1、 Page * MERGEFORMAT 3青蛙賣泥塘教學設計教學內容分析：青蛙賣泥塘是一篇有趣的童話故事，是本單元的最后一篇童話故事。它主要講述了青蛙覺得自己的泥塘不怎么樣，就想把它賣掉。在賣泥塘的過程中，認真聽取每一位來買泥塘的顧客的意見，最后把泥塘建設得非常漂亮，連自己都舍不得賣掉泥塘了。這篇課文內容淺顯，語言活潑優(yōu)美，適合學生積累詞句。故事情節(jié)非常有趣，適合學生朗讀表演。要指導學生在讀書時抓住課文中的詞句展開想象，把課文中的內容同生活聯(lián)系在一起，明白這些建議和動物們的生活習性密不可分。在學習的過程中，讓學生學會怎樣將一個地方或一樣東西打扮得更加漂亮，并學習用優(yōu)美的語言介紹出來。不僅能感動

2、他人，連自己也被感動了。教學目標： 1、熟讀課文，會認“賣、牌、吆”等15個生字，生寫“蛙、賣、搬”等8個生字，會寫“青蛙、草籽、野鴨、泉水、竹子、應該、花叢、盡情、道路”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事。并和同學演一演這個故事。3、通過自主閱讀，分角色朗讀課文，引導學生抓住課文的重點詞語，了解青蛙在賣泥塘的過程中將泥塘裝扮得越來越漂亮，并向別人介紹。4、使學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。教學重點： 認識生字詞，了解課文主要內容。教學難點：通過自主閱讀，分角色朗讀課文，引導學生抓住課文的重點詞語，了解青蛙在賣泥塘的過

3、程中將泥塘裝扮得越來越漂亮，并學會抓住事物的優(yōu)點向別人介紹。教學課時：2課時教學過程：第一課時：教學目標： 1、熟讀課文，會認“賣、牌、吆”等15個生字，生寫“蛙、賣、搬”等8個生字，會寫“青蛙、草籽、野鴨、泉水、竹子、應該、花叢、盡情、道路”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事。一、情境引入。1、觀看一段賣物視頻，讓學生仔細觀察，從這段視頻中你了解了哪些知識？2、學生觀看視頻。3、學生自由匯報，重點引導學生觀察售貨員是怎樣介紹商品的。4、師小結：售貨員從商品的優(yōu)點出發(fā)，詳細認真地對商品進行介紹。這樣，才能吸引更多的顧客，才能更好賣。5、揭示課題：今天，青蛙也來

4、湊熱鬧，那它賣什么呢？對，它要賣自己的泥塘。揭示課題青蛙賣泥塘。二、初讀課文，檢查預習情況。1、自由讀課文，要求：（1）自由讀課文，注意文中的生字，做到三不：不錯字、不添字、不漏字。（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。（3）實在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。（4）有不理解的詞語請圈出來。2、學生按要求自由讀課文。3、檢查學生的預習情況。（1）出示生字寶寶讓學生開火車讀一讀，注意讀準字音。（2）去掉拼音寶寶讓孩子們再讀一讀。（3）學生匯報怎樣記住這些生字寶寶。（4）分類識字。A 加一加：十加買是“賣”，片加卑是“牌”，口加幺是“吆”，土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播，扌

5、加散是“撒”。B 減一減：茵減艸是“因”，泳減氵是“永”。C 與水有關的“灌”，與樹木有關的“栽”，與心里有關的“愣”。（5）將這些生字送入詞語中，讓學生再認。（6）說說哪些詞語不太好理解。三、再讀課文，了解課文主要內容。1、解決了生字的難關，現(xiàn)在我們讀課文就更容易了。請12名同學來開火車讀課文，每人讀一個自然段。其他同學思考：課文主要講了一件什么事。2、學生匯報交流。3、師引導：課文主要講了青蛙賣泥塘的事，你從哪里看出來的？四、書寫指導。1、出示生字：蛙、搬、籽、破、賣、倒、泉、應2、學生自由觀察，看看哪些生字在書寫的時候應該注意。應該注意哪些地方？3、學生匯報。4、根據(jù)學生的匯報，老師小結：（1）左右結構的字有：蛙、籽、破，蛙和破在書寫時應該注意左窄右寬，籽應該注意分布均勻。（2）左中右結構的字：倒、搬，注意各部分在田字格中的位置，分布均勻。（3）上下結構的字有：賣和泉，在書寫時賣和泉都應該按上窄下寬的規(guī)則書寫。（4）半包圍結構的字應，要注意將里面部分包住，順序是先外面