1、.*;第 PAGE3 頁Module 8Unit 1 Children often sit around tables.同步練習(xí)讀一讀，連一連1. 照片 A. exercise2. 桌子 B. photo3. 鍛煉 C. table4. 開場 D. finish5. 完畢 E. start選出與所給圖片內(nèi)容相符的短語A. take photos B. sit in linesC. sing songs D. do morning exercisesE. half past three1. 2. 3. 4. 5. 用所給單詞的正確形式填空1. We _ go to school at 8 ocl

2、ock.2. Class _ finish at 4 oclock.3. We _ do morning exercises every day.4. They _ go to Beijing last week.5. They _ take a lot of photos in the park yesterday.翻譯下列句子1. In the UK, children sit around tables in class._2. Miss Li teaches us singing._3. They start school at 9 oclock._4. We go to school

3、 on foot._5. They dont do morning exercises._單項選擇 1. I always _ my day.A. enjoy B. enjoys C. enjoyed 2. School is _ here.A. funny B. fun C. funy 3. When _ you go to school every day?A. does B. are C. do 4. _ usually go to work on foot.A. She B. He C. They參考答案讀一讀，連一連1B 2C 3A 4E 5D選出與所給圖片內(nèi)容相符的短語1. C 2

4、. B 3. E 4. D 5. A用所給單詞的正確形式填空1. go2. finishes3. do4. went5. took死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。翻譯下列句子宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱

5、。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。1. 在英國，課堂上孩子們圍著桌子坐。2. 李老師教我們唱歌。3. 他們9點(diǎn)上學(xué)。4. 我們步行去上學(xué)。5. 他們不做早操。單項選擇要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口