1、過節(jié)與觀燈教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、梳理并了解本文有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日民俗文化信息； 2、通過分析品讀文章語言感悟、體會作者的情感； 3、理解并學(xué)習(xí)本文的重要寫作手法。教學(xué)重點：1、梳理并了解本文有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日民俗文化信息； 2、通過分析品讀文章語言感悟、體會作者的情感；教學(xué)難點：理解并學(xué)習(xí)本文的重要寫作手法。教學(xué)方法：朗讀法 小組討論法 畫思維導(dǎo)圖法課時安排：一課時課堂過程：導(dǎo)入 請學(xué)生舉出自己家鄉(xiāng)端午節(jié)習(xí)俗。 以上是端午節(jié)給大家的特別印象，那么下面我們要一起來看一看端午節(jié)給著名的作家沈從文有哪些特別的印象呢？ 出示標(biāo)題。篩選與整合信息教師簡介選文過節(jié)與觀燈原文有三節(jié)端午給我的特別印象、記憶中的跑馬節(jié)和

2、燈節(jié)的燈，本文節(jié)選了其中兩節(jié)端午給我的特別印象和燈節(jié)的燈。篩選信息這兩節(jié)主要介紹了哪兩種節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣？ 端午節(jié)和元宵節(jié)請學(xué)生勾畫出作者介紹的有關(guān)這兩個節(jié)日的民俗文化信息。整合信息分小組，讓學(xué)生討論，并用思維導(dǎo)圖的形式把這些民俗文化信息畫出來。選出其中畫的不錯，但又有一些問題的投影展示，并分析修改。要求：既全面，又符合邏輯?？偨Y(jié)我們通過思維導(dǎo)圖的形式梳理并整理了文中作者給我們展示的豐富而又寬廣的傳統(tǒng)節(jié)日民俗文化的“面”。情感的把握與體會這篇文章是散文，也就是說作者在告訴我們這些豐富的傳統(tǒng)節(jié)日民俗文化的同時，也在表達著一些情感，那這份情是什么呢？再回到文本。學(xué)生再讀文本，勾畫出帶有作者情感色彩的

3、語句，并作簡要點評。師生品讀語言，體會情感，請學(xué)生讀出自己勾畫的語句。如：1、近年來我的記憶力日益衰退，可是四十多年前在一條六百里長的沅水和五個支流一些大城小鎮(zhèn)度過的端陽節(jié)，由于鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑，將近半個世紀(jì)，種種景象在記憶中還明朗清楚，不褪色，不走樣。 這句話運用了對比的手法，突出了作者對家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗印象深刻，也表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的眷念之情。在此向?qū)W生介紹沈從文。文中有很多語句可以印證這一句。沅水流域的漁家子弟，白天玩不盡興，晚上猶繼續(xù)進行，三更半夜后，住在河邊的人從睡夢中醒來時，還可聽到水面飄來蓬蓬當(dāng)當(dāng)?shù)蔫尮穆暋＿@句話描寫故鄉(xiāng)的漁家子弟賽龍舟的情景，連鑼鼓聲，作者都還記得是“蓬蓬當(dāng)當(dāng)”，可見

4、印象深刻。同時這句話也表現(xiàn)沅水流域的漁家子弟對賽龍舟的喜愛。在燈節(jié)的燈中也有說明他對家鄉(xiāng)節(jié)日印象深刻的句子：玩燈的不僅要氣力，還得要勇敢，為表示英雄無畏，每當(dāng)場坪中焰火上升時，白光直瀉數(shù)丈，有的還大吼如雷，這些人卻不管是“震天雷”還是“猛虎下山”，照例得赤膊上陣，迎面奮勇而前。這句話表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民身上的勇敢，英勇無畏，熱愛生命的激情。4、“我照例憑頑童資格，和百十個大小頑童，追隨隊伍城廂內(nèi)外各處走去，和大伙在炮仗焰火中消磨?！薄拔覀兡昙o(jì)小，還無資格參預(yù)這種劇烈活動，只能趁熱鬧在旁吶喊助威。有時自告奮勇幫忙，許可拿個松明火炬或者背背鼓，已算是運氣不壞。”突出了作者對節(jié)日的喜愛之情，燈節(jié)的活動多么

5、令孩子癡迷與向往。品讀文中的玉樓春詞上闋茸茸貍帽遮眉額，金蟬羅剪胡衫窄，乘肩爭看小腰身，倦態(tài)強隨閑鼓拍。請學(xué)生賞析，教師補充：前兩句通過外貌描寫了一位精心打扮要去觀燈的舞女形象，后兩句通過動作和神態(tài)描寫她觀燈后的疲倦。作者為什么要在此引用這首詞呢/一是與觀燈有關(guān)；二是表現(xiàn)家鄉(xiāng)燈節(jié)給自己印象之深，使他長大后讀這些詩詞深有體會。情感總結(jié)本文是一篇極富生活情趣的散文，作者以平易而又不乏生動的語言介紹了中華民族的節(jié)慶風(fēng)俗，緩緩的追憶，語調(diào)中流露的是喜悅和懷念，引人體味生活中含蓄的濃郁的對家鄉(xiāng)的眷念之情。寫作手法總結(jié)作者在這篇文章里向我們展示了一個非常豐富寬廣的傳統(tǒng)民俗文化的“面”，而在介紹這些節(jié)慶風(fēng)俗時，主要是說的什么地方的風(fēng)俗文化呢？家鄉(xiāng)也就是說作者在展示這樣一個面的同時，還緊緊圍繞一個點家鄉(xiāng)來抒情的。這就是本文一大寫作特點點面結(jié)合我們初中時學(xué)的汪曾祺的端午的鴨蛋，也是用的這個手法，請學(xué)