1、二年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄-我最喜歡的動(dòng)物3北師大版教材分析 這個(gè)活動(dòng)主題是讓學(xué)生到周?chē)淖匀画h(huán)境中或動(dòng)物園去尋找動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、觀察動(dòng)物，理解動(dòng)物的多樣性及各自特征，感受它們的得意，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。 學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，但對(duì)動(dòng)物的理解不多，因此讓學(xué)生課前查找相關(guān)資料是很有必要的。 活動(dòng)目的 1、讓學(xué)生喜歡動(dòng)物并理解動(dòng)物的得意，注意在生活中保護(hù)動(dòng)物，教給學(xué)生正確的喜歡動(dòng)物的方式，做到愛(ài)而不傷害。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜歡之情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生理解動(dòng)物的多樣性及各自的特征。 教具準(zhǔn)備 1、課件；2、課前布置學(xué)生搜集自己最

2、喜歡的動(dòng)物圖片或資料。 活動(dòng)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、師：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)，平生不取輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。 生：公雞。 師：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴。 生：兔子 師：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，剛剛的謎語(yǔ)都猜 生：動(dòng)物 師：你們還認(rèn)識(shí)其他哪些動(dòng)物呢？你是從哪里認(rèn)識(shí)的？ 生：反響 自然界中有很多動(dòng)物，有天上飛的，地上走的，水里游的，這么多的動(dòng)物中，你最喜歡的動(dòng)物是什么呢？ 3、板書(shū)課題：我最喜歡的動(dòng)物。 二、介紹自己喜歡的動(dòng)物 1、四個(gè)人為一小組，先在小組內(nèi)交流搜集到的有關(guān)動(dòng)物的資料。主要圍繞以下幾個(gè)方面講： 出示課件1、你最喜歡什么動(dòng)物；2、它的樣子；3、這種動(dòng)物喜歡干什么；4

3、、它喜歡吃什么；5、你為什么喜歡它？ 2、學(xué)生根據(jù)自己搜集到的圖片或資料在小組內(nèi)交流。 3、匯報(bào)交流，老師適時(shí)引導(dǎo)。 生：我喜歡熊貓，熊貓是國(guó)寶，愛(ài)吃竹子，走路的樣子很好玩，你們看這就是熊貓的圖片 生2：我最喜歡我家的小狗，它黃色的毛，摸上去軟綿綿的，小狗特別愛(ài)吃骨頭和剩飯，它能聽(tīng)懂我說(shuō)的話，我每天都帶它去漫步 三、認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物 1、談一談： 你們還認(rèn)識(shí)其他哪些動(dòng)物呢？你是從哪里認(rèn)識(shí)的？ 課前同學(xué)們都搜集了自己最喜歡的動(dòng)物資料，誰(shuí)想為大家介紹介紹？ 師：真好！小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物，在自然界中有很多動(dòng)物，有天上飛的、地上走的、水里游的。在這么多的動(dòng)物中你對(duì)他們知道多少呢？ 2、考考你 課件

4、：1.聽(tīng)聲音識(shí)動(dòng)物2.連線3.猜猜這是誰(shuí) 3、欣賞動(dòng)物圖片 1同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物呢？老師搜集了許多動(dòng)物圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。 師：播放課件：有趣的動(dòng)物圖片 四、聽(tīng)故事，喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 1、師：自然界的動(dòng)物有許多種，生活中我們應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處？把你的想法說(shuō)給小組其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 注意：同學(xué)們都知道要和小動(dòng)物和睦相處，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。動(dòng)物雖然得意，可是直接接觸他們一定要注意平安。 2、熊貓寶寶正在被救出。展示熊貓的圖片資料 四川是大熊貓的故土。2019年5月12日，那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險(xiǎn)，在第一時(shí)間將大熊貓轉(zhuǎn)移到平安地帶，全力保護(hù)“國(guó)寶大熊貓的平安。 我們?yōu)樾茇垖殞?/p>

5、加油，感謝那些飼養(yǎng)員叔叔阿姨們。 師：同學(xué)們講的都非常棒，笑笑很喜歡小燕子，有一天小燕子受了傷，掉在她家的院子里，小紅看見(jiàn)后把燕子撿起，并給它治傷，幾天后，小燕子傷好了，笑笑就把小燕子放了。 師：故事講到這里，老師有一個(gè)問(wèn)題，小紅愛(ài)這只小燕子嗎？ 生：愛(ài)。 師：可是小紅為什么要放了小燕子呢？ 生：小紅正是對(duì)小燕子好，才放了它。 生：動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它 師：你們真的太出色了，懂得這么多，對(duì)啊，動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。 制作表格，再說(shuō)動(dòng)物 簡(jiǎn)評(píng) 這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞重點(diǎn)“讓學(xué)生理解動(dòng)物的多樣性及各自的特征展開(kāi)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)物的多樣性，在描繪中激發(fā)了學(xué)生喜歡動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情感。上課開(kāi)場(chǎng)，老師以行動(dòng)形象的動(dòng)物謎語(yǔ)引入，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又營(yíng)造了一個(gè)主題情境，同時(shí)為課尾讓學(xué)生編動(dòng)物謎語(yǔ)做好鋪墊；表格式的表達(dá)，讓學(xué)生的表達(dá)全面而有序，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生的語(yǔ)文根底只在于句，要讓學(xué)生