1、2018人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)絕句講課稿【教材說(shuō)明】絕句是是唐朝詩(shī)人杜甫的一首作品，該詩(shī)畫(huà)面明媚，語(yǔ)言形象，感情歡躍，意蘊(yùn)暢達(dá)，描述了成都草堂明朗的春光，表達(dá)了詩(shī)人快樂(lè)的心情和對(duì)和平的神往?！緦W(xué)生解析】二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)朗好動(dòng)，勇敢且獨(dú)立，喜愛(ài)讀書(shū)和表演，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、思想能力欠佳，有意注意的時(shí)間比較短?！窘陶n目標(biāo)】語(yǔ)文課程一定面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲取基本的語(yǔ)文涵養(yǎng)，從學(xué)生的角度和課程階段目標(biāo)及教材特色，初步擬定以下教課目標(biāo)：1、知識(shí)和能力：正確流暢、有感情地朗讀文本，學(xué)會(huì)生字。2、過(guò)程和方法：經(jīng)過(guò)觀察朗讀時(shí)間活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、感情態(tài)度和價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)朗讀古詩(shī)，感覺(jué)春季

2、的美好，培育學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。【設(shè)計(jì)理念】在低年級(jí)的古詩(shī)教課中，情境的創(chuàng)建是學(xué)生有感情朗讀的重要前提，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建情境，在理解詩(shī)句上，聯(lián)合畫(huà)面讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)境界，在議論朗讀中來(lái)提升學(xué)生朗讀能力?！窘滩恼f(shuō)明】制作多媒體課件顯現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容?！窘陶n策略】1/4精選文檔2/4基于教課目標(biāo)的擬定和重難點(diǎn)的提出，聯(lián)合新課標(biāo)理念，采納自讀感悟、自主研究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。依據(jù)以上解析，設(shè)計(jì)了情境激趣一一自讀古詩(shī)一一感悟境界一一拓展遷徙的教課模式?！窘陶n流程】一、情境激趣揭露課題1、播放春光，指引想象：同學(xué)們，我們從前學(xué)過(guò)的春曉“春眠不覺(jué)曉，到處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”寫(xiě)的是

3、哪個(gè)季節(jié)的景色？春季是美好的季節(jié)，它給你留下了如何的印象呢？我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊去找一找春季的蹤影。指引學(xué)生想象。2、指名說(shuō)自己眼中的春季。3、交待課題，齊讀課題?！纠枚嗝襟w的教課優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建教課情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，教師啟迪性的發(fā)言，可以拉近文本內(nèi)容和學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂?！慷?、自讀古詩(shī)，整體感知1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。2、檢查生字：要想走進(jìn)杜甫的古詩(shī)，一定穿過(guò)一個(gè)漂亮的花園，花園里的花可美。讓我們?nèi)ベp識(shí)一下吧！花中帶有古詩(shī)中要求認(rèn)識(shí)的生字。在這里可以采納多種形式讓學(xué)生識(shí)記生字。3、學(xué)生再讀古詩(shī)精選文檔精選文檔3/4【識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是

4、低年級(jí)教課的要點(diǎn)，以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相聯(lián)合，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字熱忱?！咳?、感悟境界品讀古詩(shī)1、播放境界圖一：春季來(lái)了，新綠的柳樹(shù)上兩只黃鸝在唱歌。交流：你看到了什么？黃鸝可能會(huì)說(shuō)些什么？課文中的哪行詩(shī)寫(xiě)了這幅圖？這兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)會(huì)怎么讀呢？指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句：兩只黃鸝鳴翠柳。2、播放境界圖二：添上一行白露在天上飛。交流：你還看到了什么？一行白露在天上是怎么飛的？指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句：一行白露上青天。在指導(dǎo)讀的時(shí)候可以加上動(dòng)作。3、播放境界圖三：推開(kāi)窗子，遠(yuǎn)方有雪山。交流：窗外有什么？指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句：窗含西嶺千秋雪。你讀懂了什么？4、播放境界圖四：江中?？恐?。交流：江中還有什么？這只船是從哪里開(kāi)來(lái)的呢？你是怎么知道的？弓I出詩(shī)句：門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。5、指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句，注意議論的語(yǔ)言要有指導(dǎo)性?！旧鷦?dòng)畫(huà)面、形象境界圖為學(xué)生充分顯現(xiàn)對(duì)文本內(nèi)容獨(dú)到的理解感悟，為學(xué)生的朗讀實(shí)踐，搭建了一個(gè)平臺(tái)?！?、米納喜愛(ài)的方式在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。7、在全班顯現(xiàn)朗讀狀況?！驹谛〗M內(nèi)練習(xí)朗讀，學(xué)生可以學(xué)會(huì)和別人合作?！克摹⑼卣惯w徙寬闊眼界1、給古詩(shī)配上音樂(lè)?！竞饬繉W(xué)生能否理解了文本內(nèi)容，就是看學(xué)生能否對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)建。】2、介紹古詩(shī)：春季是一個(gè)漂亮的季節(jié)，又很多詩(shī)人都寫(xiě)出了贊嘆它的詩(shī)歌，你知道哪些呢？學(xué)生介紹并指引學(xué)生讀記。3、課后采集一些杜甫的詩(shī)或描述春季的詩(shī)?！九嘤龑W(xué)生采集辦理信息能力是