1、1沁園春情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)21345布置作業(yè)6情境導(dǎo)入在我國的詩史上，第一個大量描繪自然美，并把對自然美的描繪與對國家和人民的命運(yùn)的關(guān)切結(jié)合起來的詩人是屈原。這是中國古典詩歌的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東的詩詞繼承了這個優(yōu)良傳統(tǒng)。他善于把自然美與社會美融為一體，通過栩栩如生、呼之欲出的自然美的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出社會美的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詞的結(jié)構(gòu)及有關(guān)知識，初步掌握鑒賞詞的方法。2.有感情地誦讀全詞，品味富有表現(xiàn)力的語言，背誦全詞。3.體會青年詩人的革命豪情，樹立遠(yuǎn)大志向，寫出自己的感受。毛澤東，字潤之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。19141918年，在

2、湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團(tuán)體新民學(xué)會。五四運(yùn)動前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。1976年9月9日在北京逝世。作者簡介整體感知寫作背景 這首詞作于1925年。當(dāng)時正值國內(nèi)第一次大革命爆發(fā)的前夜，全國各地工農(nóng)運(yùn)動風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)湖南的農(nóng)民運(yùn)動。 毛澤東從1911至1925年，曾數(shù)度在長沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動。這次途經(jīng)長沙重游橘子洲，面對如畫秋色和大好革命形勢，回憶過去戰(zhàn)斗的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首動人的詩篇。1.名稱：隋唐時興起的一種句式長短不齊的詩體。最初叫“曲子”、“雜曲子”、“曲子詞”，后來也稱過

3、“樂府”（如東坡樂府），也有叫“詩余”、“琴趣”的，一般叫“長短句”。2.詞牌：原是詞的音樂曲調(diào)的名稱，因它是可合樂演唱的詩體，故需標(biāo)明曲調(diào)。如“沁園春”、“水調(diào)歌頭”等。 文體常識3.詞題：即詞的標(biāo)題名稱。如“長”、“游泳”等 4.詞序：有些詞為了說明寫此詞的緣由，在詞題與正文間寫有說明。如毛澤東的卜算子詠梅 5.闋：詞的一段叫一闋，是從音樂上的名稱而來的。 6.填詞：詞有嚴(yán)格的規(guī)定，寫詞之人，須按詞牌規(guī)定的格式，韻律填寫，稱為填詞。 理清思路 本文特色可概括為“重在寫景，景中有情”和“重在抒情，情中見景”。 上闕通過寒江、霜天（氣候），萬山（層林盡染），湘江（碧透、百舸爭流），飛鷹、游魚（

4、萬類霜天競自由）等意象，形象地表現(xiàn)了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和壯志豪情。下闕寫了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒、激揚(yáng)文字、指點江山、擊水中流、浪遏飛舟的同學(xué)少年，表現(xiàn)了“同學(xué)少年”以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。理清思路研讀課文1. 開篇第一句描寫了什么？【提示】點明了時間、地點和特定環(huán)境。抒情主人公在深秋時節(jié)，獨(dú)自一人佇立在橘子洲頭，望著湘江水向北奔流不息。 看萬山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭流。橘子洲：又名水陸洲，在長江西面的湘江中。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜變紅都像染過一樣。漫江：滿江。舸：大船。這里泛指船只。詞語解釋鷹擊長空，魚翔淺底。萬

5、類霜天競自由詞語解釋鷹擊長空，魚翔淺底：鷹在廣闊的天空里飛，魚在清澈的水里游。擊：搏擊，這里形容飛得矯健有力。翔：本指鳥盤旋飛翔，這里形容魚游得輕快自由。萬類霜天競自由：萬物都在秋光中競相自由地生活著。 一個“看”字，總領(lǐng)七句。遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹木遍染紅色。近看湘江，滿江秋水碧綠澄澈，船只爭相行駛。仰望天空，雄鷹有力地翱翔。俯視水中，魚兒歡快地暢游。宇宙萬物都在這秋天里生氣勃勃地自由舒展。 這幾句，詩人描繪了在橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖，遠(yuǎn)近相間、動靜結(jié)合、對照鮮明，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。 2. 賞析詞句，品味語言。（1）色彩美給欣賞者以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。 紅遍、盡

6、染 碧透 百舸、江流、淺底鷹 長空 魚 (2)層次美給欣賞者以豐富的形象想像力。 有全景，也有特寫；有遠(yuǎn)眺，也有近觀；有仰視，也有俯瞰；有靜態(tài)，也有動態(tài)。 (3)情感美給欣賞者以細(xì)膩入微的感染力。 一切景語皆情語。 絢麗多姿的秋光秋色， 動靜相融的秋聲秋景， 蓬勃恬淡的秋韻秋味， 詞人對大自然的熱愛之情躍然紙上。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？詞語解釋悵：原意是失意，這里用來表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。寥廓：指宇宙的廣闊。蒼茫：曠遠(yuǎn)迷茫。沉浮：同“升沉”意思相近，這里指盛衰。百侶：很多的伴侶。侶，這里指同學(xué)。崢嶸歲月稠：不尋常的日子是很多的。崢嶸，這里是指不尋常、不平凡的意思。攜來百侶曾游。

7、憶往昔崢嶸歲月稠。 3.“悵”是什么意思？情感為什么會有如此突然的起伏呢？ “悵”原意是失意，這里用來表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。 （1）1925年，國共合作中的革命運(yùn)動蓬勃發(fā)展，湘粵農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。 （2）在上海，毛澤東在黨內(nèi)受到共產(chǎn)國際代表維金斯基的排擠。 在湖南，毛澤東遭到軍閥趙恒惕的通緝。 （3）具有濃郁傳統(tǒng)文化氣息的毛澤東此時內(nèi)憂外困。 面對這一派生機(jī)勃勃的大千世界，詩人思緒萬千，不禁發(fā)問：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰消長興衰命運(yùn)的真正主人呢？這一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。 指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 詞語解

8、釋風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。書生意氣，揮斥方遒：同學(xué)們意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。揮斥，奔放。遒，強(qiáng)勁有力。指點江山，激揚(yáng)文字：評論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章。指點，這里是評論的意思。江山，指國家。激揚(yáng)，激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)清明的。糞土：做動詞用，視.為糞土。萬戶侯：食邑萬戶的侯爵。這里借指大軍閥、大官僚、萬戶：指侯爵封地內(nèi)的戶口，他們要向受封者交租稅，服勞役。糞土當(dāng)年萬戶侯：意思是把當(dāng)時的軍閥看的同糞土一樣。 一個“恰”字，總領(lǐng)七句。正值青春年少的同學(xué)們，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，經(jīng)常在一起討論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把主宰一

9、方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。 4. 賞析詞句，品味語言。大家在詩中讀出了一種什么樣的氣勢？ 氣壯山河 大家在詩中讀出了一種什么樣的情懷？ 慷慨激越 這七句表現(xiàn)了“同學(xué)少年”以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。 到中流擊水，浪遏飛舟？ “曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？” 形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案主宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的青年革命者。5. 誰主沉??？誰遏巨浪？ 下闋中的一個“遏”便把一種英雄豪情宣泄得酣痛快，抒發(fā)得淋漓盡致，表現(xiàn)出一種力挽狂瀾的領(lǐng)袖氣魄和風(fēng)范，真可謂“滄海橫流方顯英雄本色”！ 詞語解釋中流：江心水深流急的地方。擊水：指游泳。遏：阻止。 在毛澤東詩詞中，巍峨、博大、壯闊的崇高美，在對山川景物的描繪中體現(xiàn)得最為鮮明，沁園春 長沙以情為經(jīng)線，景為緯線，它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，