1、工裝夾具設計實訓課程標準一、課程概要課程名稱中文：工裝夾具設計實訓英文：TOOLS & FIXTURE DESIGN課程代碼60241026課程學分2課程學時共48學時,理論16學時,實踐32學時課程類別通識教育：基礎課程0核心課程一般課程口拓展專業(yè)課程專業(yè)教育：口基礎課程0核心課程口拓展課程課程性質0必修 選修適用專業(yè)機械設計與制造先修課程機械制圖，機械設計，機械制造基礎A,機械制造工藝學后續(xù)課程畢業(yè)設計（論文）開設學期第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期教學方式0面授 口實驗 因實踐團網絡 口研討 其他.二、課程定位本課程是機械設計與制造專業(yè)的一門專業(yè)核心必修課，是培養(yǎng)學生專業(yè)

2、技能的重要組成 局部。在人才培養(yǎng)方案中，本課程支撐學生掌握工裝夾具的基本理論和工作原理，從定位和 夾緊上掌握夾具的設計方法，具有初步的工裝夾具應用、設計和創(chuàng)新能力，能夠利用AUTOCAD. NX等軟件進行3D夾具結構的設計和出具2D生產工程圖的設計軟件，并能有效查閱工藝手冊 和標準件手冊等。三、教學目標（一）知識目標. 了解工裝夾具在生產的應用知識；.掌握車、銃、鉆、鍵等工裝夾具結構知識；.掌握各類夾具的使用特點；.理解六點定位規(guī)那么；.掌握工裝夾具的工作原理；.掌握定位、夾緊和其他元件的結構和工作原理；.掌握定位誤差和夾緊力的計算和設計方法；.熟悉綜合復雜工裝夾具的設計思路和設計方法。（二）

3、能力目標.能選擇定位元件的布局和方案；.能根據六點定位規(guī)那么明確定位的性質和類別；.能計算定位誤差；.能設計工裝夾具的3D結構圖；.能理解力的三要素對夾緊工件的影響；.具有夾緊方案的設計的能力；.具有計算各種類型夾緊力的能力；.具有出具2D工程圖的能力。（三）素質目標.培養(yǎng)學生嚴謹、細致、規(guī)范的職業(yè)素質；.培養(yǎng)學生團隊協作、表達溝通能力；.培養(yǎng)學生跟蹤新技術、創(chuàng)新設計能力；.培養(yǎng)技術標準意識、操作規(guī)范意識、服務質量意識等。四、課程設計本課程以培養(yǎng)目標為起點，選取“鉆夾具”“銃夾具”“鑲夾具”和“車夾具”作為整 個課程的工程載體，將課程內容精選分解成5個能力模塊，每一個模塊對應一系列的實踐任 務

4、（共20個），每一個實踐任務分解成3-5個知識點和技能點（共145個），形成了以模塊 化實踐任務為骨架、以技能知識點為內容的實踐導向結構化課程內容體系。在教學設計方面, 以任務為驅動，突出實踐性、趣味性、職業(yè)性，表達“教、學、做合一”的設計理念。定位元件夾緊元件鉆床夾具組成對刀及導向元件車床夾具工藝分類連接元件成組夾具組合夾具數控機床夾具零件圖畫法公差配合圖公差等級圖設計過程夾具結構工裝夾具設計實訓夾具體其他元件（防護、防錯、分度等）六點定位原理加工方法與公差選材定位導向夾緊定位分類定位元件定位誤差對刀塊鉆模板鎮(zhèn)模板夾緊力的計算夾緊裝置五、教學內容安排工程任務知識點技能點學時講授實踐工程L設計

5、 準備L1課程設計基本 要求.機床夾具的作用.機床夾具的分類.工件的裝夾.明確設計任務、內容 和要求閱讀設計資料.分析設計對象11.2確定設計方案.機床夾具的組成.機床夾具的開展趨勢.閱讀設計指導書.擬定設計過程和工作計戈IJ11.3熟悉典型夾具 的機構和工作原 理.工件六點定位準那么.定位方式及定位元件.夾緊原理和定位元件.楔形、螺旋、偏心等 夾緊結構.底板及其它元件.拆解典型夾具.手繪定位元件.手繪夾緊元件.手繪底板及其它元 件12工程2：鉆削 夾具設計2. 1手動鉆夾具 設計.工件定位的基本原理.定位方式及定位元件.夾緊原理.夾緊結構.底板及其它元件.定位結構設計方法.夾緊機構的選擇.認

6、識夾具的工作過 程122. 2氣動鉆夾具設 計L氣動原理.定位方式.夾緊機構.鉆套、鉆模板.設計氣動元件.設計平面定位元件.設計夾緊機構.設計其它元件122. 3液壓鉆夾具設 計1.液壓原理2.定位夾緊機構3.其它元件L設計液壓元件.設計V形塊定位元件.設計夾緊機構,設計其它元件122. 4真空鉆夾具設 計1.真空夾緊原理2.定位夾緊機構3.其它元件L設計真空夾緊元件.設計曲面定位元件.設計夾緊機構.設計其它元件122. 5電動鉆夾具設 計1.電動夾緊原理2.定位夾緊機構3.其它元件.設計電動夾緊元件.設計雙V形塊定位元件.設計聯動夾緊機構.設計其它元件12工程3：銃削 夾具設計3.1手動銃夾

7、具 設計.工件定位的基本原理.定位方式及定位元件.夾緊原理.夾緊結構.底板及其它元件.定位結構設計方法.夾緊機構的選擇.認識夾具的工作過 程123. 2氣動銃夾具設 計.氣動原理.定位方式.夾緊機構.鉆套、鉆模板L設計氣動元件.設計平面定位元件.設計夾緊機構.設計其它元件123. 3液壓銃夾具設 計1,液壓原理2.定位夾緊機構3.其它元件.設計液壓元件.設計V形塊定位元件.設計夾緊機構.設計其它元件123. 4真空銃夾具設 計1.真空夾緊原理2.定位夾緊機構3.其它元件.設計真空夾緊元件.設計曲面定位元件.設計夾緊機構,設計其它元件123. 5電動銃夾具設 計1.電動夾緊原理2.定位夾緊機構3

8、.其它元件.設計電動夾緊元件.設計雙V形塊定位元 件.設計聯動夾緊機構.設計其它元件2工程4：鎮(zhèn)削夾具設計4. 1手動鏈夾具 設計.工件定位的基本原理.定位方式及定位元件.夾緊原理.夾緊結構.底板及其它元件.定位結構設計方法.夾緊機構的選擇.認識夾具的工作過 程14. 2液壓鍵夾具設 計1 .液壓原理2.定位夾緊機構3.其它元件.設計液壓元件.設計V形塊定位元件.設計夾緊機構.設計其它元件124. 3氣動鑲夾具設1 .氣動原理L設計氣動元件2計.定位方式.夾緊機構.鉆套、鉆模板.設計平面定位元件.設計夾緊機構.設計其它元件4. 4電磁鏈夾具設 計.電磁夾緊原理.定位夾緊機構.其它元件.設計電磁

9、夾緊元件.設計雙V形塊定位元 件.設計聯動夾緊機構,設計其它元件12工程5：車削 夾具設計5.1手動鏈夾具 設計.工件定位的基本原理.定位方式及定位元件.夾緊原理.夾緊結構.底板及其它元件.定位結構設計方法.夾緊機構的選擇.認識夾具的工作過 程15. 2液壓車夾具設 計.液壓原理.定位夾緊機構.其它元件.設計液壓元件.設計V形塊定位元件.設計夾緊機構.設計其它元件25. 3電動車夾具設 計.電動夾緊原理.定位夾緊機構.其它元件.設計電動夾緊元件.設計雙V形塊定位元 件.設計聯動夾緊機構.設計其它元件2學時總計1632六、教學實施（一）教學團隊本課程負責人由學術造詣深厚、教學經驗豐富、教學特色鮮

10、明、具有高級專業(yè)技術職務 的教師擔任，并建立職稱、學歷、年齡等結構合理的專兼結合的“雙師型”教學團隊，每40 人的標準班配備1名任課教師。專任教師應具有高校教師資格，機電類專業(yè)本科以上學歷， 半年以上企業(yè)行業(yè)相關經歷，具有設計和制造相關產品的工作經歷或雙師資格。兼職教師應 具有機械設計與制造類專業(yè)?？埔陨蠈W歷，兩年以上企業(yè)行業(yè)相關經歷，具有設計和制造相 關產品工作經歷并能應用于教學。目前，本課程負責人具有25年職業(yè)院校工作經驗。本課程 教學團隊共6人，其中，高級職稱5人，碩士以上學歷4人，40周歲以下的青年教師2人， 雙師型教師5人。（二）教學設施.硬件設施通用夾具（每4人1臺）。.軟件設施N

11、X10、SOLIDWORKSAUTOCAD 等軟件。（三）教學方法與手段.創(chuàng)立“線上五步學習法”：做什么、跟我做、聽我講、跟我學（設計）、自己做。.混合式教學。把一次課分成課前、課中、課后三個階段，課前學生根據任務進行線上 “五步學習法”自主學習和視頻動畫學習，通過網絡與老師交流；課中教師應用“云課堂” 平臺，主要針對課前學習存在的問題及重點難點集中講授，并開展學生實操、互動討論、遞 進拓展和小結測驗等活動，到達運用知識、內化知識的目的；課后進行在線作業(yè)和輔導等活 動。.任務驅動法。以學生為中心，做中學、做中教。引入遞進拓展教學環(huán)節(jié)，給學生更多 的思考空間，讓學生在基本任務的基礎之上進行擴展和

12、進階，充分鍛煉學生設計能力，又有 利于學生根據自身情況進行自主學習。在遞進拓展的基礎上分層次教學，將必須掌握的基本 任務作為必做工程，將要求更高的擴展任務作為選做工程，學生根據自身的情況來選擇完成。.小組教學法。在實踐教學環(huán)節(jié)，采用小組教學法，實現組內互助、組間互助，對于必 做工程，由組長負責組內或組間交流，共同完成，以小組為單位計分，拓展工程按照組間合 作方式，個人計分，這種課堂教學管理方式，極大地促進了學生的學習熱情，并催促學生互 相學習、互相幫助，營造了很好的課堂學習氣氛。（四）教學資源.數字教學資源本課程圍繞知識技能點，開發(fā)建成工程化課程，有豐富的線上教學資源（其中微視頻30、 交互式動畫26、圖形圖像42、課件10、文本20、習題300）,形成結構化的課程教學資源 庫，并建成在線開放課程，在智慧職教、中國大學MOOC等網絡教學平臺上線。.教材1機械制造工程學課程設計指導教程萬宏強主編，西北工業(yè)大學出版社，2020. 8 第4版.參考資料1機械夾具設計教程何慶，李郁主編，電子工業(yè)出版社，2012.8第1版2機械制造工藝學王先奎主編，機械工業(yè)出版社，2021.1第4版3機械加工工藝師手冊楊淑子主