1、上課內(nèi)容d t n 1科目語文所屬年級（一）年級（上）冊備課者一.教學(xué)目標(biāo)：.知識與能力：（1）正確認(rèn)讀聲母d、t、n、1,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。（2）正確拼讀d、t、n 1和單韻母q、e i u、ii組成的音節(jié)。（3）借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土” 2個詞語;正確朗讀兒歌輕 輕跳。（4）認(rèn)識“馬、土、不” 3個生字。.過程與方法：通過看圖記住字形、反復(fù)拼讀掌握音節(jié)發(fā)音。.情感、態(tài)度、價值觀：繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對漢拼學(xué)習(xí)的樂趣。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):聲母d、t、n、1和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。難點(diǎn):n、1的發(fā)音;n、1和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。三.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，拼音卡片四.課

2、時安排：2課時五.教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)1、分一分：出示12個拼音字母（6個單韻母、6個聲母，打亂 順序）請小朋友仔細(xì)看看，輕輕讀一讀，你能把它們分成兩類嗎？ （指名請學(xué)生分一分，追問：你為什么這么分？）2、讀一讀：單韻母：a、o、e、i、u、ii聲母： y w b p m f師：聲母是個大家庭，它們共有23個兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中四個聲母。（板書：4 d t n 1）這4個聲 母特別熱愛藝術(shù)。學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)，它們也來參加了。二、情境圖引出字母.（出示情境圖）學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)，小朋友們正在干什么？學(xué)生交流：（正在進(jìn)行才藝展示呢！舞臺右側(cè)，一個男孩打 著鼓。舞臺中間，一個女孩

3、舉著一把傘正在表演節(jié)目。舞臺背 景中的拱門上有“藝術(shù)節(jié)” 3個字。）.你們能從圖上找出我們今天要學(xué)習(xí)的新的聲母朋友嗎？它 們分別在那里？（學(xué)生交流）三、根據(jù)表音表形圖學(xué)習(xí)字母的音和形.學(xué)習(xí)d的音和形。（1）（出示字母d）老師范讀。學(xué)生模仿讀，指名讀，仔細(xì)體會 舌尖的位置這是聲母d,（2）（出示圖片）：請大家仔細(xì)觀察，d像什么？這是一只豎起來的鼓，旁邊是鼓棒，鼓和鼓棒放在一起的 樣子就像是聲母d。出示順口溜：小鼓加棒ddd （帶著學(xué)生讀一讀）這個d還像什么？（引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜）預(yù)設(shè)：左下半圓ddd.學(xué)習(xí)t的音和形（出示聲母t）把特別的“特”變成第一聲，念得輕短一些， 就是t的音了；跟老師讀，指

4、名讀。老師講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)t時，感覺到有較強(qiáng)的氣流沖出來。練習(xí)把手掌放在嘴巴前面在練習(xí)（教師范讀，指名讀）（2）（出示圖片）請仔細(xì)看小女孩手握傘柄，正在跳舞，特 別漂亮。傘柄的樣子就像什么呀？出示順口溜：像個傘柄ttt。（帶著學(xué)生讀一讀）這個t還像什么？（引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜）3,學(xué)習(xí)n的音和形（1）（出示聲母n）老師范讀。學(xué)生模仿讀，指名讀。老師講解發(fā)音要領(lǐng)：讀n時，舌頭往上頂，舌尖頂?shù)缴项w前部。再練習(xí)發(fā)音（2）出示情境圖。請仔細(xì)看圖，學(xué)校藝術(shù)節(jié)上搭了一座拱門， 拱門的樣子像什么呀？出示順口溜：一個門洞nnn （帶著學(xué)生讀一讀）這個n還像什么？（引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜）4.學(xué)習(xí)1的音和形；1）（出

5、示聲母1）我們經(jīng)常說“來了、好了、走了” ,把“了” 發(fā)得又輕又短，就是1的音。老師范讀。學(xué)生模仿讀，指名讀。老師講解1的發(fā)音要領(lǐng)讀，讀1的時候捏住鼻子，體會氣流從 舌頭兩邊出來的感覺。（指名練讀）（2）（出示男孩打鼓的圖）這是小男孩兒手中的鼓槌，它的樣 子就像什么呀？出示順口溜：一根鼓棒HI （帶著學(xué)生讀一讀）這個1還像什么？（引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜）預(yù)設(shè)：一根木棍111三、游戲鞏固.字母手指操（跟老師一起做）.形近字母辨析。（l）d、t、n與前一課所學(xué)的b、f、m形體有相似之處，請同桌 討論一下，弄清它們之間的區(qū)別。出示d、t、n與b、f、m,細(xì) 細(xì)觀察，反復(fù)比擬，小組討論后得出它們的不同點(diǎn)：

6、左下半圓 是d,右下半半圓是b；傘柄朝上是t, 一根拐杖是f；一個門洞是 n,兩個門洞是m。（出示，齊讀）四、書寫字母.學(xué)寫d（1）觀察d在四線格內(nèi)的位置，出示筆順圖（從左往右）（2）教師范寫：兩筆寫成，占中格和上格。書寫時要注意左 下半圓寫飽滿，第二筆豎不能碰到第一條線。（3）學(xué)生描紅.學(xué)寫t(1)觀察t在四線格內(nèi)的位置，出示筆順圖(2)教師范寫：兩筆寫成，占中格和上格。書寫時要注意橫 比擬短，寫在比第二條線略低的位置上。(3)學(xué)生描紅.學(xué)寫n(1)觀察n在四線格內(nèi)的位置，出示筆順圖(2)教師范寫：兩筆寫成，占中格。書寫時要注意占滿格。(3)學(xué)生描紅.學(xué)寫1(1)觀察1在四線格內(nèi)的位置，出示筆順圖(2)教師范寫：一筆寫成，占上格和中格。書寫時要注意一 豎起筆在第一條線下方略低的位置上。(3)學(xué)生描紅五、課堂總結(jié)1.今天我們又認(rèn)識了聲母家族的四個新成員d t n 1,(將四 個字母補(bǔ)充進(jìn)黑板上的聲母表)這節(jié)課，我們不僅知道了它們