1、2022山東高校教師資格證綜合題庫單選題1.教師的職業(yè)認識、職業(yè)理想、職業(yè)信念和職業(yè)意志，可以統(tǒng)稱為（ ）。A. 教師職業(yè)道德意識B. 教師職業(yè)道德個性C. 教師職業(yè)道德品質(zhì)D. 教師職業(yè)道德志向2.世界上第一所師范學校是（ ）。A. 通州師范學校B. 柏林師范學校C.巴黎師范學校 （法國1974年）D. 倫敦師范學校3.道德把握世界的主要手段主要是進行（ ）。A. 道德教育B. 道德評價C. 道德修養(yǎng)D. 法律教育4.人類歷史的第一個階級道德類型是（ ）。A. 資本主義社會的道德B. 社會主義社會的道德C. 奴隸社會的道德D. 封建社會的道德5.（ ）是每個教師勝任工作的必要條件。A. 能歌

2、善舞B. 動聽的語音C. 健康的體魄D. 道德修養(yǎng)6.下列關于職業(yè)道德的說法中，正確的是（）。A. 職業(yè)道德在適用范圍上具有普遍性B. 講求職業(yè)道德會降低企業(yè)的人力資源從業(yè)考試競爭力C. 職業(yè)道德的內(nèi)容因行業(yè)不同而有所不同D. 職業(yè)道德在形式上具有隨變性7.從人文層面上看，信息素養(yǎng)則反映了人們對于信息的情感、態(tài)度、和價值觀，它建立在技術層面的基礎上，涉及（ ）、協(xié)同工作、個人和社會責任等各方面的內(nèi)容。A. 個人素養(yǎng)B. 技術能力C. 集體教學D. 獨立學習8.現(xiàn)代教育技術的應用模式 主要包括集體教學模式、（ ） 、小組學習模式、遠程教學模式A. 行為控制教學模式B. 合作教學模式C. 個別化教

3、學模式D. 信息加工教學模式現(xiàn)代教育技術的應用大體上有以下四種模式：集體教學模式、個別化教學模式、（ ）、遠程教學模式。A. 小組教學模式B. 協(xié)作學習模式C. 小組學習模式D. 協(xié)作教學模式9.信息素養(yǎng)包含技術和人文兩個層面的意義：在技術層面上，信息素養(yǎng)反映的是人們搜索、（ ）、篩選、利用信息的能力，以及有效的在教學過程中使用信息技術的技能。A. 策略B. 整合C. 獲取D. 鑒別10.學習資源是指那些可以提供給學習者使用的，能幫助和促進他們進行學習的信息、人員、教材、設施、（ ）。A. 技術和環(huán)境B. 技術C. 技術和方法D. 技術或技能11.網(wǎng)絡教學環(huán)境具有（ ）、廣播、遙控、監(jiān)看、監(jiān)聽

4、等多種特性和功能。A. 交互性B. 自主性C. 信息化D. 資源共享12.教師的現(xiàn)代教育技術能力具有以下四個特點：多維性、（ ）、階段性、差異性。A. 民主性B. 科學性C. 發(fā)展性D. 動態(tài)性13.功能開放是指提供全面的（ ）服務，能夠支持按需學習、適時學習與彈性學習。A. 學習B. 學校C. 教育D. 教學14.從教育屬性看，教育信息化的基本特征之一是（ ）。A. 智能化B. 多媒化C. 交互性D. 網(wǎng)絡化從技術屬性看，教育信息化的基本特征之一是（ ）。A. 共享性B. 開放性C. 數(shù)字化D. 協(xié)作性從技術屬性看，教育信息化的基本特征是（ ）。A. 智能化B. 數(shù)字化C. 網(wǎng)絡化D. 多媒

5、化15.可以把高校教師現(xiàn)代教育技術能力要求歸納為（ ）、資源/管理、教學/設計、績效/發(fā)展四個方面。A. 學習/管理B. 環(huán)境/應用C. 系統(tǒng)/開發(fā)D. 工具/應用16.現(xiàn)代教育技術的三個主要的相對獨立的應用實踐領域有課堂教學領域、遠程教學領域、（ ）。A. 學科教育領域B. 公司培訓領域C. 企業(yè)培訓領域D. 學科教學領域17.個別化教學是在（ ）發(fā)展的基礎上而形成的現(xiàn)代教育技術應用模式。A. 網(wǎng)絡技術B. 程序教學C. 多媒體技術D. 視聽技術18.可以把教師現(xiàn)代教育技術能力概括為四個方面的內(nèi)容：（ ）、信息應用能力、教學實踐能力和評價研究能力。A. 學習管理能力B. 工具應用能力C. 媒

6、體技術能力D. 學習技術能力19.計算機輔助教學簡稱（ ）,是指用計算機幫助或代替教室執(zhí)行部分或全部教學任務，傳遞教學信息，對學生傳授知識和訓練技能，直接為學生服務。A. CAMB. CBEC. CMID. CAI20.信息意識在信息素養(yǎng)結構中起（ ）作用，信息能力是信息素養(yǎng)的（ ），信息倫理道德是保證信息素養(yǎng)發(fā)展方向的（ ）和調(diào)節(jié)器。A. 主要、目標、指明燈B. 先導、核心、指示器C. 前提、保障、主動力D. 基礎、內(nèi)容、方向塔21.1825年美國著名政治家、教育家（ ）創(chuàng)辦了弗吉尼亞大學，強調(diào)“州立大學應成為建設各州的智囊團和人才的策源地”。A. 華盛頓B. 佛蘭斯納C. 赫欽斯D.杰弗遜

7、25.20世紀30年代，在美國大學的先驅者（ ）的努力下，英國和德國大學的傳統(tǒng)在美國得到了系統(tǒng)的闡揚，這為美國大學在20世紀下半葉的崛起奠定了思想基礎。A. 華盛頓B. 佛蘭斯納C. 赫欽斯D. 杜威22.自治與國際性，這是（）大學教學的傳統(tǒng)。A. 21世紀B. 20世紀C. 19世紀D. 中世紀中世紀大學教學的傳統(tǒng)是( )。A. 自由教育與心靈訓練B. 自治與國際性C. 服務社會與遵守宗教教義D. 研究和發(fā)展知識24.（）傳統(tǒng)奠定了現(xiàn)代大學的基本框架。A. 法國大學B. 中國古代大學C. 美國大學D. 中世紀大學23.第一批庚款赴美國留學的（ ）于1928年任清華大學代校長，提出了通才教育、

8、教授治校和學術自由等思想，并在辦學中付之實施。A. 蔣夢麟B. 傅斯年C. 梅貽琦D. 蔡元培26.在西方，“課程”一詞最早出現(xiàn)在斯賓塞所著的（）。A. 愛彌兒B. 大教學論C. 民主主義與教育D. 什么知識最有價值32.1912年到1913年民國政府教育部通過的“壬子?癸丑學制”及隨后的修訂，吸取了的（ ）高等教育制度的特點。A. 日本B. 英國C. 美國D. 德國27.1917年蔡元培執(zhí)掌北大，由他主導的北大改革具有（ ）大學的烙印。A. 德國B. 日本C. 英國D. 美國28.建國之后，（ ）大學傳統(tǒng)在我國得到全面推行。A. 德國B. 日本C. （前）蘇聯(lián)D. 美國29.春秋戰(zhàn)國時期，在

9、齊國出現(xiàn)了一所著名學府（ ），成為“百家爭鳴”的思想重鎮(zhèn)。A. 杏壇B. 國子監(jiān)C. 太學D. 稷下學宮30.宋代，（ ）的出現(xiàn)意味著中國民間高等學校的誕生。A.私塾B.書院C.蒙學館D.國子監(jiān)31.研究和發(fā)展知識，這是（）大學教學的傳統(tǒng)。A.蘇聯(lián)B.英國C.德國D.美國33.20世紀50年代以后，中國高等教育全面學習（）經(jīng)驗。A.美國B.蘇聯(lián)C.英國D.德國（）大學教學傳統(tǒng)：培養(yǎng)“高級專門人才”。A.（前）蘇聯(lián)B.日本C.英國D.美國在師生交往中，學生在心理和道德上的一個重要特點，就是（）。A.愛師性B.逆師性C.獨立性D.向師性在我國唐代官學發(fā)展興盛之時，歐洲當時的學校則控制在（）。A.民

10、間手中B.教會手中C.地方手中D.政府手中教學過程要素一般包括教師、學生、教材（內(nèi)容）和（）四個基本要素。A.環(huán)境B.媒體C.教學設計D.教學設施在多媒體學習材料中，各畫面之間好像有無形的鏈條互相串聯(lián)，這種無形的鏈條被稱為超鏈，這種帶超鏈的多媒體又稱為（）。A.智能媒體B.超鏈媒體C.多媒體D.超媒體影響教師專業(yè)發(fā)展的因素很多，主要包括：職前教育和入職教育、教師個人環(huán)境、（）意識、在職發(fā)展機會、組織環(huán)境等。A.自我約束B.自我發(fā)展C.自力更生D.自主發(fā)展（）是由教師用計算機、學生用計算機、高速度大存儲量的計算機服務器、影音傳輸器及其他附件組成的，所有的設備構成一個小型的計算機局域網(wǎng)絡。A.專業(yè)

11、教學教室B.語音教室C.網(wǎng)絡教室D.多媒體演示教室學習資源是指那些可以提供給學習者使用的，能幫助和促進他們進行學習的信息、人員、教材、設施、（）。A.技術和環(huán)境B.技術C.技術和方法D.技術或技能網(wǎng)絡教學環(huán)境是基于網(wǎng)絡系統(tǒng)的，以（）為中心，支持教學與學習活動的靜態(tài)和動態(tài)要素的總和。A.教室B.教學內(nèi)容C.學習者D.教師（）是基于網(wǎng)絡系統(tǒng)的，以學習者為中心，支持教學與學習活動的靜態(tài)和動態(tài)要素的總和，它與教師、學習者構成一個整體，處于不斷變化、發(fā)展之中。A.電子備課環(huán)境B.普通教學環(huán)境C.網(wǎng)絡教學環(huán)境D.多媒體教學環(huán)境啟發(fā)誘導的教學原則是在（）中明確提出的。A.孟子B.論語C.學記D.大學先秦時期

12、儒家教育思想的總結性著作（）主張“長善救失”，強調(diào)了在了解學生特點的基礎上因材施教。A.中庸B.大學C.學記D.論語公元前124年，漢武帝從大儒董仲舒之請，創(chuàng)立太學，設置（）博士，為中國古代最高學府。A.五經(jīng)B.十三經(jīng)C.九經(jīng)D.七經(jīng)學科課程又叫（）。A.綜合課程B.分科課程C.專業(yè)課程D.核心課程（）的主要功能是要促進不同學識領域的專家或不同職業(yè)的人士具有相互溝通與了解的心態(tài)。A.軍事教育B.民主教育C.通識教育D.專業(yè)教育下列哪個不是學科課程的主要優(yōu)點（）。A.系統(tǒng)性B.邏輯性C.開放性D.簡約性（）認為：學校的目的始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。A

13、.牛頓B.愛因斯坦C.布魯納D.維果茨基各種職業(yè)道德形成和發(fā)展的實踐基礎是（）。A.腦力勞動的出現(xiàn)B.職業(yè)活動的出現(xiàn)C.勞動D.階級分化以下不屬于集體教學模式的基本特征的是（）。A.強調(diào)對教學系統(tǒng)的設計和視聽信息的設計B.根據(jù)個人特點為每個學生選擇學習方法、媒體和材料C.以視聽媒體作為輔助手段或傳播手段來進行教學的視聽傳播方法D.教學系統(tǒng)的結構是以學校和教師為中心的集體授課制影響教師專業(yè)發(fā)展的因素很多，以下不屬于的是（）。A.在職發(fā)展機會應用B.和諧社會的發(fā)展C.教師個人環(huán)境運用D.職前教育和入職教育使用（）是指凝固和體現(xiàn)在有形物體中的科學知識，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)教具一直到計算機、網(wǎng)絡、

14、衛(wèi)星通訊等各種現(xiàn)代教育教學媒體。A.教育技術B.有形技術C.信息技術D.無形技術教育技術絕非僅指用于教育的媒體和手段，而是指人類在教育活動中所采用的一切技術手段和方法的總和，它分為（）、物化形態(tài)和（）、智能形態(tài)大類。A.媒體環(huán)境、知識態(tài)度B.硬件應用、軟件應用C.人文、技術D.有形技術、無形技術教學過程要素一般包括教師、學生、教材（內(nèi)容）和（）四個基本要素。A.環(huán)境B.媒體C.教學設計D.教學設施各種職業(yè)道德形成和發(fā)展的實踐基礎是（）。A.腦力勞動的出現(xiàn)B.職業(yè)活動的出現(xiàn)C.勞動D.階級分化遠程教育的基本矛盾是增加學習機會和（）之間的矛盾，寬帶高速網(wǎng)絡的發(fā)展使這個矛盾的解決成為可能。A.保證學

15、習目標B.保證學習內(nèi)容C.保證學習質(zhì)量D.保證學習方法學科課程又叫（）。A.綜合課程B.分科課程C.專業(yè)課程D.核心課程多選題1.關于教師職業(yè)道德發(fā)展問題，以下說法正確的是（）。A.生產(chǎn)力的發(fā)展促使教學活動開始向理論化發(fā)展B.原始社會中傳授生產(chǎn)知識和生活經(jīng)驗的代表人物是真正意義上的教師C.原始社會末期出現(xiàn)了“學在官府”的壟斷局面D.奴隸社會是“吏師合一”2.加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性有（）。A.培養(yǎng)合格學生的需要B.做一名合格教師的需要C.克服市場經(jīng)濟消極影響的需要D.迎接新世紀挑戰(zhàn)的需要3.教師對家長負責需要（）。A.與家長一起管束好孩子B.針對學生問題與家長磋商C.經(jīng)常向家長匯報學生表現(xiàn)

16、D.主動與學生家長保持聯(lián)系4.教師職業(yè)責任包括（）。A.對學生家長負責B.對學生負責C.對教師家人負責D.對社會負責5.職業(yè)道德形成的條件是（）。A.社會分工B.階級的產(chǎn)生C.職業(yè)活動的出現(xiàn)D.私有財產(chǎn)的產(chǎn)生6.資本主義社會道德的特點（)。A.在道德內(nèi)容及表達方式上具有明顯的政治化、宗教化、理論化、神秘化傾向。B.利己主義C.人道主義和個人主義D.自由、平等、博愛7.原始社會道德的特點（）。A.在道德內(nèi)容上具有簡樸性B.維護氏族部落的共同利益C.具有階級性D.在調(diào)節(jié)范圍上存在狹隘性8.自秦以后的封建社會中，（）官學教師的發(fā)展最有代表性。A.唐B.漢C.清D.宋9.教師的現(xiàn)代教育技術能力隨教師的

17、（）的不同而存在差異，不是千篇一律的，如文科教師的現(xiàn)代教育技術能力要求與理科教師的現(xiàn)代教育技術能力要求會存在很大的不同。A.環(huán)境B.學科C.學校D.學生10.教師的現(xiàn)代教育技術能力具有的特點是（）。A.動態(tài)性B.多維性C.差異性D.階段性11.學習資源是指那些可以提供給學習者使用的，能幫助和促進他們進行學習的（）、（）、（）、設施、技術和環(huán)境。A.人員B.教材C.校舍D.信息12.聲音數(shù)字化的數(shù)據(jù)量與（）有關。A.量化位數(shù)B.采樣頻率C.聲音種類D.聲道數(shù)13.教學方法設計的整體轉型主要是指（）。A.由“教師中心”到“學生中心”B.由“單一方法”到“靈活組合”C.由“獨白布道”到“對話教學”D

18、.由“結果傳授”到“過程經(jīng)歷”14.講授法的優(yōu)勢主要有（）。A.有利于因材施教B.可控性強C.信息量大D.成本低、效率高15.在課堂討論法中，討論的環(huán)節(jié)主要包括（）。A.討論的組織與引導B.討論前的準備C.提出新問題D.討論的總結與評定16.教材內(nèi)容的編排方式主要有（）。A.直線式B.邏輯式C.心理式D.螺旋式17.屬于中國古代官學的有（）。A.唐宋時期的書院B.鴻都門學C.太學D.國子監(jiān)18.傳統(tǒng)的課堂教學的痼疾主要體現(xiàn)在（）。A.教學設備落后，教師難于進行課堂教學改革B.教師與學生、學生與學生之間缺乏有效且暢通的溝通，難以開展探究與討論等有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的活動。C.不能根據(jù)大學生的能

19、力傾向和發(fā)展需要而因材施教D.教師教育思想落后，知識結構單一，缺乏創(chuàng)新能力努力擴展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑有（）。A.主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地B.大力建設校園文化C.努力解決大學生的實際問題D.開展深入細致的思想政治工作與心理健康教育道德把握的主要對象是（）之間的關系。A.人與人B.各階級C.各國家D.人與社會人類把握世界的三種形式是（）。A.法制的B.科學的C.藝術的D.道德的原始社會道德的特點（）。A.在道德內(nèi)容上具有簡樸性B.維護氏族部落的共同利益C.具有階級性D.在調(diào)節(jié)范圍上存在狹隘性資本主義社會道德的特點（)。A.在道德內(nèi)容及表達方式上具有明顯的政治化、宗教化、理論

20、化、神秘化傾向。B.利己主義C.人道主義和個人主義D.自由、平等、博愛Windows環(huán)境下錄制聲音的軟件包括（）。A. auditionB. WaveStudioC. WaveCND. premiere“信息素養(yǎng)”是信息化發(fā)展所要求的人們必須具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)主要由（）三部分構成。A.信息意識B.信息容量C.信息倫理D.信息能力Photoshop功能特色包括（）。A.圖像合成B.圖像編輯C.特效制作D.校色調(diào)色必修課程主要包括()。A.專業(yè)基礎課程B.核心課程C.基礎課程D.專業(yè)課程傳統(tǒng)的班主任意義下具有行政意義的班級需要轉變，主要體現(xiàn)在（）。A.擴展班級概念的外延B.學科課程主導下

21、的班級C.需要向具體到某個任課教師的“課程班”概念轉變D.需要向導師意義下的“導師班”轉變培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容有（）。A.課程順序B.課程設置C.學年編制D.課時分配講授法的缺陷主要有（）。A.容易異化為注入式B.不利于因材施教C.成本高、效率低D.難以實現(xiàn)教學互動根據(jù)技能的類型，練習可分為（）。A.動作技能練習B.獨立性練習C.心智技能練習D.書面練習教學模式是指在一定的（）指導下，教學活動進程的穩(wěn)定結構形式。A.傳播理論B.教育思想C.教學理論D.學習理論在許多建設了校園網(wǎng)的學校，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與現(xiàn)實教育結合，( )與（）貫通，這是未來信息化學校的發(fā)展

22、方向。A.實踐教育B.校外教育C.理論教育D.校內(nèi)教育教學方法設計的整體轉型主要是指（）。A.由“教師中心”到“學生中心”B.由“單一方法”到“靈活組合”C.由“獨白布道”到“對話教學”D.由“結果傳授”到“過程經(jīng)歷”隱性課程主要是指（）。A.教學過程中的思想品德教育內(nèi)容B.學生在人際交往中受到的影響C.學校物質(zhì)文化所構成的物質(zhì)文化影響D.校風、班風等制度化與非制度化的影響大學課堂教學的討論法根據(jù)討論的性質(zhì)可分為（）。A.辯論B.互補性討論C.學術性討論D.比賽性討論大學課堂教學的討論根據(jù)討論的目的，可分為兩種類型，其一是（）。A.學術性討論B.互補性討論C.辯論D.小組討論一定的學習方式是和

23、一定的教育傳播媒體相聯(lián)系的，以（）與（）為核心的現(xiàn)代教育技術在教育中的應用，首先改變了學習的空間，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)的學校、課堂這些相對封閉的教育空間轉變成了全社會、開放性的教育空間。A.網(wǎng)絡技術B.多媒體C.信息技術D.教育技術隱性課程主要是指（）。A.教學過程中的思想品德教育內(nèi)容B.學生在人際交往中受到的影響C.學校物質(zhì)文化所構成的物質(zhì)文化影響D.校風、班風等制度化與非制度化的影響構成教育活動最基本的要素有（）。A.受教育者B.教育者C.教育環(huán)境D.教育內(nèi)容教學觀念主要包括（）。A.師生觀B.方法觀C.知識觀D.教學觀教學方法設計的整體轉型主要是指（）。A.由“教師中心”到“學生中心”B.由“單一方法”到“靈活組合”C.由“獨白布道”到“對話教學”D.由“結果傳授”到“過程經(jīng)歷”判斷題1.道德作為一種實踐精神，不同于其他精神之處在于以美丑掌握世界。對錯2.春秋戰(zhàn)國時期最大的私學是由兩大學派創(chuàng)立的，即道家和墨家。（儒家和墨家）對錯3.教師的現(xiàn)代教育技術能力具有多維性、動態(tài)性、階段性和協(xié)作性四個特點。（多維性，動態(tài)性，階段性和差異性）對錯4.教育技術是一門實踐的學科。對錯5.媒介素養(yǎng)主要由信息意識、信息能力和信息倫理三部分構成。對錯6.多媒體CAI系統(tǒng)的3個組成部分：硬件平臺；軟件平臺；資源平臺。對錯7.教師現(xiàn)代教育技術能力包括四個方面的