧。朗讀時，要調(diào)動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。四、寫作15任選一題作文。（1）題目：那次不一樣的綻放要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。天使對雄鷹、金

23、錢豹和斑馬說，有了方向，看清了方向再行動才會成功。翱翔藍(lán)天的雄鷹自恃有堅硬的翅膀，有穿越天空的經(jīng)驗，不需方向就能飛到目的地，結(jié)果在天上繞行無數(shù)圈后回到出發(fā)的地方，精疲力竭而死；穿越原始森林的金錢豹自恃為長跑能手，以為隨便朝哪個方向奔跑就能跑到要去的地方，結(jié)果摔下深谷而亡；穿越沙漠的斑馬邊走邊辨別方向、調(diào)整方向，最后走到了水草豐美的綠洲。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。60字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運用1、D【解析】A.哺育b；B.發(fā)酵 jio；C.殫精竭慮dn；故選D。2、C【解析】從表

24、達(dá)內(nèi)容的角度分析，“交往”與“鑒賞”都不能給“文明”帶來影響。從事件發(fā)展的過程看，應(yīng)該是先“交流”后“互鑒”。故一空為“交流”，二空為“互鑒”?！凹嫒莶⑿睢保喊巡煌瑑?nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。此詞正好與下文的“海納百川”相諧。運用排除法，答案已出，即C。3、A【解析】A. 正確。B.遒勁（jng）。C.風(fēng)雪載途（zi）。D. 驀然（m）。4、C【解析】此題考查修改病句。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A.缺少主語，應(yīng)刪去“讓”；B.語序不當(dāng)，應(yīng)將“階段

25、性”調(diào)到“取得了”之后；C.正確；D.前后不一致，應(yīng)刪去“能否”。點睛：病句題歷來是中考熱點，復(fù)習(xí)中首先要熟悉中考常考的六種病句類型搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。5、B【解析】從句意看，本小段文字主要講的是“木桶短板效應(yīng)”，強調(diào)的是，短缺的因素制約事物的發(fā)展，所以，只能在B、D中產(chǎn)生，但是D項顯然與文意不符，故選擇B6、B【解析】試題分析：這是一段議論性的文字。句是論點或是總結(jié)句，要么放開頭，要么放結(jié)尾。這樣就可以排除答案C、D。兩句內(nèi)容相關(guān)，句是句的成因，又相關(guān)，和句又是相關(guān)句，根據(jù)以上分析，B項更符合語段的層次。

26、故選B7、（1）沉舟側(cè)畔千帆過 （2）先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂 （3）雞聲茅店月， 人跡板橋霜。 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“畔”“茅”“板”等字詞的書寫。8、 (1)施耐庵 花和尚(魯智深、魯提轄)倒拔垂楊柳 (2)失信者會受到懲戒。 【解析】（1）根據(jù)片段一是人物的動作描寫，描寫的是魯智深倒拔垂楊柳的故事，出自名著水滸傳，作者是施耐庵。（2）考查對漫畫寓意的理解。

27、寓意分析要抓住漫畫中夸張的部分體會主題，主題的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。仔細(xì)觀察畫面，圖畫上招聘單位拒絕招收有不誠信記錄的人，可見其寓意為：警醒人們，失信者會受到懲戒。二、閱讀9、通過對比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。 洞庭湖煙波浩淼，欲渡無舟，曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。 詩人流放獲釋以后的喜悅心情。（樂以忘憂的閑適曠達(dá)的襟懷。） 【解析】要求學(xué)生從借景抒情的角度回答問題。岳陽樓記通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，

28、不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷?！鞍嗽潞剑摶焯?。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！惫蠢粘隽硕赐ズ膲验熅跋蠛秃ǖ穆晞?面對洞庭湖,要渡過去卻沒有舟楫,暗喻自己想出仕建功,沒有人引薦.寫景轉(zhuǎn)入抒情,生出求薦之意. 與夏十二登岳陽樓結(jié)合“此詩當(dāng)是唐肅宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時登岳陽樓而作?！狈治觥皹怯^岳陽盡，川迥洞庭開?！钡巧显狸枠怯[盡四周風(fēng)光，江水遼遠(yuǎn)通向開闊的洞庭。表達(dá)了詩人流放獲釋以后的喜悅心情。10、1 消失 客居 還 2(1)這一天晚上初更時，我撐著一只小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。(2

29、)不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！3C【解析】選自陶庵夢憶作者：張岱 明末清初1試題分析：此題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。平時考生也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時能夠靈活運用。2試題分析：解答此題要依據(jù)句中的文言詞匯，常用的文言句式來翻譯，（1）句抓住“沆碭”是白茫茫的一片的意思，（2）句抓住“更”。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。3試題分析：舟子的喃喃之語不是“正面描寫”而是“側(cè)面描寫”點睛：正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 直接具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的

30、表達(dá)方法。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫其他人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，是從側(cè)面烘托人物形象。11、1D2C【解析】1“平均半徑6371公里，質(zhì)量超過59萬億億噸”是列數(shù)字，“首個進(jìn)入星際空間的人類探測器旅行者1號在飛離太陽系前”是舉例子，“依照影片中描述的流浪地球計劃，人類給地球安裝上萬座巨大的重元素聚變發(fā)動機（被稱作行星發(fā)動機），推動地球逃離年邁的太陽，飛往最近的恒星比鄰星。”是作詮釋。沒有D摹狀貌。2C錯誤，與原文“而是石頭中的重元素發(fā)生聚變，從而釋放出巨大的能量，推動地球飛出太陽系。這當(dāng)然只是想象?！辈环?2、1 “一個志存高遠(yuǎn)的人，

31、必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣”或“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。 2 引出中心論點；作為論據(jù)證明中心論點；激發(fā)讀者的閱讀興趣。 3 做什么都要有“爭創(chuàng)一流”的意識 不過分依賴客觀條件（把命運把握在自己手里） 4 對比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識加以對比，突出論證了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。 5 示例：居里夫人埋頭在實驗室里用了三年零九個月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。（凡舉教材中所涉及的事例，如海倫凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可） 【解析】1試題分析：本文的題目即觀點，原文中第一自然段照應(yīng)題目，提出中心論點。即：“一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)

32、秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣?！??？键c：本題考查學(xué)生提取文章中心論點的能力。點評：提?。ǜ爬ǎ┲行恼擖c是考試常見的題型。分析中心論點，中心論點是作者對所談?wù)撛掝}的看法，觀點。先看談?wù)摰氖鞘裁磫栴}，再看對于這個問題的答案是什么。中心論點可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間尋找原句，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文的中心論點用標(biāo)題概括回答的。2試題分析：本題考查第一自然的作用，我們不難看出，第一自然的兩個故事，引出了中心論點“一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣”，也作為論據(jù)證明了論點，同時還激發(fā)了讀者的閱讀興趣?？键c：本題考查議

33、論文首段的作用。點評：議論文首段的常規(guī)作用有固定的模式，一定要知道，即引出論點或論題，作為論據(jù)證明論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使下文的議論具有了針對性。不同的開頭段具體的作用不同，但基本上概莫能外。3試題分析：根據(jù)題干中已給出的信息，我們不難知道，實際是要求將文章的分論點補充完整。即把五六自然段的分論點提煉出來。一般給出兩個例子，則要按照例子的句式作答。即寫作“要有爭創(chuàng)一流的意識”、“要把命運把握在自己手中”。考點：本題考查學(xué)生提取概括信息的能力。點評：分析這類題目，首先要確定答題范圍，一定要注意題干中帶引號的語句（帶引號表明是原文語句）或語段附近的內(nèi)容，從前向后精讀，并從中提取出正確答案。4試

34、題分析：第六段很明顯把平庸的人與優(yōu)秀的人進(jìn)行了對比，突出了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件，他們會把命運把握在自己手中的觀點?？键c：本題考查議論文的論證方法及其作用。點評：議論文論證方法常見的有四種，即舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，要熟記于心，同時它們各自的作用更要知道，這是老師們必講的、學(xué)生必須掌握的考點。5試題分析：分析“聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了唐詩雜論”這個例句，我們會發(fā)現(xiàn)，其句式，總體為某人、什么事、結(jié)果怎么樣，因此，只要是我們知道的“優(yōu)秀的人”都可，如愛迪生、居里夫人、愛因斯坦、司馬遷、史鐵生、張海迪等?？键c：本題考查學(xué)生仿寫與事例積累的能力。

35、點評：仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)有時不需要嚴(yán)格仿寫的，可整體一致即可。另外平時對于名人的事例也要有一定的積累，要多讀多記，以備不時之需。13、1D2做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是一個人有所成就的基礎(chǔ)。3 不是（并非） 而是（只是） 這個事例寫的是錢鐘書為了工作淡泊名利，拙于人事交往，第段的觀點是守拙是一種淡泊名利的生活態(tài)度，事例和第段的觀點一致，而第4段的觀點是守拙是一種堅韌執(zhí)著的精神追求，事例于觀點不一致， 4 低不修 則無以登高山 5選文主要論述了不愿與拙為伍，投機取巧的人與成功無緣，與前文的論述形成對比，與第段中關(guān)于有志者和投機者的論述形成照應(yīng)，更全面更有力的論

36、證了本文的觀點：做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是一個人有所成就的基礎(chǔ)【解析】1此題考查學(xué)生對重點句子意思的理解?！皶x百遍，其義自見”的意思是“指書要熟讀才能真正領(lǐng)會”；“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”意思是人想要上進(jìn)求得更多知識，就要先把書讀好；“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒” 指讀書不一定非要每天加班加點讀到三更半夜，最害怕的是三天打魚兩天曬網(wǎng)；“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”等到真正用到知識的時候才后悔自己會的知識太少了，沒有親身經(jīng)歷過不知事情的艱難；“一章三遍讀，一句十回吟”強調(diào)了反復(fù)誦讀的重要性，與“書讀百遍，其義自見”的意思相似。故選D。2本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸?/p>

37、心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文在第一自然段的末尾提出了中心論點，摘抄下來即可。點睛：本題考查學(xué)生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達(dá)。3（1）此題考查學(xué)生根據(jù)語境補充關(guān)聯(lián)詞語的能力。要理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系，逐層分析，推斷句子的層次。閱讀上下文可知，“交際能力差”并不是因為“勤于正事者”“拙于人事”，而是因為他們的精力沒有用在這些方面，所以應(yīng)

38、該用“不是而是”這組關(guān)聯(lián)詞。（2）此題考查學(xué)生分析論點和論據(jù)之間對應(yīng)關(guān)系的能力。議論文往往運用多個論據(jù)，它們從不同角度證明中心論點，因此具體的作用也各不相同，要結(jié)合內(nèi)容具體分析。作答時首先弄清楚材料是什么論據(jù)，可論證什么觀點，與哪段的觀點相符，通過比較分析得出結(jié)論。從“拒絕了權(quán)威人士的拜年，拒絕參加國宴”可知，這個例子是從“淡泊名利”的角度進(jìn)行論證的，應(yīng)該放在第段。4此題考查學(xué)生補寫句子的能力。解答這類補寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。從“若要登高，必先修其低”可知，與“近不修”對應(yīng)的應(yīng)該是“低不修”；“行遠(yuǎn)路”對應(yīng)的是“登高

39、山”。5此題考查的是段落的作用。從“在追求成功的道路上，我們并不排斥巧，但巧應(yīng)該是心血和汗水的結(jié)晶，是無數(shù)拙的積累”可知，對“巧”有錯誤認(rèn)識的人與成功無緣。這一段是從反面論述應(yīng)該守拙，使論述更全面。三、語言表述14、不朗讀，不足以體會文章的音韻之美、文字之精；不朗讀，不足以體會文章的情感之切、意蘊之深；不朗讀，不足以體會文章的風(fēng)格之新、手法之巧?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生改寫句子的能力。根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，在句中適當(dāng)位置加上兩個否定詞，例如“不得不”“不能不”等。此題應(yīng)該在“朗讀”的前面加上“不”，然后將“方”改為“不”，然后把“音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊之深，風(fēng)格之新，手法

40、之巧”分為三組，依次按照“不朗讀，不足以體會文章的音韻之美、文字之精”的格式進(jìn)行仿寫即可。四、寫作15、那次不一樣的綻放每一個人，其實都是一棵草。每種草都是一種花，都有它開放的權(quán)利和空間;當(dāng)然，花本來也是一種草，我們和其他人一樣，都是一種草，都是一朵花，不一樣的只是花朵兒的艷麗，有的草綻放出美麗的花，卻終究曇花一現(xiàn);有的草綻放出的花朵并不艷麗，甚至可以說是不該誕生在這大千世界上，卻長久的開放。吸收了無盡的日月精華，不知經(jīng)過多久的辛苦勞作，艱苦奮斗，雖綻放出的花朵艷麗非凡，但卻不能長久;不追求名利，榮譽，只盡力做好自己該做的事，不要太辛苦了，平淡些，綻放的花朵雖綻放出的花朵艷麗非凡，但卻不能長久

41、;不追求名列、榮譽，只盡力做好自己該做的事，不要太辛苦了，平淡些，綻放的花朵雖樸實無華，但經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，風(fēng)吹倒了，仍能挺直腰板，雨拍打著，當(dāng)做養(yǎng)料，不像嬌貴的花兒需要精心澆灌，只要有一線希望也能成功，花朵雖樸實，但綻放的長久，經(jīng)得起時光的考驗。 每個人其實都是一顆草，一朵花。不同的只是你綻放出的花朵。不管多么艷麗，多么嬌貴的花兒，也只是短暫的生命，當(dāng)它生命完結(jié)的那一刻起，它也就凋謝了，美麗的影子，從前的鮮艷，也只成為了幾片伶仃的還未凋零的花瓣，美麗的花兒，惹起孩子們的注意，將它們摘下，使短暫的美麗更短暫;樸實無華的花兒，正因為不艷麗，引不起別人的注意，才得以長久地綻放。過好自己的生活就好了，

42、何必關(guān)心別人是否注意你?過分的關(guān)注，卻可能成為終結(jié)生命的殺手。所以，正好花兒的綻放一樣。不必努力刻苦的去追求生活中所謂的富有，不要想著讓別人在意自己，當(dāng)你追求到這些時，也許已經(jīng)華發(fā)早白，此時的你不正是曇花一現(xiàn)，稍縱即逝嗎? 但是平淡無奇的生活，卻往往長久。不追求功名，利益，只做好自己應(yīng)該做的事，不引人注目的花朵，外表樸實，但真正綻放的是心中的花朵兒。 是的，每一種草都會開花。但是，開放的花兒是不同的 找準(zhǔn)方向，把握人生蕓蕓眾生，各有屬于自己的生存目標(biāo)，在人生的旅途中，我們每個人都有自己的前進(jìn)方向。人生的意義就在于找到自己發(fā)展的方向，用勤奮和拼搏去把握人生。葉圣陶先生曾說過：“有目標(biāo)，生活才會有意義?！辈诲e，我們有了正確的前進(jìn)方向，就離成功不遠(yuǎn)了。魯迅棄醫(yī)從文，拾起文筆作匕首，最終在文學(xué)史上獨樹一幟，是因為他發(fā)現(xiàn)了自己的前進(jìn)方向；史鐵生不屈服于命運的安排，一篇我與地壇使千萬人聲淚俱下，是因為他發(fā)現(xiàn)了自己自己的文學(xué)才華，找準(zhǔn)了人生的前進(jìn)