1、第二課 珍愛生命漢安中學 羅治剛主要內容教學理念教材分析教法學法教學過程板書設計預期效果教學理念 初中思想品德新課標倡導的基本理念，不僅注重教師教學理念、教學方式的轉變與更新，更關注學生的全面發(fā)展，倡導學生的主動學習。因此，教師在教學中始終堅持以學生為主體，給學生自由的空間，讓學生主宰課堂，老師在教學中起組織、引導作用。教材分析1、教材地位、作用和編寫意圖本課是第一單元的第二課，在本單元起著核心作用，有助于讓學生懂得生命的美麗、偉大，從而去敬畏生命、珍愛生命。因此，本節(jié)的地位十分重要。 2、教學目標知識目標：認識生命的偉大，愛的偉大，懂得去敬畏生命，珍愛生命。能力目標：培養(yǎng)學生觀察社會生活的能

2、力，懂得如何去珍愛生命。情感目標：感受生命的偉大，愛的偉大，培養(yǎng)學生珍愛生命的情感。教材分析 3、教學重點、難點教學重點：讓學生感受生命的偉大，愛的偉大，懂得如何去珍愛生命。教學難點：讓學生感受到愛的偉大，從而感動。教學重點確立的依據(jù)：只有讓學生切切實實的感受到生命的偉大，愛的偉大，才能激發(fā)學生珍愛生命的情感，從而懂得如何去珍愛生命。因此，我將此作為重點。教學難點確立的依據(jù)：只有讓學生感受愛的偉大，讓學生感動，學生才會去珍愛生命。因此，如何讓學生感就成為了難點。教法學法 1、學情分析初中學生正處于感性思維向理性思維的過渡時期，且因現(xiàn)在初中生年齡普遍偏小，所以其思維方式中感性思維起主導作用。因此

3、在教學過程中應充分激發(fā)學生學習的興趣，“興趣是最好的老師”，有興趣就能引發(fā)動機。據(jù)此采取以下教法學法。教法學法 2、教法設計 本課將采用觀察法：讓學生觀察多媒體中的照片、圖片等資料，從視覺上感受生命的偉大并觸動學生內心的感知。采取探究法、講述法、討論法等調動學生的積極性，增強學生對生命的感知。 3、學法指導 從學習過程來看，學生所用到的學習方法有資料搜集、歸納總結、體會感知、合作學習、誦讀法等。其中教師需要在合作學習中對學生進行組織、引導。 教學過程 1、導入新課通過對生命美麗、可愛的認識，讓學生自覺去珍愛生命。2、講授新課本課包含三大部分：第一、生命的偉大；第二、救援生命；第三、敬畏生命教學

4、過程（1）、生命的偉大（20分鐘）本部分是本課教學難點。生命使地球生動和美麗”、“生命中充滿愛”、“生命的頑強性”、“生命怎么樣改變自己適應自然”、“人類生命偉大的文化和科技創(chuàng)造”。感受父母愛的偉大通過父母對子女愛的故事讓學生感受到愛的偉大，懂得去愛生命。教學過程 （2）救援生命。（10分鐘）感受地震中生命的脆弱。請學生看愛的感動。感受社會的救援，再次感受愛的偉大，從而去敬畏生命。教學過程（3）敬畏生命。（10分鐘）通過踐踏和珍愛生命的對比讓學生懂得怎樣去珍愛生命。小結：（3分鐘）再次總結愛的偉大，讓學生從實際去珍愛生命。板書設計 第二課 珍愛生命一、生命的偉大二、救援生命三、敬畏生命作業(yè)布置寫